小學校園社團對小學生德育教育的促進作用分析

陳錦基

摘要：學生社團是學校中具有共同志趣、愛好的學生自愿組成的學習或活動團體，按照共同約定的時間、內容、活動的方式，有組織的進行活動。學生社團集知識學習、社會實踐、資源共享、技能提升、自主發展為一體，滿足了廣大學生的業余興趣，豐富了課外文娛生活，為學生們發展興趣愛好、提升專業素養搭建了交流的平臺。本文就小學社團對小學生德育教育的促進作用進行探究，以期對促進小學生德育教育水平有所增益。

關鍵詞：校園社團；德育教育；促進作用

在核心素養背景下，為了豐富校園文體娛樂生活，提高小學生的綜合素養，小學校園成立了內容、形式多樣化的社團組織，對活躍校園文化活動、加強小學生德育教育、提高學生實踐能力等都產生的積極的促進作用，并成為了學校展開德育工作的有效平臺。 我校近年來也根據學生綜合素養的培養需求成立了若干社團組織，現結合我校社團建設及活動開展情況對小學校園社團對小學生德育教育的促進作用進行探究。

1 我校目前小學校園社團發展過程中存在的問題

首先，學校沒有認識到社團是做好德育教育的有效載體。未能將社團建設納入學校各項工作的總體規劃，也缺乏科學的籌備及專業教師的設計與組織，小學校園社團缺乏必要的創新發展空間及適宜的生存的環境，包括必要的場地、經費及專業指導教師的設置等。

其次，社團缺乏統一、科學的管理機制，導致校園社團組織缺乏嚴密的結構，社團目標不清晰，活動內容缺乏目的性、穩定性，形式單一缺乏創意。

最后，社團工作沒有明晰學校與學生的角色與定位，沒有充分落實小學生在社團中的主體地位，學生的參與、創新積極性未能得到有效激發。

2 小學社團對小學生德育教育的促進作用

2.1 對小學生德育教育與導向作用

近年來受社會經濟建設與發展的影響，小學生從思想觀念、價值取向和行為方式呈現新的變化，體現出求新求異、敢于追求和探索創新的特點。由于學生社團在校內受黨團組織的直接指導下展開工作，社團活動貼近學生生活且具有非功利性，大大提高了學生參與社團活動的積極性并對其德育教育產生了積極促進作用。一方面可將學生社團作為服務于校園道德教育平臺。如，開展“社會主義核心價值觀”教育進行社團，可有效發揮社團在傳播先進思想及理念方面的作用，有效促進學生品質及道德情操的培養。

2.2 對小學生綜合素質的拓展作用

學生社團是校園文化的有效載體，對小學生的素質教育及創新能力的培養提供了良好的平臺：首先，可拓展學生知識視野和學科專業知識的學習。在參與社團活動中，小學生之間可展開相互交流學習經驗、探討學習方法，有效激發的學習興趣，并在展開課外學習過程中不斷完善自身知識結構。其次，有助于提高小學生的綜合能力及素質，在參與和完成社團工作目標的過程中，大量的實際工作可激發小學生的創新思維，提高其創造力，可增強其對社會及外界事物的適應能力及才干，有助于培養學生形成積極的自主創新意識及良好的實踐能力，促進小學生綜合素養的提升。最后，可促進學生心身協調發展，包括小學生文化素質、創新能力的培養及心理、身體素質的增強，可有效拓展學生綜合素養。

2.3 對小學生團隊精神凝聚激勵作用

社團組織對小學生有著較強的號召力，在開展各類學習、文化實踐活動的過程中，通過發揮小學生的協作意識和完成工作的能動性，能夠發揮有效的凝聚激勵功能，對學生產生較強的團隊向心力，促進學生形成積極樂觀的生活熱情、團隊精神及競爭意識。在興趣和愛好的紐帶中，學生社團對學生具有較強的號召力。小學生在社團活動中共同為社團各項工作的完成而展開探究與合作，并在此過程中相互溝通，增進友誼與交往，從而形成對社團組織高度的認同與歸屬感。目前小學校園文化涵蓋了科技、藝術、體育等內容、形式豐富多樣的競賽活動，如校園開展的征文、演講、體育比賽、書畫比賽及文藝演出等活動，其策劃及執行等方面主要由社團來組織，為更多人才的出現提供了良好平臺，促進了小學生綜合能力的提升。

2.4 對小學生德育教育內化自律作用

學生社團的籌建與運作中，小學生參與哪個社團及參與活動中的言行，完全基于學生自愿及遵守。社團中不同的規則、紀律等機制可以對學生形成良好的約束，有效培養小學生的責任意識和自律意識，促進學生在參與社團活動中得到寶貴的知識拓展、實踐體驗、社會認識及道德思想等教育，進而使其將相關體驗內化為良好的自律。如每一次競賽和實踐活動從內容到形式、具體實施策略都會對小學生的思維方式及言行舉止產生潛移默化地影響，而這種思想和理念的影響又會外化為小學生在勤奮學習、積極生活等各方面的自律行為。這些影響對于小學生未來的健康成長產生積極的影響。

2.5 對小學生德育教育品格養成作用

在參與社團活動的過程中，根據社團活動主題及實踐活動，可使學生在參與活動的過程中從思想、言行方面受到相關道德及品格的教育。如，通過愛心募捐義賣、公益環保服務等活動會走近需要幫助、關愛和照顧的人群并為其提供必要的服務，學生會發揮自身的智慧、愛心及力量給予最有效的幫助。在這個過程中小學生雖然沒有經濟上的收獲，但卻培養了他們寶貴的仁愛之心，這一點將會為成為其一生快樂、健康成長的財富。

小學校園社團組織對活躍校園文化活動、加強小學生德育教育、提高學生實踐能力有著積極的促進作用，是學校展開德育教育的有效平臺。需要小學校園關注社團的組織的建設與發展，并結合校園文化建設及小學生素質增長的要求創新工作內容與方法，以此為小學生全面發展、提升綜合素養提供有效平臺。

（作者單位：廣州市增城區仙村鎮第二小學）