淺談高中生體育活動的心理特點(diǎn)

【摘要】本文根據(jù)高中生的心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合體育的特點(diǎn)，分析了高中生體育活動的心理特點(diǎn)，同時提出改進(jìn)教材教法應(yīng)注意的問題。在體育教學(xué)中，教師只有了解學(xué)生體育心理活動規(guī)律，才能有效地貫徹教學(xué)大綱要求，不斷地改進(jìn)教學(xué)工作，從而提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】高中生 體育 心理 教學(xué)

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0218-01

1.高中生體育活動的心理特點(diǎn)

1.1學(xué)生動機(jī)更加高尚，深刻而穩(wěn)定。

高中學(xué)生由于知識經(jīng)驗(yàn)的豐富，認(rèn)識能力的不斷提高，他們對體育活動的意義，作用有比較正確的認(rèn)識，對體育的社會性有較全面而深刻的理解。因而，那種比較高尚而深刻的，與社會主義建設(shè)事業(yè)相聯(lián)系的間接動機(jī)，常常是推動他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的直接動機(jī)。他們上體育課和參加體育活動的動機(jī)是多層次的，既有對理想的追求和較為理智的學(xué)習(xí)鍛煉態(tài)度，又希望得到某種現(xiàn)實(shí)的快感和滿足。由于認(rèn)識水平的不同，每個學(xué)生動機(jī)的水平又有程度高低的差別。

1.2興趣更加深刻，穩(wěn)定并具有更大的選擇性。

在正確教育影響下，高中生對上體育課和從事體育鍛煉的興趣更加深刻而穩(wěn)定。許多學(xué)生養(yǎng)成了自覺堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，能妥善地安排學(xué)習(xí)、鍛煉、休息時間，積極克服各種困難，長期堅(jiān)持鍛煉。高中生對體育的興趣和態(tài)度更進(jìn)一步明顯分化。男生一般更喜歡競賽性活動，但不及初中生狂熱。女生多喜歡動作輕快、優(yōu)美、運(yùn)動強(qiáng)度不太大的項(xiàng)目。有些對體育缺乏正確認(rèn)識，或體育基礎(chǔ)太差的學(xué)生，則對上體育課和體育鍛煉產(chǎn)生了消極態(tài)度。女生由于性特征的明顯變化，動作變得不太靈巧，對技巧性強(qiáng)的活動產(chǎn)生顧慮，在體育活動中的惰性表現(xiàn)得更加明顯。有的女生由于愛美但又存在著錯誤的審美觀或由于缺乏毅力等原因，怕曬、怕出汗、怕臟、怕累而不愿上體育課，對課外鍛煉更是持消極態(tài)度。值得注意的是，高中階段的學(xué)生隨著年級的增高，不喜歡或討厭上體育課的人數(shù)，有逐漸上升的趨勢。對體育不感興趣者。女生多于男生。究其原因，除上面已經(jīng)談到的情況之外，主要是升學(xué)的壓力大，負(fù)擔(dān)太重，無暇顧及體育活動，另一方面是學(xué)生對體育教學(xué)的現(xiàn)狀不滿，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式不感興趣等原因，不少高中生對放羊式教學(xué)很不感興趣。可見，對體育課不感興趣的學(xué)生，并不都是沒有興趣，而是對當(dāng)前體育課的現(xiàn)狀不滿或不適應(yīng)。教師必須認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的原因，方能有針對性地采取相應(yīng)的解決辦法和措施。

1.3抽象邏輯思維發(fā)展到一個新階段，但未完全成熟。

由于抽象邏輯思維的發(fā)展，高中生能離開現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考，所以他們能提出假設(shè)，進(jìn)行論證，這是他們抽象邏輯思維發(fā)展和成熟的表現(xiàn)。但是，由于知識經(jīng)驗(yàn)的限制，他們提出的假設(shè)往往缺乏充分的根據(jù)和正確性，其論證的結(jié)果不一定正確。這是高中生抽象邏輯思維不完全成熟的表現(xiàn)。但是，因?yàn)樗麄冊?jīng)認(rèn)真思考和進(jìn)行過論證，所以往往自以為是，固執(zhí)己見，這也是高中生思維既成熟又不成熟的再現(xiàn)。在體育教學(xué)和活動中，他們已不滿足于一般的身體活動和簡單的體育知識、技術(shù)和技能的掌握，而要求掌握一些難度較大的動作，并力圖了解和把握動作的結(jié)構(gòu)原理和規(guī)律，以及這些動作對身體的實(shí)際鍛煉價(jià)值等。但他們不喜歡教師詳盡而繁鎖地進(jìn)行講解，而樂意在老師的啟示下通過自己的觀察、思考來弄清動作的實(shí)質(zhì)和規(guī)律。他們對老師的要求越來越高，常常試圖以技術(shù)專長、教學(xué)技巧、品德作風(fēng)、為人處世等各個方面來對教師進(jìn)行全面的評價(jià)。他們對教師的評價(jià)不一定全面和完全正確，但卻會影響著對教師本人和對教師的教學(xué)所持有的態(tài)度。所以，體育教師必須嚴(yán)于律己，處處作學(xué)生的表率。

1.4愛美是一個突出的特點(diǎn)。

高中生逐步產(chǎn)生對自己和別人外貌方面的審美體驗(yàn)。小學(xué)生不太注意自己的外貌，到中學(xué)階段這種體驗(yàn)逐漸加強(qiáng)。高中生向往美，追求美，突出地表現(xiàn)在開始注意自己的衛(wèi)生、體態(tài)、儀表和打扮，有的高中生開始對自己的外貌表現(xiàn)不安。例如，女生擔(dān)心身體發(fā)胖，男生顧慮自己長得矮小、瘦弱、臉上長粉刺等。他們常常采用各種方式向體育教師、校醫(yī)請教防止和改變上述問題的有效方法，并誠心誠意地按體育教師、校醫(yī)的指導(dǎo)或?yàn)橹_的運(yùn)動處方“去持之以恒地進(jìn)行鍛煉或治療”。教師應(yīng)加強(qiáng)正面教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，懂得心靈美重于外表美的道理，培養(yǎng)他們高尚的品德、情操和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2.根據(jù)高中生心理發(fā)展特點(diǎn)，在體育教學(xué)中應(yīng)注意的問題

2.1根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣和職業(yè)選擇發(fā)展的特點(diǎn)，應(yīng)認(rèn)真改革教材教法。

在體育教學(xué)中，可以向?qū)W生比較系統(tǒng)地介紹一些體育衛(wèi)生，運(yùn)動生理學(xué)，運(yùn)動心理學(xué)等方面的理論知識，使其掌握科學(xué)鍛煉的理論和方法。另一方面，技術(shù)的問題可以適當(dāng)講得細(xì)一點(diǎn)，語方要生動，形象、簡煉，注意準(zhǔn)確地使用體育名詞術(shù)語。在不違背教學(xué)大綱的原則上，可以針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，教給他們一些符合我國民族傳統(tǒng)的，簡便易行的，可以長期堅(jiān)持鍛煉的項(xiàng)目內(nèi)容和鍛煉方法，使學(xué)生在畢業(yè)后能終身受益。

2.2構(gòu)建和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)。

在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交往，是一種特殊的人際情境，它不僅直接關(guān)系著課堂教學(xué)的效果，而且潛移默化地影響著學(xué)生個性的豐富發(fā)展。高中生覺得自己已經(jīng)長大成人，希望教師把自己看成大人，尊重自己，他們也尊重、熱愛自己的師長。良好的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬信任教師，“親其師，信其道”，產(chǎn)生對教學(xué)內(nèi)容積極的態(tài)度傾向，師生之間會激起熱烈的情緒投入到教與學(xué)的活動中來。在教學(xué)過程中學(xué)生情緒的變化，常常受到教師的直接影響。如果教師經(jīng)常采取命令，批評和訓(xùn)斥的態(tài)度要學(xué)生順從自己，那就往往使學(xué)生處于緊張，被教訓(xùn)的狀態(tài)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是不會尊重他們，有一定教育方法的教師，使課堂更加充滿生機(jī)和活力，學(xué)生才能體驗(yàn)到體育運(yùn)動的樂趣。

2.3重視學(xué)生個性發(fā)展，因材施教。

現(xiàn)代教育越來越注重學(xué)生的個性發(fā)展，個性教育是各門學(xué)科教學(xué)方法所應(yīng)提倡的。在體育教學(xué)中，有針對性的進(jìn)行個性教育，往往比其他學(xué)科較容易進(jìn)行。同樣的學(xué)生，個性不同，無論紀(jì)律上，還是技術(shù)技巧上都應(yīng)注意個性教育，因材施教。不同性別，年齡，體育基礎(chǔ)，健康狀況，接受能力等都各有不同，有的差別甚至很大，因此，教師在組織教學(xué)方面，既要全面地指導(dǎo)課程一般進(jìn)行，更應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際注重個別教育。在課前，教師必須了解學(xué)生情況，盡可能掌握各個學(xué)生的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，才能因材施教，達(dá)到預(yù)期的效果。

2.4要照顧男女學(xué)生的性別特點(diǎn)。

高中體育課一般都男女在一起上課的，教師更要對女生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作，要讓他們懂得女生在柔韌，平衡等方面，要比男生優(yōu)越，多鼓勵他們的信心，使之具有很好的心理品質(zhì)。要繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生，思想品德教育，進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與鍛煉習(xí)慣。以促進(jìn)其德智體全面發(fā)展。

總之，運(yùn)用科學(xué)教學(xué)原理和教學(xué)方法，結(jié)合高中生的心理特點(diǎn)來進(jìn)行體育教學(xué)，是提高體育課質(zhì)量的關(guān)健。學(xué)校體育不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更重要的是把培養(yǎng)人、教育人的任務(wù)滲透到體育教學(xué)中去，才能培養(yǎng)出社會所需的人才。