《混凝土結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)改革的探討

【摘要】《混凝土結(jié)構(gòu)》是土木工程專業(yè)一門既有理論，又有實(shí)踐的重要專業(yè)核心課程，無論教與學(xué)，都有較大的難度，根據(jù)多年混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生的整體水平下降的特點(diǎn)，本文就如何運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段提高本課程的教學(xué)質(zhì)量，嘗試改革和探討，以期培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的土木工程專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】土木工程專業(yè) 混凝土結(jié)構(gòu) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）04-0230-02

1.概述

《混凝土結(jié)構(gòu)》課程是土木工程專業(yè)一門核心課程，又是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)主干課。該課程分為《混凝土結(jié)構(gòu)基本原理》和《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》兩部分內(nèi)容。其理論性、綜合性、工程實(shí)踐性都很強(qiáng)，無論從事設(shè)計(jì)、施工還是施工管理工作，都必須具備這門課程的基本知識(shí)和相應(yīng)的應(yīng)用能力。本課程的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響后續(xù)專業(yè)課程如高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、建筑抗震設(shè)計(jì)、地基與基礎(chǔ)等的學(xué)習(xí)，甚至影響到學(xué)生們以后的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及今后的專業(yè)性工作。因此在教學(xué)過程中組織和安排好試驗(yàn)課程尤為重要。

2.對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)教材的認(rèn)知特點(diǎn)

在土木工程專業(yè)的知識(shí)體系中，結(jié)構(gòu)基本原理和方法是該專業(yè)知識(shí)體系中最重要的知識(shí)內(nèi)容，具有十分重要的地位，同時(shí)也是土木工程專業(yè)學(xué)生最先接觸的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)概念、結(jié)構(gòu)構(gòu)件計(jì)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法以及將來解決實(shí)際工程問題的能力和創(chuàng)新能力等方面都具有重要意義。作為一門課程的教師，要對(duì)教材進(jìn)行通讀，部分章節(jié)還要精讀， 在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先要熟悉教學(xué)大綱， 其次要深入鉆研教材，把握住教學(xué)重點(diǎn)，把主要精力放在重點(diǎn)和難點(diǎn)上，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里得到最大的收益。目前的混凝土結(jié)構(gòu)教材，課程按照“先構(gòu)件，后結(jié)構(gòu)”順序進(jìn)行，難免會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初，感覺課程脫離實(shí)際，很難理解混凝土基本理論，如果教學(xué)順序改成“先結(jié)構(gòu)，后構(gòu)件，再結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”，先讓學(xué)生從實(shí)際工程中了解結(jié)構(gòu)，對(duì)結(jié)構(gòu)有一定的感性認(rèn)識(shí)，再學(xué)習(xí)混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)理論，這樣更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

3.結(jié)合本課程的特點(diǎn)，努力提高教師自身的技術(shù)水平

《混凝土結(jié)構(gòu)》課程是土木工程專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，理論性與實(shí)踐性并重[1]，是一門綜合性很強(qiáng)、實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。這就要求教師專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。因此擔(dān)任混凝土結(jié)構(gòu)課程的教師，要求有一定的工程背景，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且要時(shí)刻關(guān)注實(shí)際工程動(dòng)態(tài)，注意新材料、新技術(shù)、新工藝的產(chǎn)生和應(yīng)用。《混凝土結(jié)構(gòu)》課程的內(nèi)容綜合性、實(shí)踐性都很強(qiáng)外，其章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系又不很緊密，系統(tǒng)性、邏輯性也較差，混凝土結(jié)構(gòu)原理課程中既有大量的理論分析和實(shí)驗(yàn)研究，又有現(xiàn)行的各種設(shè)計(jì)規(guī)范和具體工程實(shí)踐，使得該課程信息量大、符號(hào)多、概念多、計(jì)算公式多、經(jīng)驗(yàn)系數(shù)多、構(gòu)造規(guī)定多的特點(diǎn)。就更需要擔(dān)任本課程的教師不僅應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且要掌握工程技術(shù)方面的知識(shí)和最新技術(shù)，才能在教學(xué)過程中得心應(yīng)手。

4.對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)

混凝土結(jié)構(gòu)是一門發(fā)展很快的學(xué)科，與工程實(shí)踐中的新動(dòng)向和新成果息息相關(guān)。很多公式不能由嚴(yán)密的邏輯推導(dǎo)得出，只能由實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納而成，課程與此前學(xué)習(xí)的多門具有嚴(yán)密科學(xué)邏輯體系的基礎(chǔ)課程有很大程度的不同，學(xué)生會(huì)感到混凝土結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容繁雜，學(xué)習(xí)比較吃力，不易掌握。據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果表明，學(xué)生沒有任何工作經(jīng)歷和工程經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該課程的學(xué)習(xí)往往較機(jī)械、死板，綜合應(yīng)用能力不強(qiáng)。對(duì)于混凝土結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)也比較匱乏，空間想象能力也有限，在涉及到“平面內(nèi)”“平面外”“構(gòu)件的空間形態(tài)”等相關(guān)問題時(shí)，大多學(xué)生覺得無從適應(yīng)，從而產(chǎn)生抵制、畏難情緒。此時(shí)在混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)中，以學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生把理論課所學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐課中靈活應(yīng)用，做到理論聯(lián)系實(shí)際，更好地掌握建筑結(jié)構(gòu)的知識(shí)，真正學(xué)好混凝土結(jié)構(gòu)課程。

5.不斷進(jìn)行教學(xué)方法的改革

混凝土結(jié)構(gòu)授課學(xué)時(shí)少但內(nèi)容較多，因此要合理安排教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)?shù)販p少教師授課的比重，在教學(xué)方法上，改變“以教師為中心”“、注入式”與“填鴨式”等教學(xué)模式，打破“滿堂灌”教學(xué)方法，建立以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)的新教學(xué)方式。采用講練結(jié)合和討論式、自主式的教學(xué)方法，注重學(xué)生思路的引導(dǎo)和啟發(fā)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。上課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方式，對(duì)于難理解和掌握的內(nèi)容，采用邊講邊練，精講多練和課堂討論的教學(xué)方式，對(duì)于多解問題、方案選擇采用思路引導(dǎo)或課堂討論的教學(xué)方式，對(duì)于非重點(diǎn)、難點(diǎn)及描述性內(nèi)容采用老師指點(diǎn)學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方式，采用靈活多樣的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。要改革教學(xué)方法：①要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，混凝土結(jié)構(gòu)與人們的生活聯(lián)系非常密切，需將該課程的教學(xué)由課堂中走向生活中，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中保持一種積極的興奮狀態(tài)。比如我們?cè)谥v受彎構(gòu)件時(shí)，可要求學(xué)生到教學(xué)樓、辦公樓、寢室等地實(shí)地觀察，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，平時(shí)要給學(xué)生灌輸善于留心觀察每一建筑物結(jié)構(gòu)體系，無論學(xué)生是在逛商場(chǎng)、住賓館，還是到體育館、影劇院，每到一建筑物，都要留心這些建筑物的結(jié)構(gòu)類型及結(jié)構(gòu)布置，提高學(xué)生觀察能力的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②合理教學(xué)方法結(jié)構(gòu)， 促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。針對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)原理課程內(nèi)容多、概念多、公式多、符號(hào)多等特點(diǎn)，應(yīng)充分借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來提高授課效率。多媒體教學(xué)具有形象性、新穎性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)。采用多媒體教學(xué)能最大程度地提高教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)是不可替代的[2]。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)教材的不同內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，可不失時(shí)機(jī)地發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教師可以把抽象的理論知識(shí)、課堂的重點(diǎn)與難點(diǎn)，制成多媒體課件，在講課時(shí)邊講邊演示，以適當(dāng)?shù)囊曨l、動(dòng)畫、圖片、錄音等形式演示給學(xué)生，把學(xué)生從抽象思維帶到感性認(rèn)知，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，對(duì)其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容可以隨時(shí)重復(fù)，優(yōu)化教學(xué)過程，利于學(xué)生對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)這門課的把握，收到較好的教學(xué)效果。對(duì)于課本上抽象化的理論知識(shí)，比如，將構(gòu)件的受力過程和破壞形態(tài)做成 Flash，將梁、柱、板的內(nèi)部構(gòu)造做成三維效果圖，將搜集到的工程實(shí)例素材嵌入 PPT，利用多媒體來演示那些語言難以描述的內(nèi)容、難以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和一些抽象難懂的構(gòu)造措施。這樣，教師可以一邊講解，一邊播放視頻或動(dòng)畫，更好的將兩者完美結(jié)合，學(xué)生也能愉快、輕松的理解這些知識(shí)。③加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，混凝土結(jié)構(gòu)培養(yǎng)方案中有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)時(shí)間較多，可見，現(xiàn)在的教學(xué)越來越重視實(shí)踐教學(xué)。為了讓學(xué)生對(duì)建筑的整個(gè)混凝土結(jié)構(gòu)系統(tǒng)有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，選擇一些典型的正在施工的建筑工地，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，了解各種混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件的受力特點(diǎn)、配筋種類、配筋方式、構(gòu)造要求及施工過程等工程實(shí)踐知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解。④注重設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)去解決實(shí)際工程問題的能力的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計(jì)使學(xué)生進(jìn)一步掌握混凝土結(jié)構(gòu)課程的理論知識(shí)，學(xué)會(huì)混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則、方法和步驟，學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)手冊(cè)等技術(shù)資料的能力。

6.結(jié)論

綜上所述，混凝土結(jié)構(gòu)不僅是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)課程，同時(shí)，又具有很強(qiáng)的工程實(shí)踐性，對(duì)該課程知識(shí)的掌握程度，影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和理解，也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及今后面對(duì)工程問題的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。 因此，提高混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行教學(xué)改革勢(shì)在必行。作為授課教師首先要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)并且要具備豐富工程經(jīng)驗(yàn)，這是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，沒有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的教師不可能有好的教學(xué)效果；其次改進(jìn)教學(xué)方法，是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵；最后加強(qiáng)混凝土結(jié)構(gòu)工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是核心。只有這樣，才能提高混凝土結(jié)構(gòu)課程教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合能力，為土木工程專業(yè)培養(yǎng)出復(fù)合型與專業(yè)型人才。

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