如何提高中職法律教學(xué)的實(shí)效性途徑探索

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)中職教育的需求也在不斷提升，中職教育在機(jī)遇與挑戰(zhàn)中并存。中職教育中急需解決的問(wèn)題，就是想辦法建立有效的課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)效率。在不違背教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法革新教育技術(shù)，將實(shí)踐與技能的訓(xùn)練充分融合進(jìn)課堂，以培養(yǎng)實(shí)用型的法律人才。

【關(guān)鍵詞】中職教育 教學(xué)方式 革新 法律人才

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）04-0246-01

在中職教育迅速發(fā)展的今天，學(xué)校中的人數(shù)迅速增加。在這種大趨勢(shì)下，想辦法進(jìn)一步進(jìn)行教育改革，以做到中職教育健康持續(xù)地發(fā)展，是我們不懈的追求。現(xiàn)在的社會(huì)變化莫測(cè)，各種社會(huì)問(wèn)題需要法律出面解決，也就需要大量從事法律行業(yè)的工作者。中職學(xué)校提高法律教學(xué)，就是要針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)出具備扎實(shí)的理論知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、滿足社會(huì)需求的工作者。為了將這些設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就需要學(xué)校在法律教學(xué)模式上加以改變。

一、中職法律教學(xué)實(shí)效性探究的意義

由于招生生源上的客觀限制，中職教育所面對(duì)的學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍都比較薄弱，在學(xué)習(xí)方面缺乏積極主動(dòng)性，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。學(xué)習(xí)不應(yīng)該是學(xué)生被動(dòng)接受教師灌輸?shù)倪^(guò)程，而應(yīng)該是主動(dòng)將知識(shí)完善成一個(gè)體系的過(guò)程，教師不該一味授之以魚，更要側(cè)重授之以漁。教師的主要任務(wù)不再是講授課本知識(shí)，更多的是采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎぐl(fā)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。孔子的因材施教在當(dāng)今仍然適用，只有抓住學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的興趣所在，才能真正促進(jìn)他們的發(fā)展。

從教學(xué)模式來(lái)縱看中職教學(xué)歷史，傳統(tǒng)教學(xué)一味滿堂灌，主要是教師的講解。這種方式?jīng)]有給學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性的機(jī)會(huì)，打消了學(xué)生的積極主動(dòng)性，而且結(jié)合法律專業(yè)的特點(diǎn)，造成了理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)，畢業(yè)后難以應(yīng)對(duì)實(shí)際工作的需求。法律教學(xué)中實(shí)踐很重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，真正懂得法律的實(shí)際流程。只有雙方都積極努力，才能在教學(xué)中取得最理想的效果。所以中職教育中的法律教學(xué)就要根據(jù)實(shí)際需求，發(fā)掘合適的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育改革。

二、中職法律教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

要探索一種有效的教育方法，就一定要聯(lián)系該學(xué)科的內(nèi)容和規(guī)律，然后循序漸進(jìn)地摸索前進(jìn)。所有的教學(xué)方法都要有一定的教育理念進(jìn)行支持與指導(dǎo)，有著一定的科學(xué)的理論依據(jù)，以及確定的目標(biāo)。教學(xué)所面對(duì)的就是學(xué)生，所以教學(xué)模式的改變要緊緊圍繞學(xué)生展開。

針對(duì)法律專業(yè)，法學(xué)是一門重要的理論課程，要想成為一名法律精英，扎實(shí)的理論功底必不可少，而法學(xué)教育正是必備的。作為精英更重要的是有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以能力的培養(yǎng)更加重要。結(jié)合起來(lái)就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，這就是中職法律教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓學(xué)生成為崗位需要的人才。

三、如何提高中職法律教學(xué)的實(shí)效性途徑探索

1.緊密聯(lián)系生活實(shí)際，將抽象變?yōu)榫呦?/p>

中職法律所涉及的內(nèi)容大多屬于宏觀上的國(guó)家法律，理論性很強(qiáng)，涉及的內(nèi)容信息量大，包含的范圍廣泛。所以，如果只是單純地講解法律條例，對(duì)學(xué)生的理解與記憶非常不利。因此，教師一定要在講解過(guò)程中將知識(shí)與實(shí)際例子聯(lián)系起來(lái)，用實(shí)際的例子解釋抽象的知識(shí)，化抽象為具體。例如在講授隱私權(quán)時(shí)，可以列舉哪些屬于個(gè)人隱私，還可以將一些日常常見現(xiàn)象列舉出來(lái)，供同學(xué)們討論是否屬于侵犯隱私權(quán)的行為。這樣也有助于活躍課堂氣氛，并且能夠加深學(xué)生的印象。這種知識(shí)與實(shí)踐相互聯(lián)系的方式，充分發(fā)揮了課堂的價(jià)值。

2.融入案例教學(xué)，以例說(shuō)法 ，以法釋例

案例教學(xué)要求教師依據(jù)大綱要求以及課堂需要，設(shè)置精選案例，促進(jìn)同學(xué)們積極思考，參與到課堂中來(lái)的、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)將抽象的知識(shí)化為感性的認(rèn)知，便于學(xué)生的進(jìn)一步理解。此外，在這個(gè)青少年犯罪急劇增加的大環(huán)境下，案例教學(xué)可以起到正面影響學(xué)生情感的作用，用那些震撼人心的例子可以增強(qiáng)學(xué)生的正義與愛國(guó)情感，讓他們更加理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。在這種健康向上的思維定式的影響下，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)今后的發(fā)展大有裨益。另外，案例教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因?yàn)樗鼣[脫了老師講、學(xué)生聽的定式，給了學(xué)生分析的機(jī)會(huì)，形成了探索的良好氛圍，打破了課本的束縛。

在案例的選取上，應(yīng)該注意與學(xué)生在情感上達(dá)成共鳴，這樣能產(chǎn)生更好的效果。例如在產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題上，可以舉近幾年發(fā)生的“三鹿奶粉”事件，學(xué)生更能根據(jù)自己的知識(shí)深切體會(huì)到產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的嚴(yán)重性，并產(chǎn)生積極發(fā)言的欲望，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到法律知識(shí)的重要性，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣。

3.構(gòu)建模擬法庭，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

模擬法庭是指在一定的場(chǎng)景下，對(duì)真實(shí)法庭場(chǎng)景的一種再現(xiàn)，對(duì)庭審流程進(jìn)行模擬。構(gòu)建模擬法庭，是一種很好的對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用的方式，可操作性很強(qiáng)。事先教師要做好各項(xiàng)安排，首先和法院、律師取得聯(lián)系，尋求他們的幫助與指導(dǎo)，其次安排好學(xué)生們的角色，包括公訴人、辯護(hù)人、法定代理人、合議庭、被告人等，全部由學(xué)生扮演。這樣親身的演練比老師說(shuō)更加形象有效，同時(shí)提醒了學(xué)生們一定要規(guī)范自身行為。而且這種方式充分將“以人為本”的理念貫徹到了教學(xué)當(dāng)中。

4.實(shí)施合作學(xué)習(xí)，傾聽他人意見

在任何時(shí)候，合作都是一種提高效率的方法。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)能夠更充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高溝通交流的能力，在討論中使小組成員各方面的能力都有所提高。要想進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，就必須給學(xué)生分配一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，在選取任務(wù)時(shí)要注意既要聯(lián)系生活實(shí)際或社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生感興趣；又要具備一定的開放性，讓學(xué)生有討論的內(nèi)容。比如，在進(jìn)行“犯罪的構(gòu)成要件”這一部分的教育時(shí)，可以選取河北大學(xué)內(nèi)發(fā)生的“李剛”案件，給學(xué)生分配任務(wù)，合作分析案件的相關(guān)要素和案件性質(zhì)。這樣能夠激起學(xué)生的探究興趣，合作就能夠在一種積極參與的氛圍中有效進(jìn)行。

教學(xué)改革是一條漫長(zhǎng)艱難的道路，要想摒棄舊的教學(xué)模式，就要將學(xué)生由知識(shí)的受體變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)去探索知識(shí)。只有擁有創(chuàng)新思維，有著較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，才會(huì)是適應(yīng)社會(huì)的復(fù)合型人才。教師要做的，就是努力做到讓學(xué)生學(xué)有所用，為我國(guó)建設(shè)法治型社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

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