展望中國(guó)高校教育

【摘 要】改革開(kāi)放以來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程加快，人才競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，使中國(guó)的高校得到了飛速的發(fā)展。但在高校發(fā)展的過(guò)程中，不可避免地會(huì)存在一些問(wèn)題。如何克服這些問(wèn)題，并且在此基礎(chǔ)上促進(jìn)中國(guó)教育得到更進(jìn)一步的發(fā)展，這就需要我們進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)和研究。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)高校教育 可持續(xù)發(fā)展 高校特色 與政經(jīng)聯(lián)合

【中圖分類號(hào)】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）23-0024-02

隨著時(shí)代的發(fā)展、計(jì)劃生育的實(shí)施，學(xué)生人數(shù)逐年遞減，加之各大高校的擴(kuò)招，使得高校面臨的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。如何在生存之下取得發(fā)展，這就需要我們堅(jiān)持自己的特色，走可持續(xù)發(fā)展的道路，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。

一 中國(guó)高校教育的可持續(xù)發(fā)展

1.根據(jù)定位，發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力

左相國(guó)教授曾在《高校“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的構(gòu)成要素分析》中指出，核心競(jìng)爭(zhēng)力用于高校是指：“能使高校為相關(guān)利益主體，帶來(lái)特別利益的促進(jìn)高校走向成功，在高校競(jìng)爭(zhēng)中起關(guān)鍵作用的獨(dú)有的要素和能力。”由于出發(fā)角度不同，對(duì)此也有一些其他的觀點(diǎn)：“對(duì)高等教育來(lái)說(shuō)，核心競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)為核心學(xué)科和專業(yè)”、“高校人力資源、辦學(xué)能力和創(chuàng)新能力”等。總之，其重點(diǎn)都離不開(kāi)鼓勵(lì)高校去發(fā)現(xiàn)并發(fā)展高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的定位能使大家記住高校所傳達(dá)的信息，有利于高校制定有利于本校發(fā)展的戰(zhàn)略，并整合高校資源打造強(qiáng)勢(shì)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2.塑造品牌

品牌是指企業(yè)用以識(shí)別某個(gè)或某些企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)，并使之與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品或服務(wù)區(qū)別開(kāi)來(lái)的商業(yè)名稱及其標(biāo)志。伯頓·克拉克認(rèn)為，“分散控制導(dǎo)致高校競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)是獲得相對(duì)聲譽(yù)”、“聲譽(yù)一旦形成就是高校獨(dú)一無(wú)二的最大資源”。各高校要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必須塑造自己的特色品牌，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

近幾年，各大高校連年擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生面臨生存和發(fā)展的雙重壓力。許多用人單位開(kāi)始擇校用生，此時(shí)，高校品牌的塑造無(wú)疑成為了本校學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)無(wú)形之中也為高校提高了聲譽(yù)，兩全其美。這就是“品牌效應(yīng)”。

3.發(fā)展高校的個(gè)性文化

文化指人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。大學(xué)文化就是文化大河之中的一個(gè)小支流，大學(xué)文化的多種多樣主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）精神文化，主要體現(xiàn)為辦學(xué)有鮮明的個(gè)性和辦學(xué)理念，反映一所大學(xué)的追求和信念，也是大學(xué)群體意識(shí)、凝聚力的集體體現(xiàn)。（2）環(huán)境文化，環(huán)境是大學(xué)開(kāi)展任何活動(dòng)的基礎(chǔ)和場(chǎng)所，它直接影響著師生的生活及日常的情緒。（3）制度文化，制度文化是約束一些不正當(dāng)行為的一種手段。主要表現(xiàn)在一所大學(xué)所制定的規(guī)章制度以及制度的完備程度和履行者對(duì)制度的意識(shí)。（4）行為文化，指教職工和學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等活動(dòng)中形成的文化，也稱之為大學(xué)校園的文明。

二 立足特色專業(yè)，不斷創(chuàng)新發(fā)展

1.確定自己的優(yōu)勢(shì)

不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)的差異，影響著高校的社會(huì)地位和專業(yè)的設(shè)置。近幾年，財(cái)務(wù)管理即會(huì)計(jì)專業(yè)成為了一個(gè)熱門的專業(yè)，各大高校對(duì)此專業(yè)的招生是如火如荼。雖然擴(kuò)招熱門專業(yè)有利于高校的發(fā)展，但在發(fā)展的同時(shí)，也使得許多高校忽略了本校特色專業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致高校的特色不鮮明，走向籠統(tǒng)化，不利于高校的長(zhǎng)期發(fā)展。如何在經(jīng)濟(jì)的浪潮中乘風(fēng)破浪，就需要高校長(zhǎng)鳴燈塔指引各大專業(yè)破浪前行。

2.開(kāi)拓創(chuàng)新

高校特色專業(yè)的發(fā)展需要社會(huì)的認(rèn)同和支持，目前許多專業(yè)的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相脫節(jié)，使高校培養(yǎng)出來(lái)的人才不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，所以高校應(yīng)在立足本校特色的基礎(chǔ)上，不斷緊跟時(shí)代，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展擴(kuò)大規(guī)模引進(jìn)不同的專業(yè)人才，增加高校的就業(yè)率，為社會(huì)、國(guó)家培養(yǎng)出更多更需要的人才。

三 將高校的發(fā)展與國(guó)家的政策、地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展結(jié)合

1.加強(qiáng)國(guó)家政策對(duì)高校專業(yè)的指導(dǎo)

加強(qiáng)國(guó)家政策對(duì)高校專業(yè)的指導(dǎo)就是政府干預(yù)高校發(fā)展的一種行為。在中國(guó)高校發(fā)展之初，如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、師范類的院校一度被考生遺棄，但在中國(guó)政府出臺(tái)相關(guān)（如減免學(xué)費(fèi)、生活補(bǔ)貼等）政策后，此類高校一時(shí)間受到了考生的追捧，因此，政府的干預(yù)不僅挽救了這些專業(yè)和院系，也更加促進(jìn)了此類專業(yè)的發(fā)展。

同樣的情形又出現(xiàn)在了當(dāng)今的高校，有些急需用人的專業(yè)在高校已成冷門，修理技術(shù)型人才成為社會(huì)的搶手貨，但考生卻不愿報(bào)考此類專業(yè)。

地域經(jīng)濟(jì)特色不同，就需要當(dāng)?shù)卣雠_(tái)與之配套的傾斜政策，政府對(duì)高校特色專業(yè)予以扶持（資金、設(shè)備等）。同時(shí)也需要整個(gè)社會(huì)的引導(dǎo)，政策上也可以參考過(guò)去進(jìn)行指導(dǎo)，使中國(guó)制造業(yè)不斷發(fā)展。

2.將高校專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合

為提升高校學(xué)生的就業(yè)率和知名度，高校應(yīng)將相關(guān)專業(yè)與本地的經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái)，這已成為當(dāng)前高校發(fā)展和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能否持續(xù)的當(dāng)務(wù)之急。所以高校應(yīng)積極與相關(guān)協(xié)會(huì)或企業(yè)取得聯(lián)合，對(duì)某些專業(yè)進(jìn)行校企聯(lián)辦；高校研究人員在申報(bào)地方政府科研項(xiàng)目時(shí)努力將高校和企業(yè)進(jìn)行捆綁，并與專業(yè)建設(shè)結(jié)合起來(lái)；引進(jìn)社會(huì)資金和社會(huì)資源創(chuàng)辦適合高校發(fā)展的專業(yè)，最終達(dá)到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與高校共同發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕