在高職院校思想政治教育中融入“中國夢”理念的方法

【摘 要】習近平總書記在十八大后提出“中國夢”，其重要論述對高職院校思想政治教育工作的深入開展意義重大！本文著眼于“中國夢”豐富深刻的內(nèi)涵并以此為出發(fā)點，闡述了其對高職院校思想政治教育開展的重大意義，并在此基礎上提出了在高職院校思想政治教育中融入“中國夢”理念的方法。

【關(guān)鍵詞】高職院校思想政治教育 中國夢 方法

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0043-01

在高職院校思想政治教育工作中融入“中國夢”理念，對大學生進行引導，可使其理解“中國夢”，理解“中國夢”與自身的關(guān)系，從而主動承擔起自身應盡的社會責任與義務，為“中國夢”的實現(xiàn)注入強大的充滿活力的青春能量！

一 什么是“中國夢”？

“中國夢”對新時代的中國人來說既陌生、遙遠，同時又熟悉、現(xiàn)實，從近代開始，我們的祖國就開始了飽受屈辱和欺凌的歷史，從此無數(shù)的中華兒女踏上了為中華民族的崛起和偉大復興而努力奮斗、艱苦卓絕的征程。“中國夢”是什么？是孫中山的“三民主義”，是“五四運動”開啟的新民主主義，是在毛澤東等領(lǐng)導人的領(lǐng)導下建立的新中國，是在鄧小平等領(lǐng)導人的領(lǐng)導下實行的改革開放。“中國夢”始終都流淌在中華兒女的血液中，始終都傳承在中華兒女前進的道路上，它鮮明地道出了中華民族近代以來發(fā)展的主題主線、描繪出了中華民族不斷奮斗、自立自強的歷史，中華民族的崛起和偉大復興是其基本定義，國家、民族的富強以及人民的和諧幸福是其本質(zhì)，民主、文明、富強的社會主義國家的建設以及共產(chǎn)主義的實現(xiàn)是其主要內(nèi)涵。

二 高職院校思想政治教育中融入“中國夢”理念的方法

1.積極利用第一課堂這一主渠道，在課堂中融入理想信念教育，加深學生對“中國夢”理念的理解

第一課堂是開展“中國夢”教育的首要渠道，在課堂上既要開展思想政治教育文化素質(zhì)“形勢政策課”等課程，發(fā)揮其應有的作用，還要開展專業(yè)基礎課，通過專業(yè)課積極引導學生，讓學生不僅敢做夢而且愿做夢。在教育教學工作中要積極借助青年教師的力量，在課堂教育中利用一些先進、前沿的理念經(jīng)常對學生進行引導和啟發(fā)，并在課下多和優(yōu)秀典型的學生交流，與他們成為朋友，與此同時還要和學習、家庭經(jīng)濟方面存在困難的學生結(jié)對子，積極利用職場文化氛圍來影響學生，不斷加強教育教學工作本身的吸引力、針對性以及實效性，加強學生對建設中國特色社會主義社會在情感、理論以及政治三個方面的認同，牢固樹立學生對建設中國特色社會主義社會的信念，使其逐漸清晰內(nèi)心的“中國夢”，把學習作為一種信仰。

2.積極利用第二課堂對學生進行引導以及強化，開展與高職院校教育屬性相符的素質(zhì)教育，建立和學生發(fā)展階段相適應的“夢工廠”

第二課堂教育教學項目的開展主要是為了對第一課堂進行補充以及強化，在設計素質(zhì)教育項目方面，個體價值實現(xiàn)的需求應與職業(yè)崗位素質(zhì)需求相結(jié)合，根據(jù)學生發(fā)展階段的不同，即“成人”、“成長”、“成才”，針對不同的學生給予不同的引導。在組織開展方面，積極發(fā)揮學生骨干隊伍的作用，通過五級微博體系，即學校、院系、班級、公寓團總支、學生骨干對學生進行引導，讓其根據(jù)月度主題活動要求，主動收聽或收看素質(zhì)教育項目，如十八大教育片、最美中國、我的“中國夢”、文藝會演、挑戰(zhàn)杯、志愿服務活動等，在各個領(lǐng)域選樹典型，激勵大學生不僅要學習先進，而且要崇尚先進并努力爭當先進。在軟硬件方面，要充分利用學生管理系統(tǒng)對第二課堂素質(zhì)教育項目做合理科學的評價并給予支撐，不斷加強公寓以及活動中心軟硬件的培養(yǎng)育人功能，建立與學生發(fā)展階段相適應的“夢工廠”。

3.積極開展求真務實的社會實踐活動，磨煉意志、錘煉本領(lǐng)、實現(xiàn)夢想

社會實踐活動是了解社會、了解國情、錘煉本領(lǐng)的最好方式，大學生只有在社會實踐活動中才能真正成長成才。經(jīng)常開展以了解社會、服務社會為主題的社會實踐活動，有利于加深學生對社會的理解和認識，鍛煉解決實際問題的本領(lǐng)。通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勤工助學、專業(yè)學習、社會服務、擇業(yè)就業(yè)與志愿者服務、寒暑假社會實踐等素質(zhì)教育活動結(jié)合的管理機制進行改革，采取素質(zhì)教育成績對學生參加素質(zhì)拓展活動的實際情況進行量化評估和考核，并在學生檔案中對學生素質(zhì)養(yǎng)成的相關(guān)情況進行記錄，以此為依據(jù)選出最優(yōu)畢業(yè)生，以增強和提高我校考核學生的科學性以及社會認可度。通過參加社會實踐活動，讓社會現(xiàn)實來驗證學生的理想，這樣就會幫助學生養(yǎng)成實事求是、真抓實干的品格，以促進學生個人價值和夢想的實現(xiàn)，并最終促進中國夢的實現(xiàn)。

三 結(jié)束語

大學是追夢做夢的時代，帶著圓夢的渴望與期待，高職院校應利用“中國夢”的提出這一契機對思想政治教育工作空洞的理論進行通俗化、大眾化。與此同時，還要針對高職院校學生的具體特征和思想政治教育工作的規(guī)律開展深入細致的研究，用“中國夢”提升學生學習的熱情，激發(fā)其學習的動力，增強高職院校思想政治教育的生命力以及實效性。

參考文獻

[1]習近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013.3.17

[2]格日樂圖.“中國夢”主題教育融入大學生思想政治教育途徑研究[J].內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版），2013（5）

〔責任編輯：范可〕