如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的能力

【摘 要】怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是廣大老師關(guān)注的問題。本文主要從自主學(xué)習(xí)能力的重要性、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣、開展探究學(xué)習(xí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力等方面來闡釋如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】物理 自主 學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）23-0132-01

當(dāng)今世界，知識(shí)日益劇增，科技發(fā)展迅猛，學(xué)生只憑短短幾年的在校學(xué)習(xí)，是無法適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的，很多知識(shí)需要在走上工作崗位后繼續(xù)學(xué)習(xí)，所以如果沒有一定的自主學(xué)習(xí)能力是無法勝任工作的，因此，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力是新課程教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。

一 自主學(xué)習(xí)能力的重要性

基礎(chǔ)教育綱要指出，教學(xué)不僅要改變學(xué)生死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，更要改變教師過于向?qū)W生灌輸知識(shí)、技能的教學(xué)模式，要大力倡導(dǎo)探究式教學(xué)，這樣才能使學(xué)生逐步提高分析問題、解決實(shí)際問題的能力，從而徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為，未來的文盲不是不識(shí)字，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人。可見，自主學(xué)習(xí)的能力是人的一項(xiàng)能否適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的基本能力。那么，在初中物理教學(xué)中，采取哪些策略能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？

二 培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣

學(xué)生有沒有自主學(xué)習(xí)的積極性，需要興趣來支持，試想，一個(gè)對(duì)物理學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，他能脫離老師去自覺自愿的學(xué)習(xí)物理、探究物理問題嗎？只有對(duì)物理學(xué)習(xí)感興趣的人，才能在沒有老師“看管”的情況下，自覺學(xué)習(xí)物理，探究物理問題。那么在初中物理教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？

第一，老師要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分重要，只有讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生好感，才愿意上物理課，老師的教學(xué)措施才能得以實(shí)施，假如一個(gè)不受學(xué)生歡迎的老師，即使他的教學(xué)技能很強(qiáng)，也是不會(huì)讓學(xué)生接受的，那么，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣會(huì)蕩然無存。因此，初中物理教學(xué)中，首先要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生信任老師，喜歡老師，樂于見到老師走進(jìn)課堂。平時(shí)，老師要放下身段，主動(dòng)接近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生認(rèn)可老師就是他們的好朋友，這樣就會(huì)獲得親其師，信其言的教學(xué)效果。

第二，要重視實(shí)驗(yàn)的作用。初中學(xué)生具有好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，他們不僅喜歡觀察物理實(shí)驗(yàn)，更喜歡親自動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，因此，利用實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中物理教學(xué)中，從緒言課開始，到物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用。實(shí)驗(yàn)不僅是教學(xué)的手段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式與物理教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在物理教學(xué)中無論老師怎么重視實(shí)驗(yàn)都不為過的。如在緒言教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生親自做一做這樣的小實(shí)驗(yàn)：向已經(jīng)裝滿水的玻璃杯里，慢慢放入大頭針，看看裝滿水的杯子里，究竟能放多少枚？學(xué)生在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前，以為是不可以再放入大頭針的，但實(shí)驗(yàn)的結(jié)果使他們大吃一驚，感覺很新奇，學(xué)習(xí)物理的興趣自然就產(chǎn)生了。在平時(shí)的教學(xué)中，老師也應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)的作用，無論是新授課還是復(fù)習(xí)課，無論是課堂還是課后，都應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展自己的能力，掌握學(xué)習(xí)物理的技巧，從而使學(xué)生不僅喜愛物理的學(xué)習(xí)，而且能讓學(xué)生真正獲得學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)。

三 開展探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式是多樣的。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)中，老師偏重于學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，常常采用死記硬背的方式進(jìn)行物理教學(xué)，即使帶些器材走進(jìn)課堂，也是偶爾做做演示實(shí)驗(yàn)，甚至不少老師干脆讓學(xué)生死背實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃恚静蛔鋈魏螌?shí)驗(yàn)，直接應(yīng)付考試，這種教學(xué)方式是無法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，尤其要重視探究性實(shí)驗(yàn)的開展，凡是能讓學(xué)生進(jìn)行的，就給學(xué)生機(jī)會(huì)讓他們自己去實(shí)驗(yàn)探究。如在學(xué)習(xí)光的色散知識(shí)時(shí)，可以讓學(xué)生利用三棱鏡去探究；在尋找凸透鏡焦距時(shí)，也可以讓學(xué)生拿著凸透鏡在陽光下尋找。又如在進(jìn)行物理電路教學(xué)時(shí)，可以直接讓學(xué)生先將電燈接亮，然后再思考哪幾種方法能使電燈接亮？這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還提高了探究物理問題的能力。

此外，在物理習(xí)題、考前復(fù)習(xí)等教學(xué)中以及課后作業(yè)中，都要重視實(shí)驗(yàn)。物理離不開習(xí)題，尤其在各種考試前的復(fù)習(xí)教學(xué)中，不少老師還是喜歡布置大量的書面作業(yè)，這樣不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還消減了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。其實(shí)，如果讓學(xué)生做一做實(shí)驗(yàn)，同樣能達(dá)到讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理原理的目的，并能很好地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在復(fù)習(xí)電路連接的時(shí)候，可以組織學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)知識(shí)搶答器；在復(fù)習(xí)電能表使用的時(shí)候，可以讓學(xué)生利用電能表測量家里某個(gè)用電器的功率。課后練習(xí)也可以用實(shí)驗(yàn)來配合，如在學(xué)習(xí)重力方向后，可以讓學(xué)生獨(dú)自利用重垂線掛一幅畫；在學(xué)習(xí)密度知識(shí)后，可以讓學(xué)生回家測量一下媽媽首飾的真假；在學(xué)習(xí)透鏡知識(shí)后，可以讓學(xué)生自制望遠(yuǎn)鏡等。很多學(xué)生感覺初中物理不好學(xué)，其實(shí)并不是物理真的那么難，而是學(xué)生不會(huì)思考，更不會(huì)借助實(shí)驗(yàn)去探究問題，當(dāng)學(xué)生會(huì)利用實(shí)驗(yàn)去探究物理問題后，他們的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)能力會(huì)得到很大的提高。教學(xué)實(shí)踐表明，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的探究實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)物理的能力會(huì)起到十分重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕