心理學背景下中學音樂欣賞課教學

【摘 要】確定中學音樂新課改以音樂審美為重點和核心的決定因素，是中學音樂課的教學性質和教學任務。在心理學背景下，結合中學生的認知水平和年齡特點，有針對性地選擇教學內容，引導和激發學生的思維想象能力，充分調動學生學習的積極性，從音樂理論和音樂實踐的結合中，探索提高中學音樂課堂中欣賞教學的有效方法。

【關鍵詞】中學學生 心理學背景 音樂欣賞 能力培養

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）23-0146-01

音樂有著深入人心的強烈力量，可以洗滌心靈，豐富學生的內心世界，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，可以增強學生的道德情操。音樂教育不僅可以促進學生的音樂才能，還可以促進學生的全面發展。因此，對于正處于記憶黃金時期的中學生來說，音樂課對培養學生的個性發展和美好人格有著至關重要的作用。中學音樂教學大致由歌唱教學、欣賞教學和評價教學三個部分組成，其中音樂欣賞教學在培養學生心理、審美、道德素質等方面有著不可替代的作用。因此，在心理學背景下，通過培養學生的音樂欣賞能力，對提高學生的音樂素養、形成積極向上的性格特征有著重要的作用。本文在以心理學為基礎的前提下，對中學音樂教學中的欣賞教學進行初步的分析和討論。

一 音樂欣賞教學對培養學生綜合素質所產生的作用

1.提高審美能力

運用音樂欣賞教學能夠讓學生感受到不同音樂的影響，使學生在欣賞音樂作品的過程中，感受到不同音樂的文化特點，從而有效地提高自身的音樂素養，增加其文化內涵，提高審美能力。

2.提高道德素養

音樂欣賞教育有著重要的德育功能，優秀的音樂作品打動學生的心，給予其積極的影響，從而使得學生能夠形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，并且能夠培養積極樂觀的人生態度。

二 對音樂欣賞教學現有狀況的分析

在心理學背景下的音樂實踐活動中，學生不僅從中享受到心理的娛樂樂趣，同時還得到了音樂智慧和審美能力的鍛煉。在音樂教學中，不同的教師擁有不同的教學特點，同樣的，不同的學生也擁有不同的性格特征，因此就更加凸顯出分析和研究學生學習心理的重要性。

1.教師與學生存在代溝

音樂欣賞課程旨在通過對教學作品的欣賞，達到提高學生音樂欣賞能力的目的，教師需要調動學生欣賞音樂作品的積極性和主動性。由于教師和學生之間有代溝，雙方在審美等方面會有很大的不同，這就要求在日常生活中，教師要時刻關注學生心理發展，激發學生較長時間地保持對音樂欣賞能力學習的興趣。

2.學生缺乏音樂基礎知識，對音樂的感悟能力不強

音樂的基礎知識和感悟能力是音樂欣賞的基礎，學生需要在了解和掌握音樂基礎知識的前提下，對音樂欣賞形成自主的審美特征。因此，教師在心理學背景下的教學過程中，要使音樂的內容與學生的心靈產生共鳴，深入學生的內心世界，使學生自然地增長音樂的基礎知識，增強對音樂的感悟能力。

三 改變音樂欣賞教學現狀的具體方法

在心理學背景下的音樂教學中，除了要注重教學手段和教學方法外，更應特別注重學生的學習心理，根據學生的個性特點來安排教學內容，教師要在關注學生心理和教授音樂知識兩方面同時下功夫。

1.選擇適當的教學內容，因人而異

中學階段學生的個性非常鮮明，每個學生都有自己獨特的性格特點，教師要在心理學的背景下，根據每個學生的不同特點來進行音樂教學。

2.注重理論基礎知識的講解

音樂欣賞能力的培養，是在了解和掌握音樂基礎知識的前提下完成的，要想正確地欣賞音樂，就必須對音樂作品有所了解。在理論知識和心理感悟相結合的情況下，可以真正領悟到其中所要表達的情感內容，并達到在心理學背景下使學生獲得音樂欣賞能力的目的。

3.加強對學生音樂感悟能力的訓練

擁有較強的感悟能力對學生進行音樂欣賞有很大的幫助，通過對音樂所要表達的情感的感悟獲得對音樂的總體認知。豐富學生的學習內容和方式，調動學生的全面感官和激情心理，讓學生主動參與到音樂教學中去，不斷增強學生對音樂的審美感受能力，培養學生對音樂的心靈感悟能力，這也是教師在心理學背景下進行音樂教學的重要責任之一。

4.重視開發學生對音樂的想象和聯想

由于音樂的表現手段具有局限性，使它不能通過音樂把作者所想表現的情感和思想直接地表現出來，這就需要學生根據個人的年齡特點和認知水平，在心理學背景下，借助想象和聯想的發揮，通過教師的心理引導來感受音樂作品的靈魂所在，同時，應結合自身所掌握的綜合知識，進一步提高中學生的音樂欣賞能力。

四 結束語

綜上所述，在心理學背景下，把心理學基礎知識和音樂欣賞教學緊密地結合在一起，可以使教師更好地掌握中學生的心理特征，引導學生主動地、積極地投入到音樂欣賞教學中去，使學生從內到外地接受這種教學方式，改變學生不喜歡上課的現狀，從而進一步培養學生的音樂欣賞能力。教師力求在心理學背景下，通過音樂欣賞能力的培養，提高對學生審美能力、心理素質、道德情操和綜合能力的培養，促進學生的全面發展，為社會主義建設輸送人才。

〔責任編輯：李錦雯〕