新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的反思

摘 要： 對于初中生數(shù)學(xué)而言，初中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育中關(guān)鍵的一環(huán)。本文就從數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)角度探討了如何針對新課改做好初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞： 新課改；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)

初中數(shù)學(xué)作為一門邏輯性和抽象性較強(qiáng)的重要科目，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中占有舉足輕重的作用。然而，當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果卻并不樂觀。很多數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，知識面過于狹隘，甚至教學(xué)資源僅僅限于書本，受應(yīng)試教育思想的影響，大多教師將學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)甚至唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻忽視了數(shù)學(xué)的實(shí)踐性，抑制了學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)和全面發(fā)展。隨著新課改的逐步實(shí)施，在新課改的各項(xiàng)新型思想的指導(dǎo)下，作為初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該及時(shí)把握課改帶來的機(jī)遇，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，將學(xué)生的主體地位放在第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化全方面的發(fā)展。

一、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

興趣是最好的老師，在傳統(tǒng)教學(xué)中我們只是注重了知識的灌輸，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)卻沒有在乎。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會”，享受到教學(xué)活動的成功喜悅，便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。

二、有效提問

問題的設(shè)計(jì)及課堂提問的技巧很重要，有效合理的提問應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：問題的難度要適宜，具有思維價(jià)值。高中階段的學(xué)生在各個(gè)方面都存在差異，老師要認(rèn)識到學(xué)生之間的差異，尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行分層教學(xué)，問題的設(shè)置要難易結(jié)合，讓學(xué)生既能吃的飽又能吃的好；問題要具體，表述要清晰、準(zhǔn)確；讓盡可能多的學(xué)生回答，不要急于評價(jià)，提問時(shí)要兼顧所有學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的自尊心，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。另外，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該巧妙設(shè)疑：在新舊知識的結(jié)合處設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識納入知識體系當(dāng)中，建立知識之間的聯(lián)系；在激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和積極的思維出設(shè)計(jì)問題，興趣是最好的老師；在學(xué)生的思維受阻處設(shè)置問題，引發(fā)學(xué)生的注意；在學(xué)生所遇難指出設(shè)置問題，有利于學(xué)生認(rèn)識到自身的困惑，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起注意力。

三、改變教學(xué)形式，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)往往是一支粉筆和一張講臺，基本上是老師講，學(xué)生聽，很少有數(shù)學(xué)活動進(jìn)行，而數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動、共同發(fā)展的過程，是教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生在活動中一方面能充分展示他們的才能；另一方面能促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。從學(xué)生生活實(shí)際入手導(dǎo)入新課，不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，而且也增強(qiáng)了學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)又強(qiáng)有力地激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于思考生活中的數(shù)學(xué)，加強(qiáng)知識與實(shí)際聯(lián)系，課堂上學(xué)生通過活動獲取知識，突出了知識的形成過程，掌握學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生思維。

四、運(yùn)用多媒體的技術(shù)

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，在教學(xué)中不斷的應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)，要充分運(yùn)用多媒體的技術(shù)，能夠使教學(xué)的質(zhì)量得到顯著提升，將學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極性進(jìn)行有效提升，使學(xué)生能夠積極自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠?qū)?shù)學(xué)的教學(xué)與新課改的理念進(jìn)行結(jié)合。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)，教師可以通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，使數(shù)學(xué)中相對抽象的知識能夠直接的展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生對相對抽象的知識能夠具備較為直觀的印象，對相關(guān)的知識能夠更好的理解，提升數(shù)學(xué)的水平。

五、合理評價(jià)學(xué)生

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要提高評價(jià)水平，讓不同的學(xué)生得到相應(yīng)合理的評價(jià)，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在給學(xué)生評價(jià)時(shí)，應(yīng)注意幾點(diǎn)：評價(jià)要及時(shí)，當(dāng)學(xué)生在某科目考試或測驗(yàn)取得優(yōu)異成績或工作突出時(shí)，及時(shí)給予表揚(yáng)和激勵(lì)。評價(jià)要公正，評價(jià)要真誠，平等對待每一位學(xué)生，特別是對在某方面欠缺的學(xué)生多加理解和激勵(lì)。評價(jià)時(shí)要科學(xué)，評價(jià)時(shí)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，及時(shí)強(qiáng)化，鼓勵(lì)時(shí)要有尺度，也不能片面、單一，而要讓學(xué)生不斷努力，爭取更好的成績。評價(jià)要廣泛，無論在任何場合，任何時(shí)間，任何事情，任何行為，只要值得評價(jià)，就可以適當(dāng)給予評價(jià)，給予鼓勵(lì)。要激勵(lì)后進(jìn)，任何老師對成績好的學(xué)生，易于顯露高興，贊賞之情，對后進(jìn)生表情上易顯示討厭，這是教師之大忌。教師是培養(yǎng)人才之師，人才有萬千種，不會千篇一律，要承認(rèn)差異，正視差異，要鼓勵(lì)他們發(fā)展。

在初中的教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一個(gè)非常重要的學(xué)科。在新課改之后，強(qiáng)烈的沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對教學(xué)的策略以及方式進(jìn)行有效的創(chuàng)新以及改革是非常重要的。在教學(xué)的過程中，教師要營造學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)發(fā)散思維的培養(yǎng)，運(yùn)用多媒體的技術(shù)，同時(shí)要注重全面的發(fā)展，使學(xué)生能夠積極自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)的教學(xué)能夠與新課改的理念進(jìn)行有機(jī)的契合，使初中數(shù)學(xué)在教學(xué)方面提高質(zhì)量以及效率，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，成為合格人才。

參考文獻(xiàn)

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