淺析高校社團文化及其思想政治教育功能

摘 要： 高校社團文化具有自我教育、激勵約束、凝聚、素質拓展等思想政治教育功能，是大學生思想政治教育的重要陣地。因此要重視高校社團文化的建設，營造良好的社團文化氛圍，把思想政治教育滲透到社團文化中去。

關鍵詞： 社團文化；思想政治教育

高校社團文化的蓬勃發展是改革開放尤其是20世紀90年代初以來當代中國高校的一種引人注目的文化現象。與之相對應，對高校社團文化的感性描述、理性分析和價值評價成為目前討論的熱點之一。高校社團文化的素質教育功能已受到廣泛的認可和接受。當前，由于高校社團活動內容豐富多彩，形式靈活多樣，社團文化也日益活躍和繁榮起來，逐步成為大學生思想政治工作的新領域與新載體。

一、高校社團文化的含義

高校社團文化，是指大學生社團在長期活動中所創造的精神財富、文化心理氛圍以及承載這些精神財富、文化心理氛圍的活動形式和物質形態，是大學生社團物質財富與精神財富的總和，包括社團活動、社團形象、價值觀、社團精神、社團品牌和文化產品等主要方面。[1]大學生社團是高校社團文化的基本組織單位。社團活動是高校社團文化的動態表現與具體表現，是社團文化中最具特色、最具影響力的部分，是社團的生命力所在。價值觀是社團文化的核心。社團精神是社團在長期的活動中形成的信念和不懈追求，它是社團基于自身的性質、任務、宗旨、時代要求和發展方向在活動中長期培養形成的。社團文化產品是社團文化的物質載體和物化形式。

二、高校社團文化的特征

高校社團文化作為校園文化的主要代表和未來社會主流文化的重要源泉，是大學生需要與實踐的產物，隨著大學生需要和實踐的發展而發展。高校社團文化作為產生于大學校園這一特定地域內的亞文化，除了具備校園文化所共有的施教性、示范性、獨立性、可塑性等特征外，還具有以下特征：①廣泛性。②時代性。③開拓性。

三、社團文化的思想政治教育功能

思想政治教育是一種育人的實踐活動，以培養一定社會所需要的，德、智、體、美、勞全面發展人材為終極目的。社團文化由于自身獨特地位而承載著一定的思想政治教育功能，成為思想政治教育又一重要文化載體。

1、自我教育功能。高校社團文化是大學生在滿足自己需要的過程中創造出來的，能培養人、塑造人、教育人，具有突出的教育功能。通過組織或參加社團活動，大學生大大地提高了實踐能力和創新能力，提高了綜合素質。由于活動選擇的自主性、目標的指向性和行為的自覺性，沒有感到來自外部的強制要求，在某種程度上有更好的教育效果，尤其是對心理品質、道德素養、文明行為的養成具有不可替代的作用。

2、激勵約束功能。高校社團的激勵約束功能主要是指良好的社團文化能夠激勵學生產生奮發向前的情感和動機，同時通過各種社團活動，開闊視野，鍛煉學生良好的思維能力和人際交往能力。所有成員在社團中的積極工作，培養個人的組織、管理以及決策能力，為社團建設做出貢獻。正確的社團文化能夠激勵和約束每一位成員，成功時幫助他們擺正心態，懂得繼續努力才是正確的選擇，失敗時，同樣也較好學生擺正心態，要用正確的姿態面對挫折，給與他們信念，幫助他們明確目標，通過這一過程鍛煉學生發現、分析、處理、解決問題的能力。

3、凝聚功能。社團文化的凝聚功能主要是指高校社團文化對學生具有向心力、凝聚力，其功能主要是通過社團宗旨和社團活動來實現的。在學校、教師的指導下，社團開展融思想性、知識性、趣味性于一體的活動，寓教于樂，能把學生共同的興趣和積極性充分調動起來，能激發社團成員的使命感、自豪感、認同感和歸宿感，形成內聚力和群體意識。作為社團文化創造主體，社團成員都必需關注社團的生存和發展，雖然每個社團成員都各有自己的世界觀、價值觀、道德品質及其行為習慣，但個人的興趣、愛好、思想又是從屬于、服務于社團。社團成員在服務、奉獻的過程中，自己本身也學到了許多知識，各種能力得到鍛煉。通過社團活動實踐，社團對大學生能產生巨大的吸引力、向心力、凝聚力，有助于大學生培養團隊意識。

4、素質拓展功能。社團活動是大學生參與最多的活動之一。社團文化作為隱性課題，越來越成為一種無形的教育資源。積極、健康向上的社團文化對大學生的素質養成具有重要的影響。首先，對大學生思想道德素質的影響。社團活動過程中的相互交往和相互作用，有利于大學生深刻理解道德規范的內涵，并將其內化為情感和意志，再外化為行為和習慣，培養大學生對社會和人類的責任感和樂于奉獻的精神，從而實現對大學生崇高精神的塑造、堅定信念的形成和道德品質的培養。[2]其次，對大學生心理素質的影響。高校社團文化通過開展心理咨詢、心理教育和心理調試等活動，引導大學生正確認識自我，塑造自身適應時代要求的完整人格。社團活動，可以促進專業知識的學習，開闊視野，拓寬知識面，激發和調動學生的學習積極性，提高對課程知識學習的認識和理解，進一步拓展智力水平，激發創新欲望，提高創新能力。最后，對大學生創新能力和實踐能力的影響。高校社團文化以其自主、開放的濃厚的氣氛，刺激和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，增強學生的探索精神、創新思維，為學生潛能的開發創造了一個寬松的環境。

參考文獻

[1] 何海兵.高校社團文化與大學生思想政治工作[J].探索，2002，（4）：56

[2] 曾慶發.論高校社團文化的德育功能[J].經濟師，2007，（9）：135