初中數學高效課堂教學方法及策略探討

摘 要： 在初中數學教學過程中要運用恰當、科學的教學策略。教師一定要根據學生的實際情況，根據教材的具體內容制定科學的教學策略，以提高教學質量和學生學習的質量。本文對初中數學高效課堂教學方法進行了探討。

關鍵詞： 初中數學；高效課堂；教學；方法

隨著數學課程改革的深入發展，初中數學教師應緊跟改革步伐，更新教學觀念，不斷改進教學方法，教師不要一成不變地將講授法放到首位，而是要采取各種教學方法，要讓學生對學習有一個正確的認識

一、課堂教學效率的內涵

課堂教學有效性是指在教學中要遵循客觀規律，在現有的時間內，盡可能投入更多的精力、物力，取得更好的教學效果，實現教學的目的。初中數學課堂教學的效率是指教師在教學中要遵循教學活動的規律，根據教學內容選擇教學方式，集中人力、精力、物力，達到教學的目的，實現教學目標。初中數學課堂教學的目的在于培養學生的創新精神和提高思維理解能力，體現數學教學的社會價值和個人價值。

二、初中數學高效課堂教學方法及策略

1、建立良好的重師生關系和輕松的教學氛圍。在數學課堂上，大多數教師都是以自我為中心，設法捍衛教師的“權威”。例如，學生在課堂上睡覺或者玩耍被教師發現后當眾進行嚴厲批評，并讓學生站在教室外面。這樣傷害了學生的自尊心，使他們對教師產生懼怕的心理，甚至厭倦上課，而且也會影響其他學生上課的情緒和注意力，從整體上影響了教學質量。因此，要提高數學的教學質量，首先要在師生之間建立和諧、平等的關系，特別是初中生正處于心理發展還不成熟的叛逆期，教師的一言一行對學生產生了很大的影響。在課堂上，教師要盡可能地發現學生的長處，以鼓勵學生為主，不能對學生輕易地做出批評，要多給學生贊許的目光。教師應該友善親切，態度和藹可親，尊重學生的選擇，引導學生進行學習，將對學生的友情和愛融入到教學中去，讓學生感覺到師生之間的友愛，這樣，學生自然會去認真地聽取教師的講課，使教學取得成效。

2、運用多種方法，激發學生的學習興趣。第一，創設生活化情境，激發學生的學習興趣。數學和生活聯系很緊密，生活中處處都有數學問題。在教學中，單純的知識教學會使學生感到枯燥乏味，為此我們應將數學生活化從學生身邊熟悉的事情出發，根據教學內容，創設生動有趣的生活情境，以激發學生的學習興趣。第二，多表揚、激勵，使學生體驗到成功。一般情況下，經常受到表揚，不斷獲得成功的學生，其學習興趣和自信心也高；反之，經常受到批評的學生，會逐漸喪失學習興趣，甚至對數學產生懼怕心理。因此，教師要善于抓住每一個學生的閃光點，如一道題解得好、一個方法用得巧，多表揚、激勵學生，從而使每一個學生都體驗到成功，進而調動起他們學習的積極性。

3、重視動手操作，讓學生體驗數學。動手實踐最易于激發學生的思維和想象。在教學活動中，教師要十分關注學生的直接經驗，讓學生在一系列的親身體驗中發現新知識、理解新知識和掌握新知識，讓學生如同“在游泳中學會游泳”一樣，“在做數學中學習數學”，發展思維能力。如在教“圓柱和圓錐的側面展開圖”時，為了讓學生能更直觀、深刻地理解該知識點，教師課前可要求他們準備一個紙做的圓柱和剪刀。上課時，提出三個問題：圓柱的側面展開后可能是什么圖形？若沿著母線剪開其側面，展開圖的各邊與圓柱的哪些元素有關，有何關系？圓柱側面與展開圖之間有什么數量關系？學生先思考，再按要求動手操作，剪開圓柱，就能很快弄清上面三個問題。

4、精選作業，提高教學效率。對于初中數學教學而言，布置的作業并非越多越好。相反，如果教師一味地給學生布置大量的作業，學生就會不堪重負，進而產生抄襲、應付等不良后果，久而久之，必定會形成惡性循環，難以達到預期的效果。因此，廣大數學教師一定要嚴格控制作業數量，精選習題。在作業的選擇上要做到涵蓋的知識面廣、題型全面、重點突出，具有一定的代表性。同時，還要將課堂練習、課外作業、階段練習以及單元練習安排成一個循序漸進的過程，一步步地提高學生的解題能力。

5、利用多媒體進行教學。隨著信息技術的發展，多媒體技術普及到了社會的方方面面，在課堂教學中也已經應用得十分普遍。多媒體教學有其顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉的例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課臨近結束時，教師引導學生總結本堂課的內容以及重點和難點，同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。我們分析了多媒體教學的諸多優點，這也是現在多媒體教學被普遍運用的原因。的確，絕大多數學校，絕大多數課堂都會使用多媒體來進行教學。因此，要想提高初中數學教學效率，不可避免的要利用多媒體進行教學，來提升數學教學效率。同時，教師也要注意，在利用多媒體進行教學時要注意適度、適當，而且要注意師生的溝通和互動，只有這樣才能不違背多媒體教學的初衷。

綜上所述，在初中數學教學的過程中，教師要不斷地創新教學方法，并積極探索能提高數學教學效率的有效途徑，促使學生積極主動地投入到數學的學習當中去。只有這樣，才能實現教學相長的教學目標，才能使初中數學教學達到一個最佳的境界。

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