小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣培養(yǎng)

摘 要： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣體現(xiàn)了新課程改革“建立以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的保證，它能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是提高教學(xué)效率的重要條件。興趣是最好的老師，它促使學(xué)生去追求知識，探索知識的奧秘。興趣能使學(xué)生全神貫注，積極思考，使所學(xué)知識掌握得迅速而牢固。用激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)，會產(chǎn)生事半功倍的效果。要使學(xué)生對信息技術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，注意保護(hù)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把信息技術(shù)課堂變成趣味盎然的樂園。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)信息技術(shù)、學(xué)習(xí)、興趣

小學(xué)信息技術(shù)教育的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)興趣和意識，讓學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的影響。一個人如果對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他的直覺就會清晰而明確，思維就會精細(xì)而敏銳，記憶就會深刻而持久。然而，并不是所有學(xué)生的興趣都是有利于教學(xué)。如何將學(xué)生往好的方面進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識和操作計(jì)算機(jī)的興趣呢？本文就小學(xué)信息課的興趣培養(yǎng)，談?wù)勛约捍譁\的幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、利用有趣的游戲，誘發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣

著名科學(xué)家愛因斯坦曾說：“不會游戲就等于不會學(xué)習(xí)?！甭斆鞯慕逃乙部偸枪膭詈⒆訌挠螒蛑袑W(xué)習(xí)、明白道理。我們在游戲中學(xué)到的往往是書本上沒有的，而且游戲的樂趣可以讓我們暫時忘卻繁重的課業(yè)，讓大腦得到全方位的放松和休息。小學(xué)生畢竟年齡小，好動性、好奇性強(qiáng)，往往是坐不住，對于單調(diào)的練習(xí)會逐漸有些厭煩。例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)得很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。經(jīng)過充分考慮分析和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩“金山打字通”、“吃蘋果”、“青蛙過河”等游戲。學(xué)生在玩游戲的過程中不知不覺地練熟指法了，懂得了平常課堂中很難理解的回車鍵、空白鍵、換檔鍵、光標(biāo)鍵、退格鍵、功能鍵的作用與使用。這樣他們就在無形中學(xué)會了鍵盤的使用，并有學(xué)生提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，我再講解指法練習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，又可以促使學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。

二、創(chuàng)建輕松和諧的課堂氣氛，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐讓我明白，堅(jiān)持鼓勵和幽默相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是保持他們學(xué)習(xí)情趣的有效手段。輕松幽默的語言可以使緊張的課堂氣氛變得和諧，讓壓抑沉悶的課堂“動”起來，有了輕松和諧的課堂，學(xué)生既容易接受知識，又能依依不舍的回味。課堂上巧妙地使用幽默的語言、表情、肢體動作，可以使課堂變得生動，同時也拉近老師與同學(xué)間的距離。信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生個體差異比較明顯，在計(jì)算機(jī)課上，有些學(xué)生一點(diǎn)就通、舉一反三，而有不少學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)有困難。這就給我們的教學(xué)帶來了一定的困難。如教學(xué)內(nèi)容淺了，基礎(chǔ)好的學(xué)生感到厭煩而不注意聽講，而稍微加深一點(diǎn)，基礎(chǔ)差的學(xué)生更不能接受，在短短的40分鐘上機(jī)課中，教師不可能兼顧到每個學(xué)生，這時讓一部分操作較好的學(xué)生充當(dāng)“小老師”的角色，對其他同學(xué)在上機(jī)過程遇到的一些難題給予解答，共同學(xué)習(xí)，這樣就有效地提高更多同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、組織競賽，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

幾乎每個學(xué)生都有好勝心，都有較強(qiáng)的榮譽(yù)感。教師可組織學(xué)生進(jìn)行比賽，成績優(yōu)秀的可以得到小紅花，他們的興奮勁一下子就被提起來了。針對這一特點(diǎn)，可組織學(xué)生開展競賽，“賽”是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不定時地進(jìn)行競賽，既活躍了學(xué)習(xí)氣氛，又增添了學(xué)習(xí)的主動性，同時學(xué)生在競賽過程中達(dá)到了“練”的目的。我在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行各種競賽：在鍵盤操作練習(xí)時，進(jìn)行鍵盤錄入的比賽；在畫圖教學(xué)時，評選最佳小畫家；當(dāng)學(xué)會智能ABC后，進(jìn)行一段文章的漢字輸入比賽等。這樣不僅使學(xué)生將學(xué)過的內(nèi)容理解和消化，而且使學(xué)生的操作能力得到鍛煉和提高，收到了良好的教學(xué)效果。

四、展示作品，恰當(dāng)評價

小學(xué)生好勝心強(qiáng)，大家都想在老師和同學(xué)們面前展現(xiàn)自己。我在每堂課即將結(jié)束時，都要進(jìn)行作品展示。同學(xué)們總是爭先恐后地想要展示他自己的作品，當(dāng)自己的作品出現(xiàn)在大家的電腦上時，一種得意的表情便會在他的臉上顯現(xiàn)。這時，老師可以給予恰當(dāng)?shù)脑u價，盡量以表揚(yáng)為主，但是要重點(diǎn)詳細(xì)指出好的方面及不足，讓學(xué)生知道自己哪些地方值得欣賞，哪些地方需要改進(jìn)，不至于過于驕傲而迷失前進(jìn)的方向。而且我會適當(dāng)?shù)厥占恍┖玫淖髌?，學(xué)期結(jié)束后拿出來放在班上或者校園網(wǎng)上進(jìn)行展示。如，畫小動物時，我把一些同學(xué)的作品收集好后，回家把他們的作品拼起來呈現(xiàn)出一幅“小小動物園”的圖片，這些作品各式各樣。下一節(jié)課我把“小小動物園”拿到班上展示，同學(xué)們都在上面找自己畫的畫，有的同學(xué)大喊“這是我畫的”“這是某某畫的”，他們都非常興奮，創(chuàng)作欲望更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)積極性空前高漲。這種方式不僅可以鼓勵那些優(yōu)秀的學(xué)生，也能激勵那些動手能力較弱的學(xué)生，他們看到自己的作品被貼出來了，自信心也就提高了。

五、利用電腦中的游戲，發(fā)展學(xué)生的興趣

首先，電腦游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生對電腦的濃厚興趣，了解電腦的基本知識，學(xué)會怎樣操作電腦、打字、上網(wǎng)查詢資料等等；其次，我們還可以在游戲上學(xué)到一些知識，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的益智游戲，合理使用游戲軟件作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，一方面啟發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)工具的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對其今后以計(jì)算機(jī)為工具進(jìn)行學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，另一方面讓學(xué)生通過活動的方式來形成切身的體驗(yàn)，在活動中掌握知識、獲得技能、培養(yǎng)品德。

總之，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是持久性的過程，教師在平時教學(xué)中要注意點(diǎn)滴積累，在遵循教學(xué)規(guī)律、把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智和教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。