留心教學細節 綻放精彩課堂

語文教學要提高教學效率，向課堂40分鐘要質量，要真正改善教與學的學習方式，做到教與不教的和諧統一，在抓課程標準的同時，更要留心課堂細節，力求在細節處綻放精彩，點綴完美的課堂。

一、留心文本，呈現精彩課堂

課堂出彩之處可能是一個看似平淡的詞語，可能是一個標點符號，可能是一句簡簡單單的句子……只有對文本深入地探究，才能“窺一斑而知全豹”。

1、留意文本重點詞、句。一篇文字往往有提綱挈領、極力鋪陳的句子，在教學時如果處理好了這些細節，就能給學生由內而外的震動，觸及靈魂深處。

例如，我在教學《掌聲》一課“……她總是默默地坐在教室的一角……”時，問同學：“不管小英過去如何，我想同學們的掌聲一定會使她走出那個角落，她也會與同學們一塊玩，一塊說，一塊笑。那么，請同學們看看，我們的教室中有這樣的角落嗎？”有學生說：“我們班王帥父母離婚，成績不好，老師經常批評他，特別是他的座位也不靠前，我想這也有可能是他成績不好的原因吧！”我微笑著說：“老師也太馬虎了，那我們應該怎樣使王帥同學走出這個角落呢？”“課后和他一塊做作業，他不懂的就教他?！薄罢n上多提醒他。”“小組長多督促他”這時學習委員說：“我想與他換個座位?！闭f著收起了自己的書包，走到了王帥的身邊。看著這一切，我又經歷了一次心靈的重鑄，同學們在與文本的對話中形成了共鳴，產生了共振，我沒有理由拒絕這個同學的決定，默許了。教室里先是一陣寧靜，驟然間又響起了熱烈的掌聲。我激動地說：“同學們，剛才我們又一次報以最熱烈的掌聲，能告訴我，這掌聲是給誰的嗎？”“這是給班長的！”“這是給王帥同學的，希望她好好學習，不斷進步！”“這是給大家的，我們是一個集體?！蔽覞M懷深情地說：“這是贊揚的掌聲，這是鼓勵的掌聲，這是溫馨的掌聲！”可以說，教學中我利用這個細節，與學生進行心靈的溝通與碰撞，收到了意料不到的效果。

2、捕捉文本主要思想情感。入選的文本有的賞心悅目，讓人回味無窮；有的動人心魄，刻骨銘心；有的可啟迪人生智慧。教學時，抓住這些地方引發開來，會使得課堂精彩紛呈。

《玩出了名堂》一文有這樣一句話：玩耍常常被認為是浪費時間的行為，但在科學史上，有許多偉大的發現是在玩耍中產生的。教學時我問學生：“玩耍常被認為是不務正業、浪費時間的行為，你們是怎么看這個問題？列文虎克是怎么玩的？”通過一遍又一遍地細讀、品讀課文，學生說他玩的時候十分注意觀察，勤于動手，還善于思考，所以發明了這些東西，讓學生在讀中、討論中明白道理。

“玩”本是一種浪費時間的行為，可在文中，列文虎克的“玩”卻還是動腦、勤奮和執著，但學生并不一定能理解這層耐人尋味的深意。只有教師敏銳地發現這精彩的細節，耐心扣問，深入挖掘，有效生成，才會走進學生心靈，走進文本教材，呈現精彩生動的課堂！

二、留心學生，捕捉精彩課堂

1、關注孩子語言。語文課堂上，通過對學生學習活動情況的分析，做出準確的、即時的評判，不斷鼓勵學生，這樣才能營造一種熱烈又很輕松的學習氛圍。我覺得作為語文教師，在課堂上要特別注意傾聽學生的發言。

教學《坐井觀天》一課，在談學習感受環節，學生暢所欲言，當有個學生認為青蛙跳出井口后就會知道世界有多大時，教師順勢抓住了這個生成“亮點”，說：“是啊，原來的故事是有青蛙跳出井口再一次觀天的過程，可是因為故事太長，沒有編進去，現在我們來當小編輯，把這部分內容編進去，怎么樣？”學生的情感之窗與創造思維再次被敲響與打開，精彩紛呈地續編了一則則青蛙看到精彩世界的故事。純潔的心靈，真誠的情感，讀來令人感動，從而真正實現了“授之以漁”的境界。

2、留心孩子行為。一位老師在課堂上讓學生讀《賣火柴的小女孩》，要求學生有感情地朗讀課文，感受作者的情感，一位同學上深情地朗讀著文章，當朗讀“可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走?！睍r，她自己卻激動得不由自主地抽噎，并哭了起來，老師馬上煽情的調動其他同學說：“是啊，這是多么令人同情啊，他的朗讀讓我們深深地沉浸在小女孩可憐之中，誰能幫助他把這篇文章讀完？”其他同學都踴躍地舉起了手，最后全班同學一起飽含深情地讀完了課文。

因此，在語文課堂里，關注他們的“細微小事”，使學生時時感受到教師有形和無形的關愛，師生之間“教”與“學”必定相輔相成。

三、留心反思，期待精彩課堂

反思是為了把細節存儲于我們的大腦之中，成功的細節給人以借鑒，失敗的細節給人以啟迪。

1、成功之時需留心。將教學過程中“達到預設目的”、“課堂教學中的藝術措施”等等，詳細的記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、力求提高課堂教學效率。

2、遺憾之時需用心。教學是一門遺憾的藝術。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、剖析，使之成為后面課堂教學的教訓。

課堂細節是一項教育藝術，也是提高教學實效的點睛之筆。只有從大處著眼、小處入手，我們的課堂教學才會呈現出更多的細節之美，綻放更加亮麗的課堂。