淺談如何在社區教育中培養成人多元智能

摘 要： 加德納多元智能理論的提出為當代教育注入了新的活力，而將多元智能理論運用到成人社區教育，對于挖掘成人的智力潛能，實現成人自身的可持續發展具有非常重要的作用。本文將通過對成人進行多元智能教育的必要性進行闡述和分析，從而提出開展社區教育培養成人多元智能的有效途徑。

關鍵詞： 社區教育；成人；多元智能

隨著社會不斷向前發展變化，人類為了適應社會的發展，必須不斷的補充自身能量儲備，養成終身學習的良好習慣，才能夠在物欲橫流的社會中立于不敗之地。而多元智能理論的開發和利用為人類的可持續發展提供了一種新的教育途徑，通過挖掘和培養成人的多元智力，可以充分發揮成人自身的智力優勢，從而發現自能的強項和潛能，來提高成人的社會競爭力和實力，從而能夠穩重的面對各種社會挑戰，實現自身的奮斗目標。

一、在社區教育中對成人進行多元智能教育的必要性

1、現實生活中的實際問題需要成人運用多種智力才能夠解決。從加德納的多元智能理論可以得出，每個人身上都會具備多種智力，那么在解決實際問題的時候，必須同時發揮多種智力的功能，才能夠把事情完美的解決。例如，作為一名法官在審判一個案件時，他不僅需要言語即語言智力來分析案件和了解案件；還需要具備一定的邏輯推理即數理智力，才能夠弄清楚該案件的來龍去脈；同時還需要具備一定的交流溝通能力即交流智力和自省能力，這樣才能夠在幾種智力的綜合作用下，對一個案件做出正確的判斷。另一方面，一些成功人士往往是具備某種比較突出的智力，比如丘吉爾為什么能夠成為英國首相，其很大的原因是因為他具有很強的軍力能力和外交能力即交流智力，從而才能夠帶領英國人民打倒法西斯的侵略，贏得英國人民的擁護。那么在現實生活中解決一個問題時必須發揮多種智力的作用才能夠達到令人滿意的程度，那么對成人進行多元智能教育就十分有必要了。

2、成人多元智能教育可以為成人的可持續發展提供有力的條件。在競爭日益激烈的現代社會中，適者生存的自然法則十分受用。那么為了能夠在社會中立足，成人必須不斷的學習，才能夠提高自身的競爭力。如果一個人過于安于現狀，不思進取就會被社會所淘汰，喪失生存的意義，喪失人的本真。在現代社會中人類必須要實現自身的可持續發展才能夠永遠保持一顆年輕的心，才能夠保持積極進取的良好品質，才能夠實現自身更高層次的發展。而成人多元智能教育正好能夠為人類的可持續發展提供良好的條件，因此說在成人社區教育中開展多元智能教育是十分有必要的。

二、在社區教育中培養成人多元智能教育的有效途徑

1、根據學生智力發展差異，開設多種多樣的課程。成人社區是一個比較復雜的體系，學生智力發展存在很大的差異，同時，依據加德納的多元智能理論可以得出，作為個體，成人在解決問題的時候需要多種智力的綜合。因此，在課程設置上，就要采取具有靈活性和多樣性的教學內容，這樣才能夠針對不同的學生群體，實現他們智力的最大開發。另一方面，每個學生興趣點、特長和需求都有所不同，這也需要課程設置上體現多樣性，這樣才能夠滿足學生的學習需求。

2、采用多種教學方式，促進學生的全面發展。成人在社區教育學習的過程中，都是帶著不同的目的進行的，在多元智能教育上必須采用多種教學方式，以促進學生的全面發展。首先，在教學的過程中，可以利用網絡技術建立一個學習網絡，為學生提供一個交流平臺；其次，可以采取小組合作學習的教學方式，在小組中進行探討和合作，從而激發他們的學習興趣，并逐漸的培養自主學習能力；最后，可以組織一些社區學習活動，積極鼓勵學生參加，使他們在實踐的過程中，運用理論知識解決實際問題，進而在實踐中促進學生的智力發展。

3、充分利用社區人力資源，開發成人多元智能教育。社區成人居民中有各行各業的優秀人才，他們對自身所從事的領域具有很高的建樹，有很豐富的人力資源。那么在社區教育過程中，就可以充分利用這些人力資源，來開發成人的多元智力。使他們成為別人的老師，把自己的優勢傳授給別人，在教導別人的同時也是在進行自我教育。這樣社區的學生互相學習，就能夠大大提高自身的智力，獲得自己想要的知識和技能。另一方面，為了豐富成人的教學活動，社區管理人員可以邀請一些具有特長的居民作為志愿者，開展有意義的講座，促進學生之間的交流和溝通，從而能夠把別人的優勢加以借鑒和學習，不斷的提高自身的綜合素養，實現成人的多元智能教育。

4、利用社區的教育環境，開展成人多元智能教育。社區是社會的縮影，形形色色的人們在其工作、生活和學習，社會上的各種現象和問題都會在社區中反應出來，具有很高的教育價值。另一方面，在真實的生活環境中，進行成人多元智能教育能夠使學生學得更多的東西，擴大他們的交往圈子，從而提高自身的智力發展。在社區中，開展多種文化活動，積極鼓勵社區居民參與，讓擁有不同文化背景人們進行交流與學習，從而互相了解、互相學習，共同探討生活中所遇到的難題。那么在長期的實踐過程中，那些語言智力比較差的居民就會發現在說話方面得到了很大的提高；那些不善于人際交往的居民，通過學習也大大改善了自身的人際交往智力等等，每個人都會得到自己所需要的東西，從而大大提高了成人社區教育的教學質量和教學水平。

隨著社會經濟的快速發展，人們越來越感覺到終身學習的重要性。很多人在實際生活中深刻的感受到由于自身能力的不足，往往有許多問題不能夠獨立解決。那么開展社區成人多元智能教育就能夠彌補成人的不足，使成人發現自身的優點并不斷的挖掘自身潛能，實現自身的可持續發展。

參考文獻

[1] 劉青.社區教育中成人多元智能培養策略研究[J].河北廣播電視大學學報，2012.17（2）.56～57

[2] 段愛峰.基于多元智能理論的教學設計模式建構[J].河北大學成人教育學院學報，2010.12（3）.12～13