淺談教師職業道德

摘 要： 教師職業的特殊性和重要性決定了對教師職業道德的極高要求。熱愛教育事業是師德的核心；熱愛學生是師德的靈魂；為人師表是師德的基礎；不斷進取是師德的生命。面對日新月異、飛速發展的世界，面對挑戰和機遇，教師應該樹立“終身學習”、“永遠探索”的理想，在教育實踐中，爭取“創新”之神，為教育事業不停攀登，終身奮斗！

關鍵詞： 教師職業道德；熱愛教育事業；不斷進取

教育事業是一種特殊的事業，教師工作是一種特殊的行業。之所以特殊，是因為教師的工作對象是有個性、有感情、有自身價值觀念的活生生的人。要培養人，就要求教師一方面對學生傳授知識，使學生懂得教育規律，自己掌握教育理論與方法；另一方面則要塑造人的靈魂，陶冶人的情操，即要求教師既教書又育人。教書育人，體現了教師工作專業化的特征，無疑，教師工作是專業特征十分突出、不可任意替代的、具有豐富內涵的工作；同時，又反映出了對教師職業道德的極高要求。

道德，是人們心目中調節彼此關系的準則體系。教師的職業道德就是教師從事教育工作時應當遵循的行為準則和規范，它與社會的總體道德規范保持一致，但又有其自身的特色。未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。二十一世紀呼喚著高素質、多層次的人才培養。高素質、多層次的人才培養呼喚著素質教育，素質教育也呼喚著高尚的師德修養。教師擔當著教育下一代的重任，唯有高尚的師德修養，才能振興教育。

一、熱愛學生是師德的靈魂

世上有很多東西，給予他人時往往是越分越少，而唯有一樣東西是越分越多——那就是愛。“愛”是人類社會乃至整個生命世界永恒的主題。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。作為教師，熱愛學生是其職業道德，是高尚師德的具體表現，教師熱愛學生有別于父母之愛和其他關愛。這種愛體現在指點學生、吸引學生、影響學生、造就學生，使學生在道德、思想、學業上有所收獲和成就，使學生學會做人的道理，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在生活這片陽光里絢麗綻放。”

教師對學生的愛，是教師和學生之間的一條心靈通道，是開啟學生心志的鑰匙。新一代的學生呼喚老師的笑臉，希望和老師溝通，并進行心靈的交流。老師的笑給學生的愛是全方位、多層面的，既可使他們感受到、體驗到老師的愛，感受到美好的人生，也能感受到黨和國家對青少年一代無微不至的關懷，從而對生活充滿希望，對人生充滿美好的憧憬。如果老師面無表情，麻木不仁，一副高不可攀，甚至居高臨下的氣勢，學生只會感到敬畏、冷漠、敬而遠之，這怎么能吸引、激發學生的學習興趣呢？激起他們熱愛人生、追求理想的上進心呢？“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。溫家寶總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育，可以說，老師是蠟燭，在孩子們心中點燃希望，并且照亮他們的一生。”關心、愛護學生是教師的天職，愛為教育之本，無愛則無教育，植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須誠心誠意地去關愛每一個學生，既為慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友。教師，全部的職業生涯都離不開孩子。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相繼的愛，學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”，最終實現教育的根本功能。因此，作為一名教師，更要注意鍛煉自己的性格、氣質，陶冶情操，注意自己道德修養和業務能力的提高，使自己成為學生心目中的楷模，用自己的愛去啟迪學生的心靈，去開發他們的智慧，哺育他們健康成長。

熱愛學生不僅僅是對學生具有愛心，而且要事事處處體現對學生的信任、理解和尊重，對學生循循善誘、誨人不倦，做學生的良師諍友。所以，教師對學生的愛，既是一種教育手段，又是一種巨大的教育力量；既是教師對學生應有的崇高感情，又是教師對學生的一種高度責任感的體現。父母的愛是別人無法替代的，老師對學生的愛同樣是無法替代的。

二、為人師表是師德的基礎

“德高為范，博學為師”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之，“其身雖存則其教已廢”。作為理想、道德和知識的傳播者，教師必須具有正確的信仰、高尚的品德和豐富的知識。教師應處處規范自己的言行，事事做學生的榜樣，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，不僅要有愛的情感，愛的行動，還要有愛的能力和愛的藝術，形成無聲的教育動力，去感召學生，啟迪學生，達到為人師表、教書育人的目的。

三、不斷進取是師德的生命

“情系教育，育人為本”，教師之驕，莫過于青出于藍，教師之過，莫過于誤人子弟，如何托起明天的太陽？豐富的知識是教師賴以施教的根本。作為一名教師，要不斷充實完善自己，切實增強軟件硬件能力，只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫，才能吸引學生汲取源源不斷的知識之流。

總之，面對日新月異、飛速發展的世界，面對挑戰和機遇，教師應該樹立“終身學習”、“永遠探索”的理想，在教育實踐中，爭取“創新”之神，為教育事業不停攀登，終身奮斗！