如何提高高中政治課堂的教學(xué)效率

摘 要： 在高中思想政治教學(xué)中，教師一定要不斷地學(xué)習(xí)，充實自己的知識儲備，提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，然后利用自己的學(xué)識和能力，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實際情況為學(xué)生設(shè)計出適宜的教學(xué)方法，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高思想政治教學(xué)的質(zhì)量和效率。本文探討了如何提高高中政治課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 高中；政治課堂；教學(xué)效率；策略

一、提高高中政治課堂教學(xué)效率的重要意義

1、提高課堂教學(xué)的有效性是課堂教學(xué)改革的迫切需要。一些教師一味地為了改革追求新理念，但是卻對教學(xué)實質(zhì)把握不準(zhǔn)確，不能充分的考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)水平和自身實力的差異性，造成了過分夸大過程而忽略結(jié)果；過分夸大學(xué)生作用而輕視教師；過分夸大情感目標(biāo)輕視知識技能等問題。因此，為了避免這些錯誤的產(chǎn)生，課堂教學(xué)的有效性研究成為我們每一位教師都需要認(rèn)真對待的問題。

2、思想政治教育實效性研究是常談常新的話題。歷代的思想家通過不同的角度生動的揭示出思想政治教育對于整個社會有著巨大效用，世界各地的先哲們幾乎都將思想政治教育視為個體獲得社會性的必由之路，中國民間更是將個體品德的好壞看成是個體以后是否會有成就以及成就大小的重要尺度之一。以上種種觀念盡可以讓我們可以感受到人們對于思想政治教育的重視。現(xiàn)代社會也一樣，隨著社會的發(fā)展，人類道德素質(zhì)需要不斷提高，人們?yōu)榱朔仙鐣陌l(fā)展需求就要不斷的探討提高思想政治教育實效性的路徑與方法。

3、高中思想政治教育有效性探索是其自身現(xiàn)狀的呼喚。不可否認(rèn)，我國的高中思想政治教育研究本身存在著一些缺陷，突出表現(xiàn)在幾個方面：首先，絕大多數(shù)老師和學(xué)生對于思想政治教育的課程并沒有進(jìn)行深刻的思考與調(diào)查，只是單純的照本宣讀，導(dǎo)致所學(xué)的知識都只是經(jīng)驗性的描述和總結(jié)。其次，高中的思想政治書本上所表述的都是在尋找問題、陳述問題，但對于解決問題的方法較為粗略，只用一些死記硬背的定義甚至一筆帶過，沒有起到深入人心的作用。最后，老師們對于思想政治教育實效性的理解大多停留在一個宏觀的層面上，僅限于書本并且不夠深刻，所以對于高中思想政治教育有效性的研究質(zhì)量低下。

二、提高高中政治課堂教學(xué)效率的策略

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。高中政治教學(xué)很重要的一個方面就是要通過各種手段方法，采用各種靈活的方式引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。政治教學(xué)很容易讓人產(chǎn)生枯燥的感覺，如果學(xué)生失去興趣，自然就不會學(xué)好這門學(xué)科。教師在授課時，首先，要建立起平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生對教師有親近感，講課時注重學(xué)生的發(fā)言，學(xué)會聆聽，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱性。其次，教師要注重加強(qiáng)生動活潑的教學(xué)風(fēng)格，自身要融入激情，幽默語言的運(yùn)用，加上恰當(dāng)?shù)谋扔鳎L(fēng)趣的表情，形象的畫面，都會大大豐富教學(xué)的直觀性，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境中，快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，增加興趣。第三，是利用現(xiàn)代化的多媒體手段，先進(jìn)的高科技教學(xué)手段對于素質(zhì)教學(xué)是大有裨益的，從眼觀、耳聞、身受等多方面調(diào)動感官的參與，這樣能大大減少聽課疲勞，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

2、倡導(dǎo)探索性教學(xué)法。《高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們要重視在教學(xué)活動中靈活運(yùn)用教學(xué)策略，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)策略評價”過程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動體驗表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、合作、探索。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我在教學(xué)中充分利用直觀、生動的教學(xué)形式，讓學(xué)生親自去體驗，去嘗試，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，制造矛盾，使學(xué)生開發(fā)探索思維。探索性學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生感受到政治課不是那么一成不變，不是那么枯燥無味，不是那么干癟蒼白，使學(xué)生感受到了新意和幻彩，感受到活力與激情，感受到生機(jī)和奔放。這樣，一節(jié)課有了很好的烘托和前奏，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也起到營造整堂課良好學(xué)習(xí)氣氛的效果。

3、貫徹新課標(biāo)的理念，實施多樣化的教學(xué)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、親身體驗、主動參與、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識等理念。在教學(xué)實踐上，教師要采用多樣化的教學(xué)方法，如指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、問題（情境）探究法、對話互動教學(xué)法、實踐探究法等；在內(nèi)容上不能隨意拓展、挖深，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主。讓課堂從教師的“單一角色”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒摹敖巧印保_定教師的主導(dǎo)地位，尊重學(xué)生的主體地位，貫徹新課標(biāo)理念，提高課堂效率，讓高中政治課在多樣化的教學(xué)活動中煥發(fā)活力。

4、善于開發(fā)課程資源，提升創(chuàng)新思維。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“積極開發(fā)與利用校內(nèi)外各種課程資源”。教材僅是課程的一種主要載體，是課程實施的一種文本性資源。課程資源的概念是非常豐富的，凡與課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科學(xué)發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動參與、探究、發(fā)現(xiàn)、交流合作且能增長知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的一切可用教育資源，都是課程資源。在高中政治課中開發(fā)與利用廣泛的課程資源，可以有以下作用：第一，彌補(bǔ)了教材的不足。政治課程帶有很強(qiáng)的實效性，現(xiàn)實課本離學(xué)生所處的實際生活環(huán)境較遠(yuǎn)，不能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，教師可以不斷進(jìn)行課程資源的開發(fā)和利用，彌補(bǔ)教材內(nèi)容上的不足。第二，可以促進(jìn)教師專業(yè)成長。教師參與課程資源開發(fā)與利用，可以使教師面臨新的教學(xué)觀念、材料和策略的挑戰(zhàn)，有利于教師專業(yè)上的進(jìn)步，豐富其學(xué)科知識。第三，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課程資源的開發(fā)和利用，可以讓學(xué)生跳出課本，拓寬視野，將自己置于學(xué)習(xí)和認(rèn)識的主體地位，不斷提高思維能力和創(chuàng)新能力。

總之，要提高政治課堂的教學(xué)效率，需要師生雙方的共同努力。教師一方面要在扎實的基本功的基礎(chǔ)之上，不斷充實提高自己，另一方面還要與學(xué)生實現(xiàn)良好的溝通與互動，增加學(xué)生對教師的信任，讓他們“信其師，行其道”。

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