高三物理教學(xué)感悟

摘 要： 高中學(xué)生大多會存在這樣一個共識——物理是高中非常難的學(xué)科。高中物理對學(xué)生的要求，從定性走向定量，從形象思維走向抽象思維，大量數(shù)學(xué)工具的使用，以及對學(xué)習(xí)主動性的更高要求，物理量從標(biāo)量走向矢量，從而讓學(xué)生產(chǎn)生了高中物理難這樣一個共識。下面就高三年級物理教學(xué)工作，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的感受和做法。

關(guān)鍵詞： 高中；物理教學(xué)；感悟

高三物理教師面對高考，如何通過什么渠道，帶領(lǐng)學(xué)生上升到他們的最高點(diǎn)，進(jìn)入夢寐以求的大學(xué)。進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時教師和學(xué)生都要有一個備考計劃，這里面包括規(guī)劃策略、主體思想、方式方法、心理輔導(dǎo)等。學(xué)生在進(jìn)入復(fù)習(xí)時容易走入誤區(qū)，進(jìn)行“題海疲勞戰(zhàn)”，患上“厭考癥”，下定決心的“濫學(xué)習(xí)”等不正確狀態(tài)。所以如何備考，使學(xué)生達(dá)到最隹的復(fù)習(xí)狀態(tài)，是每一位高三老師與學(xué)生，面臨的第一大問題。

一、復(fù)習(xí)的規(guī)劃策略

根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，高三的復(fù)習(xí)教學(xué)分為四個階段。

第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上，因此，在這一階段中，要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。

第二階段：按知識板塊進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支；力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，以及基本規(guī)律在小綜合中的運(yùn)用。因此，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第三階段：進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練。這一階段主要針對物理學(xué)科內(nèi)各個核心知識點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段中，要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。

第四階段：查漏補(bǔ)缺模擬評測訓(xùn)練。這一階段主要是對前面綜合性復(fù)習(xí)的高度總結(jié)，對知識點(diǎn)的補(bǔ)充和知識小節(jié)點(diǎn)的強(qiáng)化。查找自己在復(fù)習(xí)中的局部問題，尋找遺漏。在這些基礎(chǔ)上在進(jìn)行模擬訓(xùn)練和評測。按照正式高考的要求進(jìn)行模擬評測訓(xùn)練。以便能在正式的高考中準(zhǔn)確高效的進(jìn)行答題。在訓(xùn)練中注重做題的策略、順序、時間的把握等方法技能的訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)的主體思想

1、結(jié)合用好教材。課本，是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實(shí)驗(yàn)、包括一些擴(kuò)展學(xué)生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強(qiáng)。其中有很多精美的物理圖片、課外補(bǔ)充材料、小實(shí)驗(yàn)、物理學(xué)史等等。這些內(nèi)容既能加強(qiáng)學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點(diǎn)。所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材是很重要的。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一個合格的教師一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材。

2.降低梯度。知識說只有不可逾越的臺階，沒有不可翻越的高山。所以搭好臺階，降低梯度，在教學(xué)中顯得很重要。例如在靜電場部分電動勢的教學(xué)中，針對電動勢的抽象概念，應(yīng)該設(shè)計多層問題，層層深入，最終得出定義，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

3、注重實(shí)驗(yàn)。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，驗(yàn)的學(xué)習(xí)可以理順學(xué)生對知識的順序結(jié)構(gòu)的理解和掌握。可以通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高物理實(shí)驗(yàn)技能：

三、復(fù)習(xí)方法

1、培養(yǎng)良好的分析問題的習(xí)慣。學(xué)生中常存在“一聽就懂，一看就會，一做就錯。”所以培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，也是我們教師不可忽視的問題。我覺得這里應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①不可過分關(guān)注解題的特殊方法，應(yīng)重視解題的一般性問題。一般性的分析方法更便于起廣泛的指導(dǎo)作用。②重視解題的解前和解后的分析。特別是解后分析，要關(guān)注解的合理性，要看模型的運(yùn)用是否合理，結(jié)果是否符合客觀實(shí)際等。

2、注重審題。審題是解決問題的關(guān)鍵。審題準(zhǔn)確，它將帶你進(jìn)入解決問題的正確軌道，使問題準(zhǔn)確無誤地得到解決。反之，你將進(jìn)入問題的誤區(qū)，白白浪費(fèi)許多時間，無功而返。審題應(yīng)該是“語文——物理——數(shù)學(xué)”的模式結(jié)構(gòu)，缺一不可。

3、鞏固強(qiáng)項(xiàng)攻弱項(xiàng)。某些學(xué)生，由于長期偏科，或思維方式上的差異，出現(xiàn)了某些科非常優(yōu)異，某些科又非常差。另一種是同一科，某部分非常好，某部分又非常差。應(yīng)該讓學(xué)生清醒認(rèn)識到，強(qiáng)項(xiàng)，提高的幅度不大，應(yīng)當(dāng)花少一些時間鞏固就成，例如數(shù)學(xué)，你平時測試，得分率都達(dá)到80﹪以上，要想提高幾分都很難。弱項(xiàng)發(fā)展的空間很大，應(yīng)當(dāng)花多一些時間學(xué)習(xí)提高，例如物理，你平時測試，得分率都達(dá)不到50﹪，想提高10分到20分是容易的事。

4、注意易錯找原因。有些題，由于出題人，設(shè)計卡點(diǎn)非常巧妙，選擇題，答案非常相似；問答題，有誤導(dǎo)你的內(nèi)容，迷惑你的條件。引起了你判斷上錯誤，走上歧路。題不難，只有一個竅，因此，要多做這部分題，加于總結(jié)，得出解這類型題的方法。

5、注意過程找結(jié)果。高考資源豐富多彩，并且題的答案非常完整。很多學(xué)生，在做題目練習(xí)時，做一道題看一次答案，是否相同，相同即認(rèn)為自己做對了，不相同，即看資料上的解題過程。這樣會產(chǎn)生兩種不利的因素：①依賴答案，當(dāng)真正考試時，本來這道題已經(jīng)做對了，沒有答案看，不相信自己，想來想去，最后解錯了。②只追求結(jié)果，不注意過程。由此可見，做練習(xí)的時候，要拋開答案，做完一份題后，對各道題的解題過程和結(jié)果，你都感到滿意后再看答案，有些題跟答案不相同，要找出原因，相同的也要注意解題過程。這樣效果很好。

綜上，高考物理總復(fù)習(xí)是一個漫長復(fù)雜而又科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，影響因素多多，復(fù)習(xí)方式多多，但一定要根據(jù)個人的實(shí)際情況，找到一個適合自己的方式。總而言之，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施、良好的心理素質(zhì)。只有這樣，才能取得高考的勝利。