高中化學生活化教學淺析

摘 要： 生活化教學是一種教育思想，也是一種教育理念。作為實用性比較強的一門學科，化學應該從生活中來，到生活中去，筆者試圖從生活角度探討高中學生化學教學的途徑和方法。

關鍵詞： 高中化學；生活化教學

一、化學生活化教學概述

傳統的化學課過于追求科學化與理論化，課堂的交流探究環節容易陷入形式化的深淵，課堂缺乏互動與交流，教學效果不顯著。高中化學是一門生活性、實踐性課程，陶行知先生說過：“教育只有通過生活才能產生作用并真正成為教育。”因而教學的時空就不能局限于學校時間及教室，而是要走向生活、走向社會、走向實踐。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”化學教學可以是實實在在的生活實踐活動，而不是抽象的概念。化學生活化教學是指在課堂教學中，緊密聯系學生感興趣的、容易使學生產生概念理解規律的生活背景，利用生活經驗所能夠提供的素材，指導學生對新的問題情境做出描述、解釋和探究，并嘗試應用新知識解決實際生活中的問題。

二、用生活經驗理解化學概念

在化學教學中，為了克服學生在理解化學概念時的困難，可先引導學生解決一些有針對性的生活問題，作為“先行組織者”，然后再將其中的思想方法橫向遷移到所學習的化學概念的研究中，為化學概念的學習提供認知支持。學生在成長的過程中自發形成的理解周圍世界的相關概念，不一定與科學概念一致，對科學知識的學習可能起阻礙作用。如物體越重，下落越快；只有在力的作用下，物體才能運動等。當代教學理論指出，對于錯誤前概念的教學，首先要做好“引蛇出洞”，充分暴露學生錯誤的前概念，然后設計矛盾性實驗予以沖擊和破除。最后建構對科學的正確理解。因此，“聯系生活”的有效化學教學，必須充分估計學生可能存在的錯誤生活經驗。

三、拓展課外內容加強生活體驗

課堂教學時高中化學的主陣地，然而對于高中化學教學而言課外教學內容作為高中化學課堂教學的補充同樣也是十分重要的。要想提高學生的高中化學知識水平，提高學生化學知識的應用能力，培養學生高中化學探究性學習能力，僅僅依靠課堂教學的四十五分鐘是遠遠不夠的。隨著教學理念的變革，現代教學更為注重學生對知識的運用能力，更為注重學生知識的延伸能力，這一點從近年來的化學高考試卷中便能看出。現代教學更為注重對學生探究性學習能力的培養，更為注重對學生知識面的拓展。因此，教師在進行高中化學生活化教學時除了要以教材知識為基礎進行知識的講解外，還應當適當地拓展課外內容，豐富學生的化學知識面，拓展學生的學習范圍。具體而言教師可以多結合生活實際，從生活實際出發進行課外知識拓展的同時加強學生的生活體驗，鍛煉學生對化學知識的靈活運用能力。例如教師在進行“化學能與電能”的教學時，教師可以將學生分為不同的小組，通過搜集相關資料，在課下制作水果電池。通過聯系生活實際，加強學生生活體驗，從而引入探究性問題“構成原電池的條件有哪些？最近比較熱門的太陽能電池其具體原理是什么？”提高生活化教學的效率，提高課堂教學的有效性。

四、聯系生活實際，提升學生對化學知識的應用水平

在先前的教學中，學生已經知道了相關化學分子的特性，因此教師在實際教學過程中可以牢牢地把握住這一點，將生活與化學有機地結合起來，通過知識與生活的有效聯系，提升高中化學課堂的教學質量，舉例來說，在實際教學過程中，教師可以充分利用實驗，筆者在教育學生學習若干種化學物質的特殊性之后，在一節課堂上，專門引導學生做了一次比一比、猜一猜的化學物質競猜活動。筆者首先拿出某種物質，放在溴水中，發現溴水褪色情況十分明顯，便提問學生這個物質中含有什么元素，學生紛紛表示疑惑，筆者便寫出了答案：碳碳雙鍵、三鍵或醛基。并用多媒體將這些物質的特點進行了生動的講解。學生看到這些知識自己并沒有接觸過，個別學生便喪氣了，筆者便說，那么我們再猜一下使I2水變藍的物質是什么呢？這個知識學生已經學過，因此他們很輕易便推出物質就是淀粉。筆者鼓勵學生，化學物質多種多樣，我們在生活當中會接觸到很多，只要細心觀察，便很容易發現這些小秘密，大家一定要用我們學過的知識來揭開世界的神秘面紗。整節課生動、有趣，學生在輕松、愉悅的氛圍下，完成了相關知識的學習和回顧。

五、樹立化學環保意識，增強學生的社會責任感

化學知識來源于生活，且最終被運用于生活，研究化學知識的最終目的可以說是要通過化學這個渠道，讓我們更加清醒地認識自然，改造世界。但隨著人類社會發展的日新月異，人們對于這個星球的過分索取已經得到了相應的惡果，在我們今天生活中的表現比比皆是，其中尤其環境方面的惡果最為嚴重。對于天然資源如煤、石油的過度開發與使用，不但動搖了地球基本物質的組成比例，而且還通過對于這些物質的使用進一步惡化了空氣，污染了我們的環境.在農業種植方面，過度地使用化肥，導致農作物，無論是糧食，還是蔬菜都存在嚴重的農藥殘留，給我們的健康狀況帶來隱憂，并使得我們的土地過分硬化，使得土地可持續發展難以為繼。

化學作為聯系人們日常生活的一門學科，不僅讓學生了解到化學在日常生活中的運用，更讓他們懂得了化學對于人們的生活、社會的發展有怎樣重要的意義。把生活貫徹到化學的學習中不僅是化學教學的要求，更是創造以化學為基礎的良好生活的要求。在高中化學教學中，教師要從建立良好的師生關系入手，把生活化的教學內容和教學手段運用到學生的學習中。化學來源于生活，生活更離不開化學，為創造更加美好的生活，我們要努力學好化學，把化學更好地運用到生活中。

參考文獻

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