“愛心、寬容心”教育之我見

摘 要： 培養(yǎng)青少年學生良好愛心、寬容心是學校對學生進行心理健康教育的重要內(nèi)容，作為培養(yǎng)青少年學生健康心理品質(zhì)的重要引導者，班主任應注重挖掘自身的優(yōu)勢，全面培養(yǎng)學生的愛心、寬容心。

關鍵詞： 培養(yǎng)；愛心；寬容心

愛心、寬容心是青少年心理健康成長的內(nèi)在動力，而心理健康是青少年健康成長的先決條件。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)是學校德育教育的重要內(nèi)容，班主任在學生教育中，應當全面關注學生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。特別是要關注培養(yǎng)小孩愛心、寬容心培養(yǎng)。綜合分析眾多的為成年人違法事件，可以得出結(jié)論：悲劇源于愛的缺失，源于心胸的狹隘！

那么我們怎樣培養(yǎng)小孩的愛心、寬容心呢？

首先，班主任應該以身作則，培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種力量、一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣。現(xiàn)在的學生大部分都是獨生子女，因此他們身上會有很多自私的因素，這些自私的心理是他們心理成長的重要障礙。因此培養(yǎng)愛心至關重要。怎樣培養(yǎng)呢？我認為可以從以下三方面進行：其一，要向?qū)W生灌輸愛的理念，用愛的思想武裝學生的頭腦。從農(nóng)村走出來的我，至今還記得當初母親對我的諄諄教誨，正是對母親愛的回饋陪伴我走過讀書求學的歲月，所以參與教育工作以后，我始終向?qū)W生灌輸“熱愛母親”的帶班理念，十年來我所帶班級的后墻上都張貼著 “熱愛母親”四個大字。因為我覺得，一個真正熱愛母親的人，是沒有理由在學校里虛度光陰，浪費年華的。沒有愛就沒有教育！我認為熱愛母親，是一個孩子學習、成長的內(nèi)在動力之源。我是思品老師，幫媽媽洗腳，陪媽媽聊天，為媽媽做飯等都是我與學生布置的家庭作業(yè)；己立立人，這些也是我經(jīng)常回家看望媽媽時必做的作業(yè)。其二，老師要用愛的行動感動學生，用無聲的行動語言教會學生要對他人有愛心。班主任要全心地愛著自己的學生，無論是在學習上還是在生活上都要關心學生。我擔任的是全住校班班主任，班里學生要么來自外地，要么父母長期在外務工，因為年紀尚小就早早地失去了父母的照顧，有些學生在生活上還非常需要大人的指導，作為一個男班主任，在指導學生生活方面難免會感到有些力不從心，但既然選擇就要承擔，縫補衣服，幫學生熬藥，半夜送學生看病，周末陪伴學生，這些就成為了我工作中不能或缺的部分。就是從我的這些日常關愛的行動中，我屢屢收獲到了來自孩子們的感動，遠遠比功課教學收獲的多。其三，班主任要鼓勵和指導學生的愛心行動。慈善捐款，做小義工，幫爸媽洗腳，學習一幫一等等，這些都是學生可以做的愛心行動。雖然捐零花錢、幫媽媽洗腳、幫同學解決學習疑難等都是“區(qū)區(qū)小事”，但往往就這些“小事”能培養(yǎng)學生的善心、愛心，能培養(yǎng)學生大愛的品德。

其次，海納百川，有容乃大，培養(yǎng)孩子們的寬容心。寬容是一種巨大的人格魅力，它能產(chǎn)生強大的凝聚力和感染力；寬容是一種深厚的涵養(yǎng)，是一種善待生活，善待他人的境界；寬容是一種美德，能補人之過，諒人之短，能贏得友誼！班主任應該怎樣培養(yǎng)學生的寬容心呢？我認為可以從以下三方面做：①班主任要用自己的寬容去教育學生學會寬容。師所不欲，勿施于生。陶行知的“四顆糖”故事深深啟發(fā)著我。記得有天晚上，我到班上巡查時發(fā)現(xiàn)一群學生圍在后面議論紛紛，我輕輕地推開門，他們驚慌失措立即回到自己的座位上，其中有位叫查康的學生臉色很不對勁，我走近一看，原來他的手下面壓著一張紙，在紙上我看到了我的名字。我拿過來一看才發(fā)現(xiàn)這位學生寫了一大段譴責班主任我的話給大家看。當時，我有點氣憤，但是我還是先離開了教室。我先反思了自己的教學行為，終于想起來了，這位學生責怪我太過嚴厲罰他，責怪我“偏心”借錢給其他同學而不借給他。下自習后，我叫查康到我宿舍里面，他一進門就低著頭直接對我說“老師，我錯了，你繼續(xù)罰我吧！”。我很和氣地回答：“小孩，老師也有錯啊，上次罰你掃一周包干區(qū)太過嚴重；月假回家也沒有借錢給你，你先坐下吧。”他沉默了一會含著淚水與我說：“老師，我抄襲同學作業(yè)，在班上亂扔垃圾，沒有樹立好的形象，罰掃活該！你不借錢給我，是因為我亂花錢，不理解父母的辛苦，我還寫批評你的話給學生看，我錯了！”聽到這些我很感動，因為他的靈性，他迅速的感悟！在這后他進步了很多，改掉了很多壞毛病。他從老師的寬容中收獲了感動，收獲了寬容的品質(zhì)！寬容學生的第一次錯誤，是我工作的重要原則。老師要以坦蕩的胸襟，以“宰相肚里能撐船”的度量感染學生，讓學生在潛移默化中學會寬容。②用“沖動的懲罰故事”說話，讓學生明白“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的道理。馬加爵事件、美國加洲校園槍擊事件、藥家鑫事件等都證明了這些罪犯身上寬容的缺失。對這些典型的校園傷害事件我都會召開主題班會，讓學生們深入剖析事件的教訓。血的教訓才是最有深刻的教訓，學生們會從事件中明白“沖動是魔鬼，寬容是陽光”的道理。③班主任要傳授方法讓學生學會寬容，如換位思考理解他人的方法；注意轉(zhuǎn)移、合理發(fā)泄、理智控制等排解不良情緒的方法。“管鮑之交”，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達而達人”等歷史典故和名言，是我經(jīng)常在班上與學生一起學習交流的話題。換位思考就是對他人的一種理解，理解他人是寬容他人的前提，只有掌握換位思考的方法，才能提升寬容的境界。

總之，愛心、寬容心的培養(yǎng)需要我們班主任言傳身教，需要我們自己的愛心與寬容心。班主任只有用愛與寬容的思想武裝學生的頭腦，用愛與寬容的行動感動學生的心靈，用愛與寬容的環(huán)境滋養(yǎng)學生的品行，才能真正實現(xiàn)教育的目的。