淺談作文形式創新法

摘 要： 《高考語文考試大綱》在作文發展等級部分提出“有創新”的要求。作文的創新是一個綜合性的問題。一篇質量上乘的作文不僅有優美的語言、新穎的選材、深刻的主題、而且作文的外部形式也往往是新鮮的。黑格爾說過：“內容之所以成為內容，即由于它包括成熟的形式在內。”

關鍵詞： 作文教學；形式；創新法

創新無處不在。面對一個作文話題，如果按一般的思路選材立意后直接去寫記敘文，散文或者是議論文，作文也許會寫得中規中矩、老老實實，但這樣的作文在構思之初就已經自然而然的流于了平淡，很難讓讀者感受到別出心裁、獨具匠心的形式美。近幾年的高考優秀作文證明：絕大多數滿分佳作都通過對作文外部形態的包裝加工，實現了作文內容和形式的全面創新，在文體形式上進行了大膽的創新、獨特的創造。

一、微型小說手法

微型小說是一種常見的文學體裁，以描寫，敘事為主，可以在文章中加入虛構的成分，有利于構思。微型小說以簡潔有力的語言、出人意料的結局、表現主題的含蓄性、主旨的深刻性、內容的可讀性等優勢，讓人一見變生好感。

200年河北省某考生的滿分作文《后起之秀》就是一篇非常典型的小小說文體的優秀考場作文。這篇小小說通過老王對一篇文章的態度的轉變，告誡世人一個道理：感情親疏會影響人們對客觀事物的認知。作者虛構了一個情節生動完整的故事：文章的開頭：老王看到《文學青年》上的一篇文章，眼中馬上就放出一道兇光，氣惱地從鼻子中擠出一個“哼”字來。接著告訴讀者：老王心中有一樁不為外人所知的心事。故事的結尾用戲劇手法寫道：老王的兒子小王打來電話報喜，老王手中的聽筒差點滑落，并微笑起來。原來老王憎恨的那文章是他的兒子小王寫的。

二、戲劇手法

戲劇也是常見的一種文學體裁，要求有集中尖銳的矛盾沖突。高考話題作文采用戲劇形式作文，一般宜采用獨幕話劇形式。這種形式主要以對話形式展開，描寫和敘述很少，甚至可以不要。人物活動的時間和空間要求相對集中，場景變化少，人物塑造不多，但求鮮活。如果采用多幕劇的形式，可以把不同時間、地點發生的事件巧妙地組織到一起。戲劇體文章結構較自由，便于借劇中人物之口來表達作者的觀點。

2003年重慶某考生的滿分作文《孔明揮淚斬馬謖》就是一篇富有創意的高考優秀作文，作者充分發揮想象，結合自己對《三國演義》的理解和認識，用獨幕劇的形式改寫了原著中“孔明揮淚斬馬謖”的故事情節，緊扣話題，塑造了一個執法如山，嚴明軍紀的忠臣形象，給人耳目一新之感。

三、寓言手法

寓言是一種比較常見的敘事性很強的文學體裁，篇幅很小，內容往往使虛構的荒誕的，而主題往往是深刻的，富于哲理性的。有些考生作文時為表現較深刻、帶有勸誡性的主題，那么可以采用寓言這種體裁。

2003年江西某考生的滿分作文《向往大海的魚》就是一篇比較成功的寓言。該考生化虛為實，借物寄意，將自己對命運意義的理解感悟幻化為一條胸懷理想的魚在老師和母親的教導下跳過龍門、游向大海的過程的描述，詮釋了話題意旨“感情的親疏會影響我們的認知和判斷”。

四、童話手法

童話故事是兒童文學常見的一種體裁，內容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分，多采用擬人的寫法，主人公大都是動物、植物或其他事物，充滿著童趣。童話雖然寫的是想象，但折射的是現實，具有強烈的虛構性，選材范圍很廣，時空調度自由，馳騁想象的空間很大，便于表達作者自己的愿望或觀點。采用這種形式寫作，可以避免一般記敘文的簡單記敘和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。

科幻童話是把科學幻想和童話故事、科學性與藝術性相結合的一種文學體裁，是以科學為依據，用幻想來描述科學事實的童話故事。科幻故事既有很強的科學性、知識性、又有很強的幻想性、虛構性。這種文學體裁要借助形象思維寫出引人入勝的故事情節、人物、環境氣氛來展示科學的未來面貌。

2003年貴州省高考滿分作《永夜——2050年第364個清晨》是用科幻童話形式寫的一篇優秀作文。短短的篇幅內，講述了發生在50年后的一個故事，嘲笑人類認知缺陷的“我”竟然也被感情所欺騙。

五、神話手法

神話原意指反映古代人民對世界起源、自然現象和社會生活的原始理解，并通過超自然的形象和幻想形式來表現的故事和傳說。這里所說的神話是指我們當代人模擬古代神話、借助傳說中的神仙人物來反映現實或諷刺現實的文學作品，它與古代神話有很大區別。古代神話對現實生活所做的藝術加工往往是不自覺的。運用神話的形式來述說故事，在高考作文中出現已有些時日。

2001年全國高考某考生的滿分作文《悟空、八戒經商記》就是一篇借用傳統神話故事中的人物來反映當今現實的神話。這篇文章通過對待“誠信”態度不同的孫悟空、豬八戒的從商經歷——悟空經商講究“誠信”因而生意越做越紅火，而八戒經商不講“誠信”而生意越做越蕭條來說明“誠信”的可貴。

六、日記手法

日記是廣大初中學生非常熟悉的一種寫作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來表達一個主題。結構形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接，表達也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。

2003年四川省某考生的高考滿分作文《農夫的日記》就是以四則短小精悍的日記形式表現自己認識事物的主張，具有一定的新穎性。

七、書信體手法

書信是一種日常生活中常用的實用文體，不少考生用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達方式可采用敘事、描寫、抒情、議論，還可采用討論的形式，內容方面可以寫一件事，也可以寫多件事，甚至可以討論問題。因為書信體作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發感情。

書信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達一個主題。在書信體話題作文的寫作實踐中，已出現了“兩地書”形式的書信體話題作文，這些信不再是一方寫給另一方的單向交流的書信，而是雙方交叉著相互寫來進行思想感情的溝通與交流。

2001年江蘇省某考生的高考滿分作文《給陳至立部長的一封信》就是采用書信形式寫的，文章敘寫了一個中學生對今天應試教育只重知識教育不重品德教育，導致年輕人道德品質低下的現實憂患意識。

“每一個具有獨創性的藝術作品，如同它的內容是具體的獨特的‘這一個’一樣，它的形式也是具體的獨特的‘這一個’。”這是美學的基本原理。我們倡導文章問題形式創新訓練，并不是追求形式主義，文體形式是對作文的外部包裝。我們要根據自己的愛好和習慣，在長期的作文實踐中形成比較固定而且擅長的作文形式，更好的展示自己的寫作才華。