如何對(duì)歌曲進(jìn)行分析

韋錚

摘 要：演唱者要想提高演唱的藝術(shù)水準(zhǔn)，除了在演唱技巧上下功夫，還要學(xué)會(huì)對(duì)歌曲進(jìn)行分析，分析歌曲作者的創(chuàng)作意圖，了解創(chuàng)作背景和生活環(huán)境；對(duì)歌曲的主題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵做認(rèn)真細(xì)致的分析，這樣會(huì)給演唱者的表演帶來(lái)極大的幫助和提高。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)；歌曲分析；情感；語(yǔ)調(diào)

在聲樂(lè)表演的舞臺(tái)上有很多優(yōu)秀的歌唱家以他完美的演唱征服聽(tīng)眾，讓很多人為之傾倒，除了他們擁有金子般的嗓音和高超的聲樂(lè)表演技巧外，還表現(xiàn)在他們?cè)诼晿?lè)作品表演中準(zhǔn)確地表達(dá)了作品要求的情感。

一、熟讀詞曲，了解作家意圖

聲樂(lè)表演藝術(shù)是通過(guò)演唱者對(duì)聲樂(lè)作品的理解通過(guò)歌聲表現(xiàn)出來(lái)的。演唱者能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵首先要對(duì)作品進(jìn)行深入的分析和研究。演唱者進(jìn)行“二度創(chuàng)作”所依據(jù)的只能是詞曲作家寫(xiě)紙上的樂(lè)譜。為此，必須認(rèn)真熟讀樂(lè)譜，深刻理解詞曲作家的創(chuàng)作意圖。

在熟讀樂(lè)譜的時(shí)候，演唱者可以先熟練歌詞，并可以大聲朗讀，去體會(huì)歌詞的意思和音韻，了解歌詞的整體構(gòu)思。然后，哼唱旋律在旋律中體會(huì)作曲家的創(chuàng)意。在熟讀樂(lè)譜的過(guò)程中，演唱者要反復(fù)揣摩、體悟作品的感情和風(fēng)格特征，挖掘歌曲的旋律美，努力把作曲家紙上的樂(lè)譜變成有聲的音樂(lè)。歌唱者還要在作品的歌詞語(yǔ)言和音樂(lè)旋律中找到情感表達(dá)的重點(diǎn)和風(fēng)格基調(diào)，為完整塑造音樂(lè)形象做好準(zhǔn)備。

二、深入了解創(chuàng)作背景

每一首歌曲的創(chuàng)作都是有它的意義的，并且反映了作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。更重要的是每一首作品都是作者對(duì)客觀事物體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的情感表達(dá)。為此，演唱者在演唱作品之前必須要做好了解作品背后工作的準(zhǔn)備。以中國(guó)藝術(shù)歌曲《多情的土地》為例，就是在改革開(kāi)放第一次興起出國(guó)熱的1982年醞釀創(chuàng)作的。當(dāng)時(shí)的中國(guó)還很貧窮正處在亟待發(fā)展時(shí)期，一些國(guó)人還看不出國(guó)家的未來(lái)，向往著國(guó)外的生活，一些人開(kāi)始到國(guó)外去。這首歌的作者任志平反復(fù)思考之后，決定留在國(guó)內(nèi)，因?yàn)槿沃酒秸J(rèn)為只有祖國(guó)才是自己的家，他心里有著一股祖國(guó)一定會(huì)好起來(lái)的信念，于是就創(chuàng)作了這首《多情的土地》，作曲家施光南見(jiàn)到這首歌詞后，很快就譜了曲，不久《多情的土地》就成了獲獎(jiǎng)作品，后經(jīng)許多歌唱家的演唱，傳遍祖國(guó)各地，成為聲樂(lè)教學(xué)中不可缺少的優(yōu)秀曲目。

演唱者了解創(chuàng)作背景對(duì)唱好歌曲很有必要。了解的越多越能體會(huì)到創(chuàng)作者的感受，才能與作者有同樣的情感。這樣就能讓演唱者置身于那個(gè)時(shí)代，在演唱時(shí)就能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲創(chuàng)作要求的情感。

三、深入分析歌曲的結(jié)構(gòu)特征

每一首歌曲都有它的結(jié)構(gòu)特征的，如：主題、曲式、節(jié)奏、力度、速度等，這與作者的創(chuàng)作意圖有很密切的關(guān)聯(lián)。作者要表達(dá)什么樣的意境，什么樣的意圖，以及什么樣的情感，都在歌曲的結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)出來(lái)。演唱者要唱好歌曲就要把歌曲的結(jié)構(gòu)分析出來(lái)，然后采用情感和聲樂(lè)技術(shù)把歌曲唱出來(lái)。例如：《拾彩貝》這首歌，它的主題就是通過(guò)回憶童年來(lái)緬懷對(duì)家鄉(xiāng)的思戀，來(lái)排解鄉(xiāng)愁。是二部曲式，分A、B兩段，采用4/4拍子，節(jié)奏采用三連音的形式，力度較輕，速度較慢。在A段的節(jié)奏主要是采用三連音的形式來(lái)表現(xiàn)童年的歡樂(lè)和跳躍的感覺(jué)，旋律的起伏在三度和五度之間，平和委婉象征著大海。到了B段屬于副歌，沒(méi)有歌詞，主要采用“啊”來(lái)表達(dá)情思。在旋律變化上有了進(jìn)展，在三度跳動(dòng)的基礎(chǔ)上增加了八度跳加三連音，表現(xiàn)了情感的激蕩和大海的寬闊。因?yàn)椤妒安守悺凡捎昧诉@樣一個(gè)結(jié)構(gòu)就容易把演唱者和聽(tīng)眾都帶進(jìn)歌曲要表述的情境中，演唱者也容易掌握情感表達(dá)的方式。

了解歌曲的結(jié)構(gòu)特征還能有利于演唱者掌握歌曲的風(fēng)格，對(duì)表現(xiàn)作品非常有利。如：《祝酒歌》就是采用2/4拍子，中速快板，歌曲在演唱中很容易讓人置身于歡樂(lè)的節(jié)日當(dāng)中，充滿喜悅。既然《祝酒歌》是表現(xiàn)勝利和喜悅的，演唱者就可以用甜美、嘹亮的嗓音來(lái)表現(xiàn)，并把歡慶勝利的情感表達(dá)出來(lái)。

四、分析歌曲的內(nèi)涵

歌唱本身就是語(yǔ)言色彩更濃和語(yǔ)氣的強(qiáng)化。《禮記》中指出：“故歌之為言也，長(zhǎng)言之也。說(shuō)之故言之，言之不足，故長(zhǎng)言之……”。歌唱就是帶有旋律的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)則是語(yǔ)言的藝術(shù)。正是有了這種語(yǔ)調(diào)變化的語(yǔ)言，才傳遞出表演者的情感，才把作曲家的意思表達(dá)出來(lái)。為此，演唱者在分析歌曲的時(shí)候要認(rèn)真閱讀和反復(fù)揣摩，通過(guò)歌詞的字面了解歌曲的內(nèi)涵，通過(guò)旋律來(lái)了解喜、怒、哀、樂(lè)、悲的變化，做好用聲音和表演表現(xiàn)出來(lái)的準(zhǔn)備。歌曲的內(nèi)涵不一樣演唱者運(yùn)用的聲音就不一樣，歌唱不是因?yàn)槁曇羿诹炼腥耍芏鄷r(shí)候是因?yàn)檠莩咔擅畹乩昧苏Z(yǔ)調(diào)，才讓歌唱收到最佳的效果。

分析歌曲內(nèi)涵的目的是為了更好地演唱，同時(shí)通過(guò)學(xué)會(huì)分析讓演唱者更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)作家的創(chuàng)作意圖，讓音樂(lè)殿堂響起美妙的歌聲。

參考文獻(xiàn)：

[1]《歌曲分析與寫(xiě)作》方智諾 西南師范大學(xué)出版社