如何有效地調動學生學習英語的積極性

尹力 金健

摘 要：在英語學習中學生沒有學習動力是一個普遍的現象，由于這個問題會發生鏈式反應，出現一系列英語學習的問題，本文針對分析了學生學習英語沒有積極性的病因，并對提出了提高學生學習英語動機的策略。

關鍵詞：調動；英語學習；積極性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）04-379-01

顯然，在英語教學實踐中，如何提高學生的學習動機英語已成為英語教學的一個關鍵問題。教師除了對教材進行深入研究，精心準備教案，還不得不利用各種方法來調動學生對英語學習的主動性。這也是激發學生學習英語興趣的一個有效措施

一、強調師生交流的重要性

“教學的藝術不在于傳授技藝，而是關心，鼓勵，喚醒，鼓舞”德國教育家第斯多惠如是說：為了學生產生積極的情感體驗，教師要尊重學生的情感，創造一個愉快，寬松平等，合作的課堂氣氛。在教學過程中，為了縮短師生之間的距離，教師看到同學們更多的優勢要給予學生有信心。當學生濫用陳述出現發音，拼寫等錯誤時學生由于膽小，害羞導致不敢說話，這時教師不要嫌他們“不聰明”，不能責怪他們“延遲時間”，應給予充分的理解和適度的寬容。教師要引導他們，讓他們自己主動學習，這樣才能如教師所愿，獲得成功的經驗，這都可以增強學生和教師的信心，并提高了學生學習英語的動力。

二、與學生進行眼神交流

我們的教育是面向全體學生，教師應針對不同學生給予不同的評價，讓每個學生主動學習。在新世紀，高中學生有較強的自尊心和自我意識。高中生有較強的滿足感，所以在其言行上必須得到肯定和贊賞，才會滿意，相反，易產生強烈的挫折感。因此，教師要與學生進行眼神交流，給予他們肯定。年復一年，老師可以學會欣賞的目光來看待不同性格的學生，也要肯定學生的自我評價，不過這要取決于你心胸的寬容程度。世界上沒有一個完美的人，更何況在各個方面都不成熟的孩子呢？教師不僅要從學生的角度發展學生，還要從學生的角度出發來看負責人。教師要學著用動態靈活的標準來評價學生，放棄用單一的標準來評價他們的做法。當老師用欣賞的眼光看待學生時，學生系自己會有更高的標準和期望，這樣他們會有超越平時學習的動力。相反，當老師用厭惡的眼光看待學生，學生往往會產生抱怨的塔讀，對學習失去興趣和動力。學教師不僅要學會欣賞，還要學會傾聽學生的心聲，用行動傳遞愛心，要和學生多溝通，尊重和關心他們，努力去了解他們的想法，并尋求方法解決他們的不滿，悲傷，悔恨，讓他們發現自己的亮點，同時了解到你對他們缺點和失誤的看法，從而緩解在他們的心目中的焦慮和自卑感，這將提高學生學習的主動性，學習起來更輕松。在這些年的教學中，我從我教的一些學生發現他們的英語水平出現了階級分化，還發現學生雖然有時候調皮，但很聰明，他們對英語的理解不錯。有時在課堂上，讓他們講一些簡單有意思的英語新聞，使學生的知識面越來越廣，我借此他們表現好，會鼓勵他們。這大大增強了他們的自信心和積極性，有利于學習英語的快速進步。

三、激發學生學習欲望，明確教學目標

教學中，如果我們讓學生清楚地知道自己的教學活動的特殊目的，可以提升大大提高學生學習的積極主動性。這就要求教師在備課過程中，明確教學的目標，給不同的學生安排不同的學習任務，并且安排每個學生確定自己的學習目標，讓他們體會到學習英語的必要性，它可以調動學生的學習積極性和主動性，利用來自外界的影響使從“我在學”變成“我要學”。

四、充分調動家長和老師的積極性

對于學生來說，很多學生學得快忘得也快。學習的最大困難是缺乏英語語言使用的環境。如何整合這兩者之間的關系是一個大問題。為此我為低年級學生布置了專門的家庭作業，要求學生回家的當天把學習的知識，教給爸爸和爸爸，并將英語作業以錄音帶的形式上交，然后第二天進行評估。這個舉動得到家長和學生一致好評，很多家長還特地前來表達對我們的感激之情，我認為現在的孩子在家說英語能與父母有更緊密的溝通。

五、充實教學內容

教學過程沒有必要用固定的教材，可以充分利用當前發達的網絡資源，讓學生聽一些英語短文，也可以讓他們聽一些英文歌曲，還可以放一些英文電影，讓他們了解到，英語具有的語言優勢，這樣才能讓他們想學習英語，并產生，發展學習英語動機和欲望來這些理解電影或歌曲。

六、充分發揮教師在英語教學中的作用

新課改的目標要求我們必須改變傳統的教學觀念，教師應幫助學生學習并了解英語是什么，而不是僅僅傳授知識。在教育過程中，教師要為自己的導向定位，老師可以給一些提示，當學生不知道如何開始一個活動，不知道如何進行每一步。老師的責任是造就學生的先驗知識，承認和尊重在學習過程中的學生之間的差異，為他們提供平等的機會，從公平和公正的評價的各個方面的學生，確定每個學生的興趣，并幫助他們發掘自己的潛能。在自學過程中，學生學會運用語言知識，并轉換為己用，并在空間上獲得獨立研究，這樣就可以讓他們充分體驗到學習英語的樂趣。讓學生認識到語言知識和語言能力是相輔相成，相互促進的。并且只有主動學習英語，才能最終提高學習成績。

總之，有許多調動學生學習英語積極性的方法。我相信，只要我們對平時的英語教學時給予學生更多的愛，關懷和耐心，并用自己滿腔的愛心贏得學生的信任；教師需要根據不同年齡學生的心理特點，不斷優化教學方法，以幫助學生掌握學習主動權，讓學生體驗成功，建立他們的心理優勢來學習英語，引導學生自主學習，這對學生的學習英語肯定會有大大調動。

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