初中數學教學中閱讀題解題的培養模式

金麗萍

【摘 要】初中數學是我國基礎教育教學中的一項重要教學內容，在初中教學和學生的全面發展過程中，占有重要的位置，發揮了重要的作用。閱讀題教學是數學教學過程中的重要組成部分，為學生數學成績的提高發揮了重要的作用。在這個教學過程中，學生的閱讀題解題能力十分重要，需要教師在教學的時候，針對學生在閱讀題解題過程中出現的問題，制定有效的措施，實現對學生閱讀解題能力的培養。

【關鍵詞】初中數學；閱讀題；解題；培養模式

在初中數學閱讀題解題教學過程中，提高學生的解題能力，需要教師把閱讀題中的實際問題轉化為學生比較常見的數學問題。在這個轉換過程中，一項關鍵的內容就是讓學生可以正確的理解閱讀題中的題意。換而言之，就是教師需要在進行閱讀題教學的過程中，提高學生的閱讀理解能力。但是，目前初中生在這方面相對比較薄弱，在閱讀題的解題過程中，還存在一定的問題，需要教師制定有效的措施，解決這些問題，實現對學生閱讀題解題能力的培養。

一、初中數學閱讀題解題現狀

隨著我國教育教學體制的改革，一些教學內容也發生了很大的改變。初中數學是學生學習和發展過程中的一項重要科目，在閱讀題的解題教學過程中，受到新課改的影響，閱讀理解題的形式在不斷的改變。目前，我國初中數學的閱讀題解題教學，具有豐富的教學內容，可以實現對學生閱讀能力、信息理解和處理能力、創新思維能力等的培養。但是，在教學的過程中，還存在一些問題。例如，一些初中生的學習基礎比較薄弱、信息不足，在數學閱讀題的解題過程中，存在畏懼心理；一些學生缺少實際的應用能力，從閱讀題中收集到的信息有限，在數學閱讀題的解題過程中，不能正確的理解閱讀題中的真實題意；還有一些學生不重視對閱讀題的閱讀，理解能力不高，在理解的過程中存在思維障礙等。

數學閱讀理解題主要是通過一些問題進行文字敘述，提供一定的信息，讓學生根據這些信息，按照解題要求，完成解題的過程。雖然，這種題目可以提高學生的閱讀理解能力、綜合信息處理能力和數學知識應用能力。但是，通常這種題目的字數比較多，題目相對來說比較長，而且存在大量的數學知識，不同數量之間的關系比較分散和隱蔽。因此，一些學生在進行閱讀題解題的過程中，面對不同的非形式化題目和材料，不能準確的理解閱讀中存在的數學知識，對題意理解不夠準確，容易出錯，產生畏懼心理。

二、初中數學閱讀解題能力的培養

1.快速找出閱讀理解中的關鍵詞

數學閱讀題的解題過程中，最重要的就是學生對題意的理解，因此教師需要通過有效的方式，培養學生的題意理解能力。例如，教師可以在閱讀解題教學過程中，讓學生對閱讀題進行快速的閱讀，理解閱讀題中的大意之后，找出閱讀題中的關鍵詞。根據這些關鍵詞，對題意進行揣摩和驗證，實現對閱讀題的正確理解。教師在講解：

（1）在△ABC中，AD是BC邊上的中線，且AD是二分之一的BC。

求證：∠BAC=90°

證明：∵BD=CD，AD=二分之一BC，

∴AD=BD=BC

∴∠B=∠BAD，∠C=∠CAD，

∵∠B+∠BAD+∠CAD+∠C=180°

∴∠BAD+∠CAD=90°，即∠BAC=90°。

（2）此題實際上是直角三角形的另一個判斷定理，請你用文字表達出來。

（3）直接運用這個結論解答下面問題：一個三角形一邊長為2，這條邊上的中線為1，另兩邊之和為1+■，求這個三角形的面積。

根據這道閱讀理解題，教師可以先讓學生對這道應用題進行快速的閱讀，明白這道應用題主要的題意是求三角形的面積。這道題的關鍵詞就是中線、二分之一和之和、面積。在正確的理解題意之后，學生可以按照解題要求，對這道應用題進行求解。根據不同的數學教材內容和學生的不同認知特點，教師培養學生快速找出關鍵詞的能力，可以讓學生對數學閱讀理解題中的數學用語、符號和名詞進行辨析，有利于提高學生的問題分析能力。

2.培養學生閱讀題解題的信心

學生在數學閱讀題的解題過程中，因為基礎知識和理解能力的差異，所以在解題的過程中也存在不同。一些學生基礎比較薄弱、理解能力相對比較差，因此在解題的過程中，容易犯錯。長期以來，就會產生畏懼心理，不利于自身數學成績的提高。針對這種現象，教師需要利用有效的方法，實現對學生解題信息的培養。例如，教師可以先讓學生對簡單的理解閱讀題進行解答，然后找到相似的閱讀理解題讓學生解答，逐步深入或者進行相關教學，實現對學生解題信心的培養。

3.重視教師的指導作用

在教師進行數學閱讀理解題教學的過程中，教師要讓學生仔細、反復、認真的進行閱讀。對與數學閱讀理解題中新出現的數學定義和定理，教師一定要讓學生反復的進行仔細閱讀和認真分析，一直到理解它的意思。教師要指導學生對一些相近的概念或者定義，進行仔細的比較和辨別，理順數學閱讀理解題中的解題思路，選擇合適的公式，按照一定的步驟求解。

三、總結

綜上所述，目前我國的初中數學閱讀解題教學過程中，還存在一定的問題，需要教師和學生全面的了解數學教學和學習的重要性，制定有效的措施進行及時的解決，實現對學生數學閱讀解題能力的培養，才能提高初中數學教學水平和質量，促進初中數學教學的發展。

【參考文獻】

[1]裴愛萍.初中數學閱讀理解題解題能力培養[J].考試周刊，2011，36（25）：08-09

[2]王冶鴻.初中數學閱讀理解題解答技巧淺談[J].時代教育，2012，25（07）：79-80

（作者單位：江蘇省昆山市蓬朗中學）