新課程改革視野中初中數(shù)學教學的創(chuàng)新

李愛國

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學方法與理念都已經(jīng)無法適應當今的社會發(fā)展需求，應該進行積極的探索與創(chuàng)新。初中數(shù)學教學一直是比較重要的一門課程，以為其有利于學生理性思維的開發(fā)，是解決實際生活中各種問題的關鍵。本文主要對新課程改革過程中初中數(shù)學教學存在的問題進行了詳細的分析與總結，并提出了有效的創(chuàng)新途徑。

【關鍵詞】新課改；初中數(shù)學；教學方法；創(chuàng)新途徑

傳統(tǒng)教學觀念則更加注重學生的學習成績，這樣培養(yǎng)養(yǎng)出來的學生雖然具有較強的理論知識，但實踐應用能力卻不強，隨著社會的發(fā)展與進步在傳統(tǒng)教學觀念下培養(yǎng)出來的學生已經(jīng)很難快速適應社會生活。而新課程教學理念則更加注重學生的全面發(fā)展，希望能夠通過科學、合理的教學方法促進學生綜合素質(zhì)的提高，數(shù)學作為初中教學的重要學科之一，對學生未來的發(fā)展具有不可忽視的重要作用。所以，要嚴格按照新課程教學理念的要求進行改革與創(chuàng)新，從而改進其中存在的不足，使我國的教學水平得到明顯提高。

一、新課程改革過程中初中數(shù)學教學存在的問題

新課程改革雖然是為了適應社會發(fā)展需求而出現(xiàn)的，但卻對傳統(tǒng)的教學方法與理念產(chǎn)生了較大影響，部分學校與教師并沒有充分認識到新課程改革的重要性，所以在教學的過程中仍然存在很多問題，具體內(nèi)容為：

1.1沒能充分發(fā)揮多媒體等先進教學設備的作用

隨著網(wǎng)絡的應用于普及，多數(shù)學校都積極采用了多媒體等先進教學設備，希望能夠給學生們營造一個更加便利與舒適的學習環(huán)境。但多數(shù)教師并沒有將多媒體等先進教學設備的作用充分發(fā)揮出來，主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一、現(xiàn)階段很多教師片面追求多媒體課件的設計，盲目添加很多圖像和聲效，這些視覺沖擊反而會將學生的大部分注意力吸引，干擾了學生對理論知識的學習；第二、在多媒體教學中，很多數(shù)學教師只是將事先編排好的課件在課堂上進行展示，期間的講解時間比傳統(tǒng)的課堂時間更短，留給學生的思考時間也逐漸縮短，使得表面上的數(shù)學教學效率有所提高，但是卻不利于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力；最后，很多學校已經(jīng)將多媒體教學作為考察教師教學質(zhì)量的標準，使得原本不適用多媒體教學的內(nèi)容，教師也要花費時間制作多媒體課件，造成資源浪費，不利于教學質(zhì)量的提高。

1.2沒能處理好合作精神與獨立思考能力之間的關系

在進行初中數(shù)學教學的過程中，學生的合作精神與獨立思考能力都是非常重要的，可是這二者之間的關系卻很難處理好，有些教師過于注重合作精神的培養(yǎng)，導致學生過于依賴團隊，缺乏對問題進行深入思考與獨立解決的能力，在實際生活中一旦遇到困難就希望得到他人的幫助；而有些教師則過于注重獨立思考能力的培養(yǎng)，導致學生不喜歡與他人進行合作，尤其是在走入社會之后，很難融入到工作環(huán)境之中。

1.3過于注重理論知識的學習

新課改要求初中數(shù)學必須讓學生學到最有價值的數(shù)學知識，并可以在實際生活中靈活運用。但是在數(shù)學教學實踐中，很多數(shù)學教師把教學的重點放在基礎理論知識的講授上，學生的學習目的在于不斷提高數(shù)學成績，不能理解數(shù)學在生活中的實際用途。

二、新課程改革背景下初中數(shù)學教學的創(chuàng)新途徑

新課程改革的主要目的就是提高學生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新精神，所以在進行初中數(shù)學教學方法創(chuàng)新的過程中可以采取以下途徑，具體內(nèi)容為：

2.1積極運用多媒體等先進教學手段

隨著網(wǎng)絡技術的廣泛應用于普及，網(wǎng)絡已經(jīng)成為學生日常生活中必不可少的學習與交流工具。由于數(shù)學是一門理論性較強的學科，里面包含了很多抽象的理論，光靠老師一張嘴與一支筆進行講解的話，學生們往往很難理解，從而對所學知識一知半解。所以，在進行初中數(shù)學教學創(chuàng)新的過程中一定要積極推廣多媒體教學軟件的應用，利用先進教學設備給學生們營造一個良好的課堂環(huán)境，讓他們能夠對那些枯燥、乏味的數(shù)學公式產(chǎn)生更加形象、生動的認識，這樣才能帶動學生的學習興趣，從而對數(shù)學知識產(chǎn)生更加深刻的認識。

2.2聯(lián)系生活實際，提高學生的數(shù)學應用能力

數(shù)學不僅是一門純理論性的學科，而是存在于我們生活中的方方面面。新課程改革的主要目的就是為了轉變傳統(tǒng)落后的教學觀念，使學生們認識到實踐應用能力的重要性，從而走出應試教育的誤區(qū)，不要將大量學習時間浪費在不斷地習題聯(lián)系中。學習的目的不只是為了考試，更多的則是為了能夠在今后的生活中得到靈活運用，解決實際生活中遇到的種種難題。只有將學習與實踐相結合才能帶動學生的學習興趣，讓他們認識到學習數(shù)學的樂趣。

2.3開展探究性學習，提高學生自主學習能力

探究性學習是在教師的指導下進行的，學生通過自己的探索、實踐，提出問題，解決問題，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。但是，在實施探究性教學過程中，教師一定要讓學生學會獨立思考，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，避免學生在學習中只關注知識的整合，忽視了對實際理論知識的理解和掌握。

三、結束語

綜上所述，在進行初中數(shù)學教學的過程中，教師要充分結合新課程改革的要求進行積極創(chuàng)新，改善傳統(tǒng)落后的教學理念與方法，營造良好的課堂氛圍，積極培養(yǎng)他學生學習興趣，只有這樣才能夠有效促進初中數(shù)學學習效率的提高。

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（作者單位：山東省濰坊市奎文實驗初中）