優(yōu)化教學(xué)過程 踐行課程改革

陳金明

摘 要：高中政治課是向?qū)W生傳授馬克思主義基本政治理論的重要課程。但是，我們的政治教學(xué)比較枯燥、缺乏實用性。因此，在新課改背景下，高中政治教學(xué)也需要改變方法，踐行課改理念。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)；改革

新課改理念強調(diào)把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行分析、消化，這樣，由被動的接受變?yōu)橹鲃拥乃伎肌Ｌ岣邔W(xué)生分析問題、解決問題的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

一、關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求

教學(xué)是有價值的活動，要滿足學(xué)生的心理需要；要有效果，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)；要有效率，用最小的投入得到最大的產(chǎn)出；要有魅力，能深深地吸引學(xué)生，力求讓學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時間達到最大值。教學(xué)中要給學(xué)生留足思維時間和空間。有效的學(xué)習(xí)首先需要教師為學(xué)生提供足夠的分析、體驗、合作、探究的時間與空間，同時加大學(xué)生的思維深度。新課程要求課堂成為演練學(xué)生思維的舞臺，而不是直觀化、表面化、形式化的演練場，但實際上大多課堂教學(xué)中的探究仍停留在形式這一表層上。

二、構(gòu)建師生互動課堂

互動是新課標(biāo)倡導(dǎo)的新理念，不僅要求師生之間的互動，還要求生生互動。因此，我們要注意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，應(yīng)由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主。讓學(xué)生在課堂上多提問、多討論、多交流、多合作、多參與。例如，在學(xué)習(xí)“股票、債券與保險”時，為了激發(fā)學(xué)生思考，我提出課本上的問題：假如你有一大筆資金，你認(rèn)為怎樣處理？這是一道啟示性很強的問題，從學(xué)生的回答中可以窺見其內(nèi)心的情感與價值觀，還能考驗其理財方式等。這樣的互動形式很自然地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂進行思考，培養(yǎng)了學(xué)生良好的協(xié)作能力，探尋問題答案的過程中也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、開展綜合實踐活動

《高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于思想政治課、活動課中強調(diào)：開展社會調(diào)查活動、參加生產(chǎn)勞動與社會實踐活動。綜合實踐活動課是基礎(chǔ)教育課程改革中創(chuàng)新的課程，是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動。它提倡的是開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。而綜合實踐課的關(guān)鍵在于讓學(xué)生在活動過程中獲得真實的體驗，在體驗與探究中成長，在參與與合作過程中感悟社會，在認(rèn)識自我與重塑自我中形成素養(yǎng)。在綜合實踐活動中，教師的指導(dǎo)任務(wù)要貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程。

總之，新課改下的思想政治教學(xué)更加注重以生為本的理念。它充分尊重了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為教學(xué)的實踐者。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既掌握了課本知識，又體會到了現(xiàn)實生活的實踐知識。

參考文獻：

孟紅娟.如何優(yōu)化高中思想政治教學(xué)設(shè)計[J].思想政治課教學(xué)，2012（11）.

（作者單位 湖南省益陽市南縣立達中學(xué)）

編輯 楊 倩