新時(shí)期初中語(yǔ)文的教學(xué)模式創(chuàng)新

康小勇

摘 要：新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新是時(shí)代的要求，是提升教學(xué)質(zhì)量的必然要求，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。如何對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新是目前語(yǔ)文教學(xué)面臨的重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)模式；創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力之源”，只有不斷創(chuàng)新才能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。初中語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新更為重要，關(guān)系到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的接受程度，關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展等等。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性

1.模式創(chuàng)新的目的是不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，忽視了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。課堂上，教師通常只是單純地講述課文內(nèi)容，導(dǎo)致課堂氣氛呆板、枯燥，學(xué)生反感，從而對(duì)語(yǔ)文逐漸失去興趣。所以為了吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生的目光重新落在課堂上，最終使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，必須對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新、改進(jìn)，提高教師講課效率，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目的。

2.創(chuàng)新是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)

第一，通過(guò)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新，課堂不再呆板，再加上教師的積極引導(dǎo)，可以迅速加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，課堂呈現(xiàn)出一種美好的氣氛，學(xué)生在這種和諧的集體里接受教育，不僅可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而且對(duì)心理的發(fā)展也極有好處。第二，通過(guò)教學(xué)模式的創(chuàng)新，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的內(nèi)容更容易接受，對(duì)知識(shí)的掌握更輕松，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、思想品德素養(yǎng)都有著重要的作用。

3.創(chuàng)新使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生被動(dòng)地接受課堂上教師講述的知識(shí)，學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果不盡如人意，容易產(chǎn)生厭煩情緒，漸漸失去對(duì)語(yǔ)文的興趣，教學(xué)難以進(jìn)行下去，還易造成學(xué)生偏科現(xiàn)象。新課改的背景下，對(duì)教學(xué)模式不斷進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，從源頭上解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。

二、如何對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

1.采用多樣的講課方式，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣

“興趣是最好的老師”，教師通過(guò)改變教學(xué)方式，使教學(xué)方式多樣化，吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)產(chǎn)生興趣。第一，教師在課堂上使用引導(dǎo)性的語(yǔ)言，生動(dòng)、形象地表達(dá)課文知識(shí)，使學(xué)生更容易接受。課堂上，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的課本，教師幽默的語(yǔ)言、令人耳目一新的例子、優(yōu)美的語(yǔ)句等等，都會(huì)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情，使學(xué)生逐漸對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。第二，使教學(xué)模式多樣化。如組織學(xué)生到戶外，感受大自然的美好、大千世界的磅礴、生活的美妙，以引導(dǎo)的方式教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生不再拘泥于一種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，會(huì)大大提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)程度，學(xué)生得到的知識(shí)更多。

2.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化設(shè)備

充分利用多媒體的優(yōu)越性讓課堂變得生動(dòng)、活潑。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體以其強(qiáng)大的信息收容量、信息廣泛性逐漸被運(yùn)用到教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)多媒體的利用，使課堂更加生動(dòng)。多媒體以其豐富多彩的圖片、清晰直觀的影像、直擊人心的聲音迅速吸引學(xué)生的視線，使學(xué)生在觀看的過(guò)程中不自覺(jué)地接受了課堂內(nèi)容，提高了對(duì)語(yǔ)文的興趣，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。比如，在學(xué)習(xí)某篇詩(shī)歌時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體播放這首詩(shī)歌的朗誦，通過(guò)多媒體圖片的展示讓學(xué)生了解該詩(shī)歌的作者，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)課的熱情，從而提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生健康、全面發(fā)展。

3.用提問(wèn)及互相交流的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

第一，積極性是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提。教師通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，吸引學(xué)生的視線，給學(xué)生自由發(fā)揮和表達(dá)思想的時(shí)間，擴(kuò)展學(xué)生的思維。第二，通過(guò)教師的積極引導(dǎo)，學(xué)生交流發(fā)言，提高課堂的活躍度。這樣做不僅能促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，而且能充分鍛煉學(xué)生的口才，促進(jìn)學(xué)生思維的擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在交流的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自己的不足，才能更好地學(xué)習(xí)。

4.教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取知識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)模式

時(shí)代在不斷進(jìn)步，科學(xué)在不斷發(fā)展，教師應(yīng)該利用一切資源，對(duì)自己“充電”，只有不斷學(xué)習(xí)的人才能不被社會(huì)拋棄，才能使課堂生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意。最熟悉學(xué)生的是每天和他們?cè)谝黄鸬慕處煟處熈私馑麄兊男睦硖攸c(diǎn)，了解他們對(duì)知識(shí)的接受能力，所以，在實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)教師的不斷摸索，創(chuàng)造出更多的教學(xué)模式，使學(xué)生逐漸成為課堂的主體。教師會(huì)有定期的培訓(xùn)課以提高教學(xué)水平，教師應(yīng)該將每次培訓(xùn)的理論知識(shí)與課堂教學(xué)實(shí)際聯(lián)系到一起，根據(jù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的接受能力來(lái)制訂教學(xué)目標(biāo)。

新時(shí)期里，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)模式不斷創(chuàng)新不僅是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的需要，更是適應(yīng)社會(huì)需要不斷培養(yǎng)出人才的需要。而對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新需要教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷地增強(qiáng)專業(yè)技能，在教學(xué)中不斷摸索，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

張興榮.對(duì)語(yǔ)文教學(xué)模式創(chuàng)新的探討[J].新疆教育，2012（4）.

（作者單位 四川省廣元市青川縣竹園初級(jí)中學(xué)校）

？誗編輯 王旭平