高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)的優(yōu)化路徑探析

冷梅

摘 要：伴隨著教育改革的開(kāi)展，素質(zhì)教育逐漸成為了教學(xué)的主流模式，而音樂(lè)教學(xué)則是學(xué)生能夠得到德智體美勞全面發(fā)展的重要課程。面對(duì)高中音樂(lè)的教學(xué)，有必要為其提供一定的鑒賞教學(xué)，以全面培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)鑒賞教學(xué)；流行歌曲；文化素養(yǎng)

由于過(guò)去的應(yīng)試教學(xué)模式，使得學(xué)生對(duì)于音樂(lè)鑒賞課程的重視程度較低，在新的教學(xué)模式之下，仍然沒(méi)有得到較大的改善。為了能夠從根本上培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，我們一定要優(yōu)化教學(xué)路徑，采用靈活的教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、讓學(xué)生做課堂的主人

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，高中音樂(lè)鑒賞課程都是教師在講臺(tái)上針對(duì)歌曲進(jìn)行鑒賞，學(xué)生則在不斷地抄寫(xiě)教師的話，這樣不僅沒(méi)有讓學(xué)生主動(dòng)地去思考、品味這首歌曲，同時(shí)還阻礙了學(xué)生的思維跳動(dòng)，難以達(dá)到音樂(lè)鑒賞課程的目標(biāo)。所以，我們?cè)诟咧幸魳?lè)鑒賞課堂上，一定要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地去思考、去品味歌曲的韻味。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式或是組隊(duì)競(jìng)賽的方式培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，發(fā)表出自己的意見(jiàn)，這樣才能夠真正地提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、引入流行歌曲的鑒賞，激發(fā)學(xué)生的興趣

現(xiàn)在的高中生，基本上都是90后，他們對(duì)于老歌知道得并不多，而且對(duì)老歌的熱情也不夠，如果在音樂(lè)鑒賞課堂上不斷地輸入老歌的鑒賞是難以引起學(xué)生的興趣的，所以，我們可以投其所好，在課堂上引入一些流行歌曲讓學(xué)生來(lái)鑒賞，如此一來(lái)，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的熱情，同時(shí)還可以活躍課堂氣氛，全面提高音樂(lè)鑒賞課堂的教學(xué)效率。而且，通過(guò)流行歌曲的引入，還能夠拉近師生之間的距離，增加師生之間的交流，可謂是一舉多得。

三、開(kāi)展各國(guó)音樂(lè)的鑒賞課程，提高學(xué)生的國(guó)際文化素養(yǎng)

音樂(lè)是一個(gè)國(guó)家的歷史積淀，每一個(gè)國(guó)家都有著自己的音樂(lè)特色，所以，通過(guò)對(duì)不同國(guó)家的音樂(lè)進(jìn)行鑒賞，能夠讓學(xué)生感受到不同國(guó)家的文化，感受到不同國(guó)家的歷史，從而可以全面提高學(xué)生的國(guó)際文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

音樂(lè)鑒賞課程并不只是單純地聽(tīng)音樂(lè)，最重要的是要能夠體會(huì)音樂(lè)里的意境，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)所要表達(dá)的感情，這樣才能全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

胡君英.關(guān)于音樂(lè)鑒賞教學(xué)的一點(diǎn)美學(xué)思考[J].中國(guó)音樂(lè)教育，2010（01）.

（作者單位 河北省隆化存瑞中學(xué)）

？誗編輯 董慧慧