如何打造英語高效課堂

劉生富

摘 要：英語教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的能力，因此，課堂教學必須把著力點放在能力訓練上。課堂上，無論是教學課內單詞還是課外句型，始終堅持以訓練為主線，使教和學都成為訓練的手段。在訓練過程中，為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，以達到教學目的。

關鍵詞：設計合理；有效訓練；展示符合；點評到位

一堂課只有40分鐘，一眨眼就過去了，所以，課堂上的每一分每一秒都不能浪費，那么，怎樣才能提高課堂利用率呢？我在自己的教學過程中，總結了有以下幾點心得供大家參考。

1.導學案設計合理

教師備寫學案時認真設計課前預習題，合作討論題課堂檢測題。

2.堅持課前2分鐘朗讀

堅持課前2分鐘朗讀，對提高英語課堂效率具有促進作用，其具體做法是每節英語課預備鈴一響，就由科代表帶領全班同學讀單詞或是課文、句型。這個環節不但可以復習舊知識、練習學生的聽、讀的能力，而且可以促進學生認真聽課。因為我們可以利用這2分鐘來讓學生從課間休息時的興奮中冷靜下來，調整狀態，為接受新課作好精神準備。

3.導課或者熱身，能夠激發學生學習積極性

4.給學生留有展示的平臺

合理安排展示題，要做到難易程度符合展示的學生，展示題太難勢必會讓學生尷尬，打擊學生積極性，又浪費課堂時間；展示合理能夠激發學生學習英語的積極性。

5.任務設計合理，符合本節課內容

學生是通過預習、討論、合作探究等完成任務而達到來達到本節學習目的的。整個教學是任務型教學，所以任務設計顯得尤為重要。

6.內容要講到點子上

英語教學要詳略得當，不可平均用力，如可以通過課前發預習提綱，提出問題由學生自己解決，課堂上互相交流，必要時教師加以補充，學生達到了解程度就行。這樣，就有更多的課堂時間讓學生去討論、研究課文的重點和難點問題，這樣處理，不僅使學生更好地理解課文內容，而且更重要的是節省了教學時間，讓學生有自己獨立思考、討論交流的空間，使他們分析問題和解決問題的能力得到提高。

7.著力點要放在能力訓練上

英語教學的最終目的是使學生具備聽說讀寫的能力，因此，課堂教學必須把著力點放在能力訓練上。課堂上，無論是教學課內單詞還是課外句型，始都堅持以訓練為主線，使教和學都成為訓練的手段。在訓練過程中，為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問，即使是一般的課堂提問和練習也要著眼于能力訓練。

8.做好課堂總結

一節課下來，可能有些學生不知道到底學了些什么，這時就需要做好課堂總結，再次強調重點內容，更重要的是幫助學生做好知識梳理，讓他們更好地掌握知識規律，提高運用能力。不過，課堂總結最好是通過提問學生來完成，如設計“這堂課你學到了什么”這樣的問題來引起學生對該堂內容進行歸納總結，這樣印象會更深刻。

9.充分發揮英語小組的作用

根據這次考試成績將班級分成合理的小組，各組由組長統一負責，協助教師幫助成績不理想的學生。如，采取競賽的方法以調動各組積極性。

總之，課堂效率的提高需要師生共同的努力，缺一不可，分清輕重緩急。教師在教學過程中應始終堅持以學生為主，全方位、多渠道為學生創造條件，營造氛圍，充分調動學生的積極性、主動性，激發學生的想象力、創造力，發展學生的發散思維，開設賞識教育和創新教育，努力使課堂充滿活力，讓學生進入樂學境界，切實提高教學效率。

（作者單位 陜西省延安市吳起高級中學）

？誗編輯 陳鮮艷