高佩英
今年,是小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》(以下簡稱《梁祝》)公演55周年。多年來,這部偉大的作品影響了中國的幾代人,被改編成各種樂器的演奏形式,被多次拍成影視作品在銀屏展現(xiàn),也成為國外交響樂團(tuán)演奏的最多的中國作品。
《梁祝》傳說與《孟姜女》《牛郎織女》《白蛇傳》并稱中國漢族四大民間傳說,而其中又以《梁祝》傳說影響最大,無論是從文學(xué)性、藝術(shù)性和思想性來說其都居各類民間傳說之首,是中國最具影響力的口頭傳承藝術(shù),也是唯一在世界范圍內(nèi)流傳的中國漢族民間傳說。
關(guān)于梁山伯與祝英臺這兩個(gè)人的傳說形成與發(fā)展大體上分為三個(gè)階段。1.第一階段為東晉至唐,是傳說形成期,主要表現(xiàn)為口頭傳說,主要在會稽(今紹興)、上虞一帶流傳。2.第二階段為宋至民國初年,是傳說的發(fā)展期,傳播形式由早期的口頭傳播,轉(zhuǎn)變發(fā)展成文字記載和文學(xué)作品傳播,流傳地域也躍出會稽一帶中心區(qū)域,輻射至全國大部分地區(qū),并流入日本、朝鮮、越南等東北亞、東南亞地區(qū)。3.第三階段民國晚期至當(dāng)代,是傳說的成熟期。從傳說的內(nèi)容上突出了祝英臺殉情內(nèi)容,強(qiáng)化了愛情悲劇主題,突出地表現(xiàn)了民間反封建的民主意識,重新形成了相對穩(wěn)定的故事情節(jié)結(jié)構(gòu)。
故事講述的是上虞祝家莊才女祝英臺女扮男裝赴杭求學(xué),途中邂逅同時(shí)到杭州求學(xué)的會稽書生梁山伯,于是雙雙結(jié)伴到杭州游學(xué),期間同窗三載,形影不離,結(jié)下深厚情誼。祝英臺學(xué)成先歸,二年后梁山伯到虞尋訪祝英臺時(shí),真相大白,方知祝英臺是女兒身,遂回家告知父母,意欲娶其為妻,不料此時(shí)祝英臺已由父母之命許配馬家,梁山伯知后追悔莫及,終因相思成疾,一病不起,死后葬鄞城西清道山下。梁死后第二年祝英臺出嫁途中,路經(jīng)梁墓,風(fēng)浪大作,聽聞此處就是梁山伯葬地之后,不禁悲從中來,上山祭奠。祝英臺痛哭亡靈,情義感動天地,只見梁山伯墓突然地裂開一道口子,祝英臺縱身躍入其中,同穴而死,過后二人魂魄化作彩蝶翩翩起舞。
在創(chuàng)作《梁祝》時(shí),作曲家采用了第一種傳說按著故事的發(fā)展順序,用呈示部、展開部和再現(xiàn)部把整個(gè)故事展現(xiàn)給聽眾。
呈示部用了引子(鳥語花香)、主題(愛情主題)、草橋結(jié)拜、同窗共讀、惜別(十八相送)等情節(jié)描寫了梁、祝二人相識、相知的過程。
展開部描寫了抗婚、樓臺會、哭靈、控訴、投墳這幾個(gè)情節(jié),表現(xiàn)了英臺抗婚的怨憤場面和梁祝樓臺相會時(shí)百感交集的情緒,最后祝英臺在梁山伯墳前對封建禮教進(jìn)行血淚控訴,然后英臺縱身投墳,樂曲達(dá)到最高潮。
再現(xiàn)部主要描述了“化蝶”。長笛吹奏出柔美的華彩旋律,與豎琴的滑奏相互映襯,把人們引向神話般的仙境。獨(dú)奏小提琴再次奏出了愛情主題,展現(xiàn)出梁山伯與祝英臺在封建勢力的壓迫下死去后,化做一雙蝴蝶在花叢中歡樂自由地飛舞。這寄托了人們對故事中男女主人共的深切同情和祝愿,也表達(dá)了人們對美好生活的追求和向往。
《梁祝》這部作品產(chǎn)生于1958年初秋,當(dāng)時(shí)上海音樂學(xué)院黨委向全校師生提出了“解放思想,大膽創(chuàng)作,以優(yōu)異的成績向國慶10周年獻(xiàn)禮”的口號,在校園里激起了一陣陣波瀾。
選什么題材好?由何占豪、俞麗拿、丁芷諾等同學(xué)組成的民族音樂實(shí)驗(yàn)小組的成員們爭論不休。最后爭論集中在3個(gè)題材上:(1)全民皆兵;(2)大煉鋼鐵;(3)在越劇《梁山伯與祝英臺》音調(diào)基礎(chǔ)上創(chuàng)作。他們把想法上報(bào)上海音樂學(xué)院黨委請示院領(lǐng)導(dǎo)定奪,最后院黨委書記孟波批示選《梁祝》。可見當(dāng)時(shí)《梁祝》是他們的備選方案。
方案定下之后學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為他們增派了作曲系的高材生陳剛協(xié)助創(chuàng)作。就這樣由何占豪創(chuàng)作旋律,陳剛進(jìn)行樂隊(duì)交響方面的編配與寫作,俞麗拿進(jìn)行試奏。經(jīng)過一段時(shí)間的努力這部作品終于在1959年5月27日正式公演,從此創(chuàng)下了中國音樂界的眾多第一:中國新中國成立后第一部民族交響樂,中國第一部小提琴協(xié)奏曲,外國交響樂團(tuán)演奏的最多的中國交響樂作品……
愿這部偉大經(jīng)典的作品永遠(yuǎn)的流傳下去。
(作者單位 遼寧省本溪市第二十七中學(xué))
?誗編輯 馬花萍