淺談英語學(xué)習(xí)中的情感教育

宋蕾

摘 要：課堂內(nèi)、外的情感教育可幫助學(xué)生提升自身素養(yǎng)，情感教育在英語學(xué)習(xí)中起著重要作用。

關(guān)鍵詞：情感教育；目標(biāo)；精神溝通

常言道：“感人心者，莫先乎情?！弊哌M(jìn)學(xué)生的心靈，探索學(xué)生內(nèi)心的情感，能促進(jìn)學(xué)生個性主動和諧地發(fā)展，優(yōu)化教育教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

一、運用情感教育的場合

1.課堂內(nèi)

在開課的起初，播放一首動感十足的拉丁舞曲或者讓班里受歡迎的小伙來段上口的流行歌曲，學(xué)生的情感一下子就被調(diào)動了起來。“You are looking sharp！” “Youre unique” “Im proud of you” “You did a good job.”等贊美的話會讓學(xué)生表現(xiàn)得自信滿滿，更加投入地學(xué)好知識。適時的贊美切合實際、發(fā)自肺腑，對于不同類型學(xué)生，應(yīng)努力調(diào)動其積極性，發(fā)掘其閃光點，對長處及時地予以表揚。

2.課堂外

我會有意識地與學(xué)生交流，讓他們談?wù)勑闹械膲粝搿Ｔ趯W(xué)生心中，他們憧憬神圣的大學(xué)，尤其是著名的學(xué)府。我會把學(xué)生心中期待的大學(xué)羅列下來，配備相關(guān)的圖片和優(yōu)美的音樂，給他們介紹大學(xué)的魅力所在，收集他們學(xué)哥學(xué)姐在大學(xué)的身影。從他們堅定的眼神中，我看到了他們努力的動力，可見情感教育多么深入人心！

二、走進(jìn)心靈，精神教育

二戰(zhàn)后，美國社會學(xué)家波普諾帶著幾名隨從到德國實地察看。他們看了許多戶住在地下室的德國居民。而后，波譜諾就向隨從人員問了一個問題：“你們看像這樣的民族還能夠振興起來嗎？”“難說。”一名隨從隨口答道?！八麄兛隙?！”波譜諾非常堅定地給予了糾正。“你們看，他們的桌上都放了一瓶鮮花。任何一個民族，處在這樣困苦的境地還沒有忘記愛美，那就一定能在廢墟上重建家園！”世界上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，在絕望中仍能追尋希望之花的人是多么令人敬佩和振奮?！皩W(xué)習(xí)英語也是一樣！”我如是告訴學(xué)生，“Believe in the beauty of your dreams and come them true.”

（一）確定目標(biāo)

1.確定好近期的目標(biāo)

胸中沒有目標(biāo)，一根稻草壓斷腰；胸中有了目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰！每個人都明白目標(biāo)的重要性，但是面對太多的雄心壯志，大部分人只是一味地強(qiáng)求一飛沖天，一勞永逸。在英語學(xué)習(xí)浩瀚的大海中，不可過于心急、匆忙行事?？僧?dāng)我們把一個大目標(biāo)分解成一個個小目標(biāo)時，就會覺得成果近在咫尺，只要適當(dāng)?shù)嘏湍塬@得。就像小時候玩立定跳遠(yuǎn)一樣，會盯著一個適當(dāng)?shù)挠袠?biāo)記的地方，然后呼氣吸氣、站穩(wěn)、擺動雙臂，瞅準(zhǔn)時機(jī)用盡全身力氣朝那個點跳去，這樣就接近理想的效果了。

2.確定好遠(yuǎn)期的目標(biāo)

學(xué)習(xí)英語屬于研究學(xué)習(xí)語言類，因此，學(xué)習(xí)英語的遠(yuǎn)期目標(biāo)就是要好好利用這種語言工具與人交流，發(fā)揮自己的特色。作為學(xué)生，他也許不會考慮得很深，但他會有自己的夢想，會在心靈的深處朝著自己的夢想靠近。比如說，一個學(xué)生會想到長大后去美國開辟一片天地或者到澳大利亞去周游，還有人會想到在大學(xué)做一名語言教師，發(fā)展語言的特色。一個有夢想的人，一個有遠(yuǎn)期目標(biāo)的人，他的精神動力會更持久，會更加完善自己的目標(biāo)并向目標(biāo)邁進(jìn)！

（二）關(guān)注日常生活交際

在平時與學(xué)生作交流的時候，教師應(yīng)充分利用知識資源，激勵學(xué)生的精神情感，引發(fā)學(xué)生積極向上的情感體驗。例如，在教ModuleII Unit1時，我引導(dǎo)學(xué)生討論：I magine that you find a rare cultural relic——a beautiful Ming Dynasty vase. What would you do？ Would you keep it by yourself？ Or would you give it to the state office of cultural relics？Or would you sell it to make money？學(xué)生的回答是多樣的，有交出給國家博物館的，有拿出炫耀的，也有據(jù)為己有的。我因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識保護(hù)文物的重要性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“In search of the amber room”的強(qiáng)烈愿望，為進(jìn)一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。

當(dāng)然，生活上教師應(yīng)當(dāng)努力促進(jìn)師生情感交融、心靈相通，多以小故事和寓言來教導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。一個簡單而意義深刻的寓言故事比單純的說教更讓人信服。

一個人只要有成功的決心和信心，就會產(chǎn)生一種巨大的精神力量，鼓舞自己向著目標(biāo)奮斗。

真正的教育是心心相印的活動，是從心底發(fā)出來達(dá)到心靈融合的交集。走進(jìn)學(xué)生的心靈，探索學(xué)生學(xué)習(xí)的情感教育，可以幫助學(xué)生建立起更多的自信。在教育的大地上，情感教育觸動學(xué)生積極上進(jìn)的情懷，相信在其感染下，未來的路他們會越走越好！

參考文獻(xiàn)：

王立非.現(xiàn)代外語教學(xué)論[M].上海：上海教育出版社，2000.

（作者單位 廣東省珠海市實驗中學(xué)）

？誗編輯 馬花萍