淺談初三英語復習方法與策略

韓玲玲

摘 要：復習方法和策略的優劣關系到總復習效果的好壞，更加精化、細化、系統化復習可以達到更好的復習效果。

關鍵詞：初三英語；復習方法和策略；系統整合

初三復習是初中階段教學過程的延伸和深化，在這個階段可以幫助學生系統的復習和鞏固基礎知識，進一步培養學生進行英語日常交流的綜合能力，也是在中考中體現教學成果的不可或缺的必經之路。通過總復習，讓學生們所學到的知識更加精化，細化，系統化，并且在這過程中得到提高，從而獲得更好的復習效果。

一、緊扣大綱，課本為主

中考的題目無論如何變化，都始終圍繞著教學大綱和教材，都是圍繞著《新課程標準》中對于初中英語的教學要求和目標變的，所以，教師必須要重視英語《新課程標準》中對于初中階段英語教學的目標要求，弄清楚教學大綱中要求學生在初中掌握的單詞，短語，句型，語法等各項內容，教材是命題的重要依據，復習要緊抓教材，這樣兩個方面同時抓，才能在復習中不偏離方向，抓住重難點，從而達到事半功倍的復習效果。

二、認真組織，側重階段

初三復習，我們習慣上用的是“三輪復習法”，目前這個方法也被教師們廣泛使用。此方法采取分階段分步驟開展復習輔導，可以使考生從“打牢基礎”到“強化知識體系”到“熟練掌握答題方法和技巧”，最后從容面對考試。

三輪復習法把考試的復習目的大致分為三項，每段時間里的復習目的各有側重，時間長短也各不相同。第一輪復習主要目的是基礎能力過關；第二輪復習主要目的是綜合能力突破；第三輪復習考前一至兩周，主要目的是應用能力提高。

1.復習課本，基礎鞏固

一輪復習，主要是基礎能力過關，也就是要圍繞課本復習。復習課本的目的是把課本的內容給學生再重新溫習一下重難點，所以一定要全面。從初一到初三的每個單元的重難知識點，包括詞匯，重點詞的用法，短語，句型等，都要強調，并且在復習的過程中予以深入透徹的講解和分析，讓學生在二次學習中從根本上理解這些重點，從而更好地掌握。其次，在講解過程中，找一些相應的練習題作為配合輔導，讓學生自己獨立完成這些習題，老師在檢查時找出易錯題予以講解分析，使學生的實際應用能力得到提高。

此外，在這個過程中，我們可以同時注意專項訓練。比如，在一本書復習結束后，我們可以將知識分為詞匯，短語，語法，寫作等小的方面進行練習。首先，在詞匯學習時，我們可以尋找一些比較適合學生情況的方法教導學生們有效記憶。比如，我讓孩子們根據發音的規律練習聽音寫詞，一些孩子成績較好可以掌握，但是一部分成績較差的孩子卻有差距。那么，在這樣的情況下，我們可以找另外的方法。我之前在外校聽課，就聽到一個老師分享了他的方法。他讓英語學習基礎較好的學生記住寫法，讀法，含義，而另一部分基礎較差的，只要能夠認識，同時注重掌握單詞意思即可，因為畢竟是初三階段，如果讓這部分學生花過多的時間在單詞上，那只會得不償失。對于短語和句子，可以將他們分類，比如，可以按照句型分類，也可以按照句子功能分類等等，此外可以把常考句型和短語進行英漢互譯，讓學生課后掌握，課堂抽查，讓他們多熟悉，多朗讀，達到張口就來的程度。至于語法，我是按照時態給學生講解語法。由于語法本身對學生就是難點，所以要講解的更細致，從語法的定義，基本結構，使用環境，使用方法等各方面仔細分析。如主謂語、單復數、人稱、時態的一致，倒裝句的使用，It的用法等等。學生只有在理解所學的語法知識以后，才能更好地學習英語。講解過程中找出各種題型進行練習、講解，尤其是歷年的中考題型。接著，在此基礎上，可以讓學生們利用學過的英語短語和句型等造句，由短到長，進行擴句練習，慢慢地再用句子組成一篇短文，為寫作打好基礎。另外，在復習課文的過程中介紹各種不同文體知識，特別是對說明文，記敘文、科普文等進行閱讀訓練，點撥閱讀技巧，提高閱讀能力。對于教學中所出現的教學重點，學生在平常作業中容易出錯的地方或還沒有弄懂的基礎知識，如狀語從句、賓語從句、定語從句、現在完成時和過去完成時的用法區別、特殊的反意疑問句、以“how”和“what”引導的感嘆句等，學生需要花時間反復進行復習，以便進一步弄清楚。

2.整合知識，綜合練習

二輪復習主要側重于綜合能力的突破。在第一輪認真細致的六本書的復習之后，學生對初中英語的基本知識已經有了一遍很好的回憶和掌握，在此基礎上，我們就可以通過將各類知識整合利用，找一些較好的模擬試卷和歷年的中考試卷給學生反復練習，讓他們熟悉題型，熟悉試卷結構，提高解決綜合知識題型的能力。這也算是題海戰術吧！不過，這也是學生積累經驗的有效方法。

3.查漏補缺，強調方法

最后階段的復習，主要是找出在歷次模擬考試和強化訓練中所反映出來的錯誤，教師和學生一起找出問題所在，反復強化練習，以期收到更好的效果，此外，應強調應試方法，加強學生對應試方法的使用。

無論我們用什么樣的方法復習，一定要注意要緊隨大綱，緊抓課本，只要我們不斷自我完善，從課堂教學中尋找更有效的教學方法，我們的教學質量就會更上一層樓，我們的初三復習也會收到更好的成效。

參考文獻：

[1]王曉琴.談寫作訓練在中考三輪復習中的貫穿[J].英語教師，2012（09）.

[2]邵新梅.初中英語教材教學的整合研究[J].新課程學習，2011（09）.

（作者單位 安徽省定遠縣年家崗初級中學）

？誗編輯 魏 杏