新課程標準下職業(yè)高中體育教學策略

王瀛

摘 要：新課程標準的不斷實施，對職業(yè)高中體育教學產(chǎn)生了一定的影響。和普通高中相較而言，職業(yè)高中的目的就是為社會培養(yǎng)一批實用人才。因而，在職業(yè)高中體育教學中一定要充分考慮其教學特點，結(jié)合教學特點設置相應的教學內(nèi)容，并且采取有效的教學策略，以實現(xiàn)預期的教學效果。主要分析了新課程標準對職業(yè)高中體育教學的影響，結(jié)合具體情況，提出了有效的教學策略。

關鍵詞：新課程標準；職業(yè)高中體育；教學策略

在素質(zhì)教育中，體育教學是非常重要的組成內(nèi)容，體育老師一定要加強引導，幫助學生掌握一些體育知識、運動技能、衛(wèi)生保健知識等，進而培養(yǎng)學生的體育意識，同時，在教學中，要增強學生體質(zhì)與提高學生的運動技能。和普通高中體育教學相較而言，職業(yè)高中體育教學具有一定的特殊性，一定要予以重視，保證有效提高每一位學生的學習成績，樹立終身體育的意識。

一、新課程標準對職業(yè)高中體育教學的影響

隨著新課程標準的不斷落實，體育教學觀念逐漸落后，并且對職業(yè)教育產(chǎn)生了一定的影響，和新課程標準的要求不相符。要想有效提高職業(yè)高中體育教學的質(zhì)量與效率，一定要加強教學觀念的轉(zhuǎn)變，促進學生的全面發(fā)展。

1.技能教學內(nèi)容影響

在傳統(tǒng)體育教學中，技能教學內(nèi)容主要就是體操、田徑、三大球，在學習的時候，也不會對學生的性別、身體素質(zhì)、年齡、技能基礎等方面進行區(qū)分，實行統(tǒng)一的教學內(nèi)容，忽略了學生各方面的差異，沒有充分了解學生的興趣愛好，導致其教學效果較差。

2.教學方法影響

在傳統(tǒng)教學中，老師一般均采取灌輸式、封閉式的教學方法，只是重視教什么，沒有注意怎么教，導致課堂氣氛非常枯燥、沉悶，無法有效調(diào)動學生的積極性，影響了課堂教學的高效性。并且，在教學中，老師對學生的要求非常嚴格，經(jīng)常對一些出錯的學生進行批評與懲罰，打擊了學生學習的積極性，使學生產(chǎn)生了一定的消極情緒。而新課程標準的落實提出了新的教學方法，也要求老師進行積極的轉(zhuǎn)變，結(jié)合學生的個人特點與差異，展開不同的教學，激發(fā)學生學習的興趣，在課堂中多鼓勵、多表揚、多肯定學生，讓學生樹立學習的自信心，促進學生的全面發(fā)展。

3.老師角色理念影響

在傳統(tǒng)教學中，體育老師一直都是教學活動的領導者，處在高位。在現(xiàn)代教學中，老師一定要轉(zhuǎn)變這樣的教學模式，逐漸成為教學活動的引導者與幫助者，讓學生充分發(fā)揮主體地位，促進學生對體育知識的理解與掌握，同時有效地鍛煉學生的能力，實現(xiàn)高效的教學效果。

二、新課程標準下職業(yè)高中體育教學策略

1.遵循“健康第一”的原則

在體育教學中，老師一定要加強學生身心健康的培養(yǎng)，提高學生的心理承受能力與適應能力，時刻關注學生的生活狀態(tài)與健康意識。在課堂教學中，老師不要太過局限在某一個運動項目上，可以結(jié)合學生的興趣愛好，以“增強學生身心健康，遵循健康第一”的原則，開展教學活動，保證教學內(nèi)容的全面落實。比如，在實際教學中，一些學生喜歡健美操，一些學生喜歡田徑項目，一些學生喜歡球類項目，老師在教學的時候，就可以根據(jù)這些情況，采用靈活的教學方式，結(jié)合學生的生理特點與個性特點，對教學內(nèi)容進行合理的編排，讓每一位學生都可以在輕松、和諧的環(huán)境中展開學習，進而實現(xiàn)增強學生體質(zhì)、鍛煉學生技能的目的，樹立學生終身體育的意識，實現(xiàn)預期的教學效果。

2.對教學內(nèi)容和教學方式進行改革

在新課程標準不斷實施的過程中，職業(yè)高中體育教學方面也出現(xiàn)了一定的改革，老師一定要加強現(xiàn)代體育課程優(yōu)越性的體現(xiàn)，在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的情況下，與時俱進，創(chuàng)新與改革教學內(nèi)容和教學方式。比如，在職業(yè)高中體育教學中，教學內(nèi)容進行了一定的改革，首先，越來越注重傳統(tǒng)體育項目的改進，使其更加符合現(xiàn)代體育教學的需求。其次，加強新興體育運動項目的引進，特別是一些符合新課程標準要求的項目，這樣才可以有效地促進終身體育意識的樹立，增加教學內(nèi)容，讓學生在了解體育基礎知識的情況下，掌握更多的運動技能。這樣不僅可以豐富教學內(nèi)容，還可以有效地激發(fā)學生學習的興趣，實現(xiàn)預期的教學效果。從教學方式角度而言，老師一定要擺脫傳統(tǒng)的教學方式，在課堂教學過程中增加一些動作示范，以及和學生之間的互動，營造相應的教學氛圍，這樣就可以有效地鼓勵學生參加體育教學活動，并且在此過程中，積極正確地掌握動作要領。通過輕松、愉悅、和諧的教學氛圍的營造，可以引導學生進行體育實踐活動的開展，進而實現(xiàn)預期的教學效果。

3.加強對學生發(fā)展的重視

在職業(yè)高中體育教學中，越來越重視學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的體育技能，增加學生的健康知識。在實際教學中，一定要樹立以學生發(fā)展為核心的教育理念，采用多樣化的教學方法，結(jié)合教學內(nèi)容，努力營造更加平等、輕松、民主的教學氛圍，充分調(diào)動學生學習的自主性，把學生當成是學習的主體，在尊重學生情感需求的同時，有效調(diào)動學生學習的積極性、創(chuàng)造性與自主性，讓學生可以更加積極地學習體育知識與運動技能，同時使用正確的學習方法展開學習，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習的能力，提高學生體育運動技能，促進學生的全面發(fā)展。

總而言之，隨著新課程標準的不斷落實，在職業(yè)高中體育教學中，老師一定要重視教學策略的運用，對教學內(nèi)容與教學方法進行創(chuàng)新與改革，豐富教學內(nèi)容，活躍課堂氣氛，實現(xiàn)學生的自主學習。在開展教學活動的時候，老師一定要加強引導學生樹立終身體育的意識，并且在體育教學中，掌握相應的體育知識與運動技能，有效增強學生的身體素質(zhì)與運動能力，促進學生綜合素質(zhì)的提高，實現(xiàn)預期的教學效果。

參考文獻：

莫錦田.淺談在新課程標準下如何激發(fā)學生的學習興趣[J].新課程：教師，2010（02）.

（作者單位 江蘇省南通市旅游中等專業(yè)學校）

編輯 謝尾合endprint