探秘巴城古陶器，夯筑文化“中國夢”

王志達

摘 要：陶器工藝品是我國最古老的工藝美術品。遠在新石器時代就有風格粗獷、撲實的灰陶、紅陶、白陶、彩陶和黑陶等。商代已出現釉陶和初具瓷器性質的硬釉陶。在欣賞時結合本地區的陶器更能激發學生的學習熱情。

關鍵詞：巴城；陶器；本土文化；愛國情

“蟹市沿村遠，魚莊繞岸依。巴王遺跡在，指點總依稀。”明清時代的昆山人吳映奎在《渡巴城湖》中這樣詠道，有著2500多年歷史的巴城給后人留下了無盡的遐想和諸多的不解之謎?！鞍统堑墓沤褡冞w有多大？”“孫武的八卦迷宮在哪里？”“6500年前巴城水稻是什么樣？”面對諸如此類的歷史疑問，學美術的我也特別感興趣，協助我父親潛心研究。通過考證發掘出的古代物品來推究巴城的歷史文化，解開圍繞在巴城的一些謎團。

一、結合本土文化，欣賞陶器藝術

1.巴城湖里的“寶貝”

2002年，巴城湖清淤取土，顯現整個巴城湖地貌，在湖邊新蟹碼頭處挖掘到一條長1000米，寬80米左右的鼎、豆、罐、甕、盆等殘片區，見證了巴城古城悠久的歷史，根據昆山文管所、蘇州博物館專家現場踏勘：距湖岸30米處為宋文化遺址，50～60米處是春秋戰國時期遺址，80米左右是馬橋、良渚文化遺址。

2.結合本土文化欣賞陶瓷藝術

（1）結合實用功能領略陶瓷藝術

重點：陶瓷造型美、裝飾紋樣的韻律美、材料質地的肌理美和制作工藝的精致美，并通過這些美的感受去理解中華民族的文化精神和審美意蘊。難點：發展學生的空間思維和動手能力；激發學生的創造精神以及美術的實踐能力，能用美術來表達自己的情感和思想，從而提高學生的審美能力，完善人格。

（2）什么是彩陶

彩陶是仰韶文化的一項卓越成就，是用赭、紅、黑等色繪飾的陶器。彩陶藝術，具有濃厚的生活氣息和獨特的藝術風格。它是在陶器未燒以前就畫在陶坯上，燒成后彩紋固定在器物表面不易脫落。有的在彩繪之前，先涂上一磕白色陶衣，在彩繪節紋之前，使彩繪花紋更為鮮明。

彩陶花紋主要是花卉圖案和幾何形圖案，也有少數動物紋。幾何形圖案主要有：弦紋、網紋、鋸齒紋、三角紋、方格紋、垂幛紋、旋渦紋、圓圈紋、波折紋、寬帶紋，并有月亮、太陽、北斗星等紋樣彩陶紋樣的特征。

彩陶紋樣的種類：彩陶花紋主要是花卉圖案和幾何形圖案，也有少數動物紋。幾何形圖案主要有：弦紋、網紋、鋸齒紋、三角紋、方格紋、垂幛紋、旋渦紋、圓圈紋、波折紋、寬帶紋，并有月亮、太陽、北斗星等紋樣。動物紋樣，常見的有魚紋、鳥紋、蛙紋等。獸紋較多的是豬紋、狗紋和鹿紋，有的奔馳，有的站立。

（3）重點介紹兩個內容

①馬家窯文化：分布于甘肅與青海，裝飾以螺旋紋為主。

②仰韶文化：1921年首先發現于河南澠池縣仰韶村。

（4）介紹巴城古陶器、介紹本地區的古巴城陶瓷

①實物圖片介紹

②昆山日報《巴城遺址初考》

（5）揚子晚報《陽澄湖畔古巴城》

①巴解與“夾人蟲”；第一個吃蟹的人。

②巴城古今變遷；巴解治水有功，大禹封他為王，后人在土城北邊建巴王廟，吳王闔閭以陽澄湖為屏障，在湖的東、北、南筑巴城等12城。

③孫武“八卦迷宮”；據南京文物考古隊1992年考證，巴城境內春秋戰國時期軍事家孫武在此筑了“八卦水城”，后人為頌揚其功德，稱其“武城”并建有“武神廟”廟毀于1959年。該城因軍事而設，分中央城、內城、外城，并設有12處水道出口。

④6500年前的水稻

2004年3月16日，中科院南京土壤研究所專家組在巴城境內綽墩山發現了距今6500年的水稻。

⑤昆山咋稱“鹿城”

春秋末年，巴城屬吳國管轄，位于都城姑蘇東部，吳王壽夢生性好獵，在城西部卜廟一帶圈出一片土地，作為王室狩獵之所，昆山的古稱來源于此。

二、巴城老街開發與巴城古陶瓷館

1.巴城老街情況

位于現在的陽澄湖水上公園南，巴城鎮北，西起張家港，東至現婁灣河頭，全長200余米，白相老街，當先從西頭起步，這樣就能迎面感受到老街帶來的首個風情——老房子里水鄉生活情調。

為營造老街濃郁的文化氛圍，打造“水鄉古鎮文化老街”，一批有著深厚文化底蘊的精品藏館先后在老街落戶。首先落戶的是玉峰古文物展覽館。館內收藏了《人民日報》資深編輯朱育蓮老先生的400余件藏品。全館分四大部分，分別是陶瓷、青銅、玉器、文房四寶，館藏多件國家一級文物。

2.探索與表現

作為每一個昆山人，為本地區的旅游業、古陶瓷館出謀劃策。

3.巴城老街開發

A館：過去

B館：將來（陶藝館、創新意識、手工藝品、文化產業化、紀

念品）

了解中華文明燦爛的歷史，以及本地區悠久的歷史與燦爛的文化，激發學生的民族自豪感。引導學生尊重歷史，以及培養對未來的創新意識。

以上便是這一節課的大體思路。值得注意的是，由于目前正逢巴城老街改造，發展旅游業，于是在這一節課中，我提出了一個設想：建一個巴城陶瓷館，沒想到學生反映熱烈，提出了許多有創意的構思，現整理如下：（1）A館：過去——指的是巴城發掘的古陶器，代表的是本地區悠久的歷史和文化。B館：將來——立足于將來人民生活水平越來越高的今天，旅游業，這一綠色行業，也越來越受人民的青睞。（學生提議可在古陶館邊建一現代陶藝館，讓游客也來玩玩泥巴，手工藝品—明信片等紀念品等有關待開發的廣闊空間。建一與之相關的網站，讓更多的人了解巴城、喜愛巴城。）

三、激發民族自豪感，夯筑文化“中國夢”

中國人，必須了解祖國的歷史，必須知曉偉大的中華文化在人類走向文明進程中起到的重要作用。如果失缺這種文化認同，沒有中國人的文化自豪感，愛國主義教育便是空中樓閣無從扎根。在西方文化洶涌而來，青少年趨之若鶩的情況下，忽略這件事，后果難以設想。這件事，必須全社會重視，對下一代從小進行生動有效的教育。

激發文化自信和文化自覺，關鍵在于對文化資源的挖掘與弘揚。文化自覺與自信應當包含對長期積淀下來的優秀文化的熟悉與熱愛、對自身文化價值的充分肯定，更應包含對文化資源的創造性、開發性弘揚發展，使文化更具時代風采，煥發持久的生命力、傳承力、影響力。

通過本節課的學習讓學生了解中國的陶瓷藝術以及本地區的一些陶器知識和悠久的歷史，感受中華民族燦爛的文化和本地區悠久的歷史、燦爛的文化。加深學生的自豪感從而更激發了他們的愛國愛家鄉的感情，把家鄉建設得更美，讓我們的祖國更繁榮富強，激發學生自豪感與創新意識。增強全民族的文化認同感、自豪感與自信心起到了積極的促進作用。而在全民的文化遺產保護意識提高、文化自豪感被極大激發的氛圍中，文化“中國夢”也就夯筑得越來越有力。

（作者單位 江蘇昆山花橋國際商務城中等專業學校）

編輯 薛直艷endprint