初中英語教學(xué)之我見

戴學(xué)軍

摘 要：為了提高學(xué)生的英語成績，教師可以在教學(xué)中大膽探索實踐，采用新奇多樣的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，和學(xué)生交朋友，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)盡可能真實的交際環(huán)境，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和思索方法。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；教學(xué)方法；交際環(huán)境；英語成績；學(xué)習(xí)方法；思索方法

多少年來，如何提高學(xué)生的英語成績一直是困擾我們廣大初中英語教師的難題。我在多年的英語教學(xué)中逐步擺脫了讀讀講講、枯燥無味的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在教學(xué)中多加“調(diào)味”，采用新奇多樣的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些

做法。

一、和學(xué)生交朋友，建立融洽的師生關(guān)系，提高親和力

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育學(xué)生?！边@充分說明師生關(guān)系對于教育的重要。親和力能夠使孩子親其師、信其言、行其道，從而提高教育質(zhì)量，這是當(dāng)今素質(zhì)教育的要求?？傊鳛榻處煟以诮虒W(xué)中，經(jīng)常和學(xué)生進行溝通與交流，讓學(xué)生從心里喜歡我、尊敬我，甚至崇拜我；我在平時學(xué)習(xí)生活中多關(guān)心、多體貼學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離。比如，在教室轉(zhuǎn)的時候，我就走到一個學(xué)生跟前（這個學(xué)生可能英語不好，甚至厭煩英語），對他說：“加把勁，你一定行，今后有不懂的地方，多問問老師，老師會盡力幫助你?！庇龅诫y管的學(xué)生，我就讓他給我拿作業(yè)本，當(dāng)小組長或者安排一些小事讓他幫我做，給他與我接觸的機會，與他談?wù)勆钌?、學(xué)習(xí)上的事，叫他心里認為老師不那么歧視他，他自然不會給我出難題了；我有時也用榜樣激勵，讓班上英語成績突出的學(xué)生說說自己如何學(xué)習(xí)英語的。這樣，我與學(xué)生的關(guān)系和諧了，融洽了，學(xué)生也會感到輕松而愉快，解除思想顧慮，我也可以在友好的氣氛中幫助學(xué)生。學(xué)生內(nèi)心對我的那份崇拜會激勵學(xué)生喜歡英語，并努力學(xué)習(xí)，英語成績自然也就提高了。

二、采用形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

有人說：“興趣是最好的老師?！币灿腥苏f：“興趣是成功的基礎(chǔ)?！睂W(xué)生一旦對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會自覺參與各種英語學(xué)習(xí)活動，并從中獲得樂趣。為了使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，我努力探索各種途徑，充分利用課堂45分鐘，精心設(shè)計教學(xué)過程。

1.課前5分鐘對話

讓學(xué)生兩人一組或三人一組提前準備，課前5分鐘找兩三組學(xué)生上臺用英語對話，這種交流方式完全體現(xiàn)了外語的交際功能，是一種培養(yǎng)學(xué)生使用外語的好方法，也能培養(yǎng)學(xué)生在交際中的應(yīng)變能力。為了使這種交流有所收獲，我就堅持讓學(xué)生輪流對話。另外，內(nèi)容上也不斷更新。同時我還鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容提出疑點，探求答案。這不僅有利于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)材料，還有助于我檢查教學(xué)效果，以便查漏補缺。

2.創(chuàng)設(shè)盡可能真實的交際環(huán)境

在課堂教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)盡可能真實的交際環(huán)境，圍繞所學(xué)語言內(nèi)容和知識進行具有交際性特征的語言實踐活動，從學(xué)生的實際情況出發(fā)。它雖然不是完全的自然的交際性活動，但是和機械的語言操作相比，更貼近生活，更真實自然。在這種交際性的活動中學(xué)習(xí)英語，學(xué)生更能輕易地理解語言意義，把握語言技能，幫助他們盡快地在真實的交際活動中使用英語這一交際工具。

3.教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和思索方法

方法比知識更重要。所以，在教學(xué)中，我注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)。諸如“怎樣學(xué)習(xí)英語”“單詞記憶法”“句型模擬派生法”“跳躍閱讀法”等。在教單詞時，我讓學(xué)生除了從常規(guī)的讀音規(guī)則、構(gòu)詞法、同義詞、反義詞等方面記單詞外，還教給學(xué)生一些“趣味記憶法”。我在課堂上恰到好處地向?qū)W生傳授這些方法，使學(xué)生明白“只有掌握了學(xué)習(xí)英語的正確方法，才能多快好省地學(xué)習(xí)，事半功倍地提高學(xué)習(xí)效率”。

我在教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時，還教給學(xué)生思考新問題的方法。要讓學(xué)生養(yǎng)成用英語思考新問題的思維習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思索和獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)和思索的自覺性，從而取得成功。

三、加大檢查力度，把布置的各項任務(wù)落到實處

全班按四人組劃分，選定一個小組長，每3個小組長再由一個大組長檢查，我親自檢查大組長。課堂上因時間緊張，當(dāng)堂所學(xué)的單詞、句型需要背記，運用這種方法，我可以花很短的時間就結(jié)束檢查，不管是新授課還是復(fù)習(xí)課，都堅持節(jié)節(jié)聽寫或默寫，長期下來，學(xué)生的基本功相當(dāng)扎實，因為教師要檢查，學(xué)生課前都很自覺地復(fù)習(xí)。包括雙休、假期作業(yè)，我都采用這樣一條龍檢查法，有時為了預(yù)防小組不認真，我就隨機抽查3～5個小組，看看小組檢查情況，以便及時了解情況，改變方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

我的具體做法是：（1）讓學(xué)生每天堅持大聲讀英語15分鐘。

（2）每天默寫6個單詞。（3）練習(xí)本上的錯誤當(dāng)天一定要訂正完。（4）英語課只用英語說話。（5）每天和同學(xué)用英語說上5句話。（6）充分了解學(xué)生的個性差異和知識基礎(chǔ)，然后進行分組，把一個班的學(xué)生分為高、中、低三個層次，并根據(jù)不同層次學(xué)生的水平進行教學(xué)，布置作業(yè)，使各類學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有所獲。

五、要督促學(xué)生勤于復(fù)習(xí)，及時總結(jié)

英語學(xué)習(xí)要及時復(fù)習(xí)。及時復(fù)習(xí)是防止遺忘的最有效的措施。著名德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線告訴人們，遺忘的進程是不均勻的，有先快后慢的特點，所以，復(fù)習(xí)越早越好，并要適當(dāng)循環(huán)。同時，在復(fù)習(xí)的過程中，要將所學(xué)的知識按體系分類整理，形成模塊，用法與例子結(jié)合，相得益彰。

總之，在平時的教學(xué)中，我對學(xué)生嚴中有愛，和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)盡可能真實的交際環(huán)境，重視學(xué)生的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生的英語成績穩(wěn)步提高。

（作者單位 甘肅省金塔縣第四中學(xué)）

編輯 張珍珍endprint