淺議在英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俞艷英

摘 要：學(xué)英語(yǔ)是時(shí)代的必然趨勢(shì)，如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，關(guān)鍵在于教師。一個(gè)語(yǔ)言幽默、能力全面、感情豐富的老師是激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；幽默；全能；感情化；學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)在基礎(chǔ)教育里扮演的角色越來越重要，作為英語(yǔ)老師的我們肩負(fù)的任務(wù)也日益增加。然而，英語(yǔ)對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，卻是一大難題。原因有三：（1）大多數(shù)學(xué)生在課外接觸英語(yǔ)機(jī)會(huì)少，對(duì)英語(yǔ)了解不多，底子薄；（2）傳統(tǒng)的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)死記硬背，使得學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)枯燥無味，了無生趣；（3）大多數(shù)家長(zhǎng)都不懂英語(yǔ)，不知道該如何督促和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，作為一名英語(yǔ)教師，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，成為首當(dāng)其沖的一大任務(wù)。我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、做個(gè)“搞笑”的老師，營(yíng)造幽默的課堂

當(dāng)學(xué)生經(jīng)常對(duì)別人說“某某老師上課很搞笑，我們很喜歡上他的課”時(shí)，證明你已經(jīng)成功了一半，作為老師，我們都知道“親其師，信其道”，學(xué)生是在喜歡某個(gè)老師才去喜歡上某一學(xué)科的。所以，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，首先就要培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)老師的興趣。上課時(shí)能搞氣氛的老師，能逗得學(xué)生開心地去學(xué)習(xí)的老師，學(xué)生必定會(huì)喜歡，從而也會(huì)喜歡該門學(xué)科。如，在復(fù)習(xí)單詞“wet”時(shí)，可以這樣說的“If you drop a white hat into the Red Sea， what does it become？” “Wet”。教師也可以通過自己的言行傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)的情感信息，使得學(xué)生敢于開口說英語(yǔ)。

二、做個(gè)“全能”的老師，讓學(xué)生對(duì)你感興趣

給學(xué)生一碗水，老師只準(zhǔn)備一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。我個(gè)人認(rèn)為，老師要準(zhǔn)備好幾桶水。最好是好幾個(gè)不同的桶，那樣才有吸引力。教師要具有廣博的知識(shí)面，做個(gè)“全能”的老師，在課堂上不時(shí)穿插地給學(xué)生講一些課外的知識(shí)，讓學(xué)生佩服你的能力，覺得你是個(gè)無所不能的老師，想從你身上學(xué)東西。作為英語(yǔ)老師，可以多看一些外國(guó)電影，從中了解外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和趣聞?shì)W事，上課時(shí)講給學(xué)生聽，他們會(huì)很感興趣，每次都聚精會(huì)神地聽。

三、做個(gè)感情充沛的老師，善于渲染課堂氣氛

良好的開端是成功的一半。老師有了個(gè)人的魅力，還要在課堂教學(xué)中注意氣氛的渲染。在上課的前十分鐘，可以唱一些英語(yǔ)歌曲，開展如“Chant”“Do the actions”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，或者講些外國(guó)的幽默以活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。上課時(shí)，教師盡可能用豐富的、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，風(fēng)趣幽默、充滿誘因的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織課堂教學(xué)，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。

四、做個(gè)智慧的老師，把課堂交給學(xué)生

在教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。在呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中。同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。例如，在學(xué)習(xí)完一個(gè)單元的單詞時(shí)，可以采用一些單詞卡片玩“拍卡片”“舉卡片”“獵人捕狼”的游戲，通過全體學(xué)生都能參加的有趣的游戲不但檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、做個(gè)活躍的老師，善于組織開展多種英語(yǔ)課外活動(dòng)

教師可以經(jīng)常性地編輯英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地或辦英語(yǔ)板報(bào)，解決疑難問題、分析常見錯(cuò)誤等，還可適當(dāng)刊登一些游戲方法、英語(yǔ)小詩(shī)歌、謎語(yǔ)、趣聞等；可以成立英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，開展學(xué)習(xí)課外材料、演唱英語(yǔ)歌曲、表演英語(yǔ)會(huì)話或短劇，還可開展English Corner， English Party，English Speech等小組活動(dòng)；結(jié)合實(shí)際組織英語(yǔ)競(jìng)賽。此外，還可以讓學(xué)生更多地注意身邊的英語(yǔ)，如，路標(biāo)、宣傳語(yǔ)、廣告牌等等。

六、做個(gè)“馬屁精”老師，善于賞識(shí)激勵(lì)，開發(fā)內(nèi)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性

針對(duì)不同學(xué)生的不同內(nèi)在需求和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行賞識(shí)激勵(lì)，力求最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。在平凡中捕捉閃光點(diǎn)，極度夸獎(jiǎng)，把常態(tài)因素轉(zhuǎn)化成積極因素；在進(jìn)步提高中評(píng)價(jià)賞析成功因素，強(qiáng)化欲望，激勵(lì)內(nèi)力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；在成功卓越中品位，贊揚(yáng)其特點(diǎn)，以促進(jìn)形成個(gè)性特色；在失誤挫折中尋找正確和有利因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)內(nèi)力。這是新課標(biāo)提倡的，也是新形勢(shì)下的新教學(xué)理念。課堂上一個(gè)激勵(lì)的眼神，一個(gè)示意的微笑足以讓失去興趣的學(xué)生重新振奮。學(xué)生的課上提問有時(shí)很幼稚，甚至問的問題是其他學(xué)生早就已經(jīng)掌握的知識(shí)，但教師能說“你真笨，連這還不會(huì)。”等之類的話嗎？當(dāng)然不能。如，學(xué)生在學(xué)冀教版七年級(jí)下冊(cè)Lesson 12 前，有學(xué)生提出：“老師，我查詞典would是‘將，會(huì)的意思； like 是‘喜歡的意思，那Would you like a cup of tea？ 不就是‘你將喜歡一杯茶嗎？”這是一名英語(yǔ)連二十六個(gè)字母都記不清楚的學(xué)生，其他同學(xué)都會(huì)了，說明他忘了，否則，他不會(huì)提出這種類似的問題。我向他翹了翹大拇指，并幫他解答了問題，他自始至終很興奮。而且以后還會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)了。教師千萬不要吝嗇表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)、賞識(shí)和激勵(lì)。這也是賞識(shí)教學(xué)策略的特點(diǎn)。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。而學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣又是建立在學(xué)生對(duì)教師的興趣之上。所以，作為英語(yǔ)教師，在向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，一定要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師的興趣，從而對(duì)英語(yǔ)感興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。這也向英語(yǔ)教師提出了要求：做個(gè)幽默、全能、感情豐富的老師。

（作者單位 甘肅省酒泉市肅州區(qū)東洞學(xué)區(qū)）