立足人才培養加強高職院校輔導員隊伍建設

傅晶瑤

摘 要：建設一支高素質、優秀的輔導員隊伍，是做好思想政治教育工作，培養更多德才兼備的優秀人才的重要前提和保證。因此，從高職院校輔導員隊伍建設的現狀性出發，結合當前輔導員隊伍建設的具體實際情況，闡述輔導員隊伍設置的重要性和必要性、輔導員隊伍建設的思路和機制以及輔導員隊伍建設的成效。

關鍵詞：人才培養；高職院校；輔導員；隊伍；建設；成才

隨著我國高等職業教育的快速發展，特別是在內涵發展，差異化發展的今天，輔導員建設的重要性和薄弱性矛盾日漸突出。輔導員隊伍配備不夠科學、隊伍不穩定、理論素養相對不高、思想政治教育工作不深入等問題，一定程度影響了高職院校培養目標能否順利實現。建設一支高素質的輔導員隊伍，已經成為提高高等職業教育人才培養水平的重要課題。

一、高職院校輔導員隊伍設置的重要性和必要性

輔導員是直接從事學生思想政治教育和管理的工作者，是高校思想政治教育工作的重要力量。有效加強輔導員隊伍建設，對加強和改進大學生思想政治教育起決定性作用，對全面貫徹黨的教育方針有著重要的意義。

（1）學生成長成才的不可或缺者。2004年十六號文件指出，輔導員擔負著大學生思想政治教育工作，和日常思想政治工作，是學生管理工作的組織和指導者，同時，又是他們的人生導師、知心朋友。輔導員按照上級的部署有針對性地開展思想政治教育活動，并對他們有思想、學習和生活等方面的指導職責。學生在校期間與輔導員接觸最多，這有助于學生確立自己的追求目標，規劃自己的職業生涯，教學相長，學生的健康成長必離不開輔導員。

（2）高職生源狀況的客觀要求。高等職業教育是高等教育的重要組成部分，以培養具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層、面向生產、面向服務和管理第一線職業崗位的實用型、技能型專門人才為目的。但是高職院校錄取生源素質參差不齊，給管理上造成了一定的難度。從生源來看，高職院校錄取的普通高中畢業生是屬于高考錄取的最后批次的學生，還有相當一部分是來自于對口升學高考中的“三校生”。另外，由于錄取生源的特殊性，有的存在著學習動力不足、學習習慣欠佳、行為規范不良等問題，加上現在學生多為獨生子女，自尊心強、自理自立能力較弱，學生不能適應大學生活的情況屢見不鮮。生源狀況的特殊性從客觀上給高職院校的學生教育和管理帶來了一定的難度和考驗。而輔導員承擔著對學生的思想政治教育、行為規范化管理、班級建設、大學生實踐活動開展和對困難學生的服務等重要職責，在高職院校的教育中發揮著不可替代的作用。

二、輔導員隊伍建設的思路和機制

多年來我們在輔導員隊伍建設的發展和壯大方面進行了探索和實踐，實踐證明，正確的建設思路和成熟的發展機制是建立一支科學、合理、穩定、專業的輔導員隊伍的有效保障。

（1）精心選拔，合理配備。結合學生的特點，根據《教育部關于加強高等學校班主任、輔導員隊伍建設的意見》的精神，我們認真做好輔導員的選拔和配備工作。在輔導員選拔方面，實行輔導員崗位準入制度。選聘以品學兼優和社會實踐經歷多、工作能力強為主要標準，力求輔導員具有較好的思想素質、較高的業務水平、較強的奉獻精神。在輔導員配備方面，專職輔導員按照1比150的比例配備，保證每個年級都有一定數量的專職輔導員。

（2）積極培養，促進成長。在輔導員培訓上，堅持三項常規培訓相結合：一是崗前培訓，立足于新任輔導員實際，有針對性地進行上崗前培訓，通過樹立理念，創新方式等方面，加固輔導員的認識。二是專題培訓，以研討會為載體，以學生工作重心為突破口，對學生工作進行探討與分析，解決難題，修正不足，確立目標，更新方式。三是進修培訓，通過選派骨干輔導員進行心理輔導等業務培訓，加強輔導員的業務水平，更好地進行思想政治教育。

（3）嚴格管理，有效考核。對輔導員隊伍有一系列嚴格的管理方法和有效的考核機制，努力營造進取向上的工作氛圍，不斷地督促輔導員隊伍優勢發展。一方面，提出了“三進四到位”的要求，即進課堂、進公寓、進辦公室，和早鍛煉到位、上下午第一節課到位、晚自習到位，通過此項舉措，讓輔導員更加全面深入地了解學生。另一方面，從業務水平、工作態度等方面進行各項指標的考核，通過月考核和學期考核相結合，形成了長期有效的獎懲機制。

（4）健全組織，制度保障。輔導員隊伍有著健全的組織和體系，同時有一系列相關制度作為保障。各個分院和系部成立德育教研室，在分院和系黨總支書記的領導下，由系部學工秘書作為教研室主任積極開展活動，同時學校的行政部門學生處對全院的輔導員進行工作的部署和監督。輔導員的崗位職能、工作職責、管理考核有專門的文件《輔導員（班主任）隊伍建設規定》明確，體現了輔導員工作的規范性和科學性。

（5）提高待遇，激勵先進。為進一步提高輔導員工作積極性，根據輔導員的工作性質，我們制定了一系列的激勵措施，不斷提高輔導員的待遇水平。首先，輔導員不單設工資待遇級別，一律納入教師系列，享受同等級別待遇。其次，根據每個月輔導員考核結果，給予崗位津貼。第三，在輔導員隊伍中評優評先，每兩年組織評選一次優秀輔導員。

三、輔導員隊伍建設的成效

高職輔導員隊伍經過這幾年來的建設，逐步發展到今天比較規范和成熟的狀態，輔導員隊伍自身和各項學生工作一直在不斷地提升和進步。

（1）輔導員隊伍的年齡結構和知識結構日趨合理化，輔導員素質不斷提升。嚴格的準入制度，相應配套和激勵措施使得輔導員隊伍趨于合理正規化，精心的選拔過程和積極的培養力度以及規范化的考核機制讓輔導員隊伍的整體素質和能力不斷提升。根據目前的形勢，高職院校輔導員工作受到越來越多廣大優秀應屆畢業生以及社會人士的青睞，他們的到來在很大程度上提升了我校輔導員隊伍的整體素質。

（2）輔導員隊伍的作用日益突出，促進了學校的各項工作。①校園安全穩定工作不斷加強。校園安全穩定工作一直以來都是高職院校各項工作的出發點和歸宿點。輔導員通過安全教育、告誡、防范、救護等責任落實，通過日常生活、社會活動、心理問題和調試、遵紀守法等方面的前置教育，營造平安的教學和生活環境，有效推動了“平安校園”建設。②學生黨員、學生干部凝聚力加強。輔導員通過對大學生的思想政治教育、行為的規范化管理以及黨團組織的建設、班級建設、學生干部隊伍、學生社團等組織的指導和帶領，一批素質高、能力強的學生黨員、學生干部隊伍應運而生，不但服務意識、風險意識和創新意識高，且具有強有力的凝聚力和戰斗力和可貴的團隊合作精神。③學生活動豐富多彩，校園氣氛融洽活躍。開展大學生豐富的校園活動和實踐活動是高職院校輔導員工作的基本職責之一。輔導員不僅對黨團活動、文體活動、就業活動、社會調查活動，注重群眾性和廣泛性，努力做到多樣性、趣味性和生動性，同時具有時代性和針對性。例如五月陽光團日活動、社團文化月等特色活動，營造了活躍、濃厚的青春校園氣息，豐富多彩的學生活動成為了學生工作的一大亮點。

積極推進輔導員隊伍建設的理論研究和實踐探索是學生工作長期的主題，建設一支高素質、優秀的輔導員隊伍是做好思想政治教育工作的重要前提和保證，必須堅持理論與實際的相結合，建立輔導員隊伍建設的長期有效機制，為社會培養更多德才兼備的人才。

參考文獻：

[1]教育部.普通高等學校輔導員隊伍建設規定（教育部令第24

號）[Z].2006-7-23.

[2]中共中央、國務院.中共中央國務院關于進一步加強和改進大

學生思想政治教育的意見[N].光明日報，2004-10-15.

（浙江育英職業技術學院）