興趣早發現 天才早培養

陳雪霞

摘 要：每個孩子都是天才。他們在出生的時刻，所具有的潛能都比愛因斯坦使用過的全部才智還要高。不是你的孩子不是天才，而是你沒有給他成為天才的機會。父母的責任就是發現孩子是個什么樣的天才。你只有把孩子當作天才培養，孩子才能成為天才。

關鍵詞：興趣；天才；發現；培養

偉大的天才藝術家羅丹說：“我們的生活中不是缺少天才，而是我們的教育中缺少發現及認識天才的能力。”世界潛能學權威安東尼.羅賓提出，每個人大腦的潛能僅僅被挖掘了一小部分，如果在適當的年齡接受了正確的潛能開發教育，75%的孩子都有機會成為有才能的的。特長的發展在于培養，父母是孩子天然的教育家，孩子的天賦首先掌握在父母手中，因為沒有人比父母更愛自己的孩子，更了解自己的孩子。天才是教育的結果，每個孩子都是潛在的天才。在孩子身上，都蘊藏著巨大的不可估量的潛力，只要教育得法，普通孩子也會成為不凡之人！然而時下重視娘子教育的父母很多，但深諳教育之道的父母卻很少，父母都想把自己的孩子培養成才，卻又不知從何入手。為什么父母們同樣投入了大量精力、心血和金錢，孩子的發展卻有千差萬別？

一、興趣是成為天才的開始

1.父母千萬不能小看孩子的興趣與愛好的作用。它們象火種，能燃起孩子對未來希望的火焰，羨慕激勵他們不斷地探索與實踐。對很多成功的士的調查表明，事業上成功大多是在幼年時的興趣基點上發展起來的。

2.天才就是以某種事物懷有強烈的興趣與滿腔熱情的人經過后天的努力練就而成的，他們一旦對某一方面或某些事情入了謎，就會以驚人的勤奮和毅力去學習去鉆研。

3.天才的努力過程就象是在做游戲，也就是說天才人物的努力是受其興趣驅使所激發的熱情，既然有興趣當然會樂此不疲。這種游戲的努力往往能創造出一些意想不到的結果，也只有游戲才能使潛力得到發掘。

二、開發孩子的智力潛能

1.孩子的潛能是個巨大的寶庫，父母要仔細觀察和發現，懂得如何開發。假如發現孩子對某一方面有興趣，要好好愛護和培養。很多專家認為，孩子很小就有巨大的潛能，從孩子出生那天起就要開始教育，跟他說話，教他認知；每個人都有先天稟賦，但后天的教育更重要。

2.兒童的潛能如果不及時開發，就會遞減。德國的卡爾威特很早前就提出了兒童潛能的遞減法則：比如說生來具備100分潛在能力的兒童，如果一生下來就給他進行理想的教育，那么就可能成為一個具備100分能力的人。如果從五歲開始教育，即便是教育得非常出色，那也只能成為具備80分能力的人。如果從10歲開始教育的話，教育得再好，也只能達到具備60分能力的成人，到15歲時，就會只剩下40分了，可見天才需早培養。

3.人的一生中兒童時期是智力發展的關鍵時期，這一時期的智力發展將直接影響到一個人的智力發展。奧地利心理學和精神分析學家弗洛伊德說：人人身上都蘊藏著無限大的潛能，我們有意識用在工作和學習上的能量不到總能量的5%，我們自身有95%的能量沒有被發揮再來，它深深埋藏在我們體內。

三、發現并利用孩子潛能

1.孩子的潛能是否最大限度地發揮，關鍵在于父母而不在孩子。有句話說得好：會給孩子做數學的父母不是最聰明的，會給孩子講故事的父母不是最聰明的，會給孩子找好學校的父母不是最聰明的，會發現并利用孩子潛能的父母才是最聰明的！

2.只要父母善待孩子的天賦，他定會乘風破浪，揚帆前進。例如，世界著名童話大家安徙生，他的父親只是一位專做皮鞋的匠人，父親曾經讓兒子跟著他學做皮鞋，但兒子對此并無興趣。父親后來慢慢發現：自己的兒子從小就十分好奇，不斷地提出問題，有問不完的為什么，有時干脆就自問自答。父親認識到自己的兒子具有編寫童話故事的天賦，于是就每天抽空給兒子講故事，努力去激活孩子的潛能。這種很有針對性的發掘與引導，為安徙生成為世界著名童話作家夯實了基礎。

四、開發潛能轉變教育方式

1.變控制為服務。

長期以來，我們的教育是一種管束式的教育，教育在教育的實際中總給人以一種“居高臨下”的感覺，孩子更多時候是處于被動應付的狀態，“他主”太多，“自主”太少。

2.變抱怨為賞識。

有人說：“中國的教師和家長最愛孩子，卻也最不會愛孩子。”為了孩子行，卻總在抱怨孩子的不行，眼睛老是盯在孩子的缺點和弱點上，久而久之讓孩子自己也感覺到“不行”，這樣親手把教育效果推向了反面，“好心辦壞事”，但仍不覺醒。自信是自主精神的核心。一個人喪失了對自己能力的信心，就不可能有真正的自主和創造。

3.變填充為選擇。

尊重孩子、相信孩子，就要敢于放手讓孩子自主地選擇和決斷。教育首先要還給孩子選擇的權利，還給孩子自由支配的時間，讓他們干一些自己高興干的事，學一些自己渴望要學的知識。父母老師做什么？努力為孩子創設一種 “海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的環境和機制，讓他們自由地翱翔！

五、孩子潛能的挖掘原則

1.循序漸進原則：寶寶的發展是一個不斷變化發展的過程，父母必須要順應寶寶發展的規律，對寶寶的要求從低到高、從簡單到復雜的變化過程。

2.持之以恒原則：作為父母，一定要相信寶寶。面對寶寶，必須要堅持進行潛能挖掘，“三天打魚，兩天曬網”的教育，只會妨礙寶寶的發展。

3.賞識為主原則：寶寶的發展過程中，父母要善于賞識，及時發現寶寶發展過程中的可貴之處，哪怕寶寶取得一點進步，父母都應該給予表揚和贊賞。

4.愛心、耐心原則：對寶寶充滿愛心、耐心，是教育寶寶的最大原則。耐心面對寶寶出現的種種情況，哪怕是愛畫畫的寶寶把家里的潔白的墻壁涂得亂七八糟，你也得表現出寬容的一面。

參考文獻：

[1]《特長早發現 天才早培養》一書，作者 李志敏

[2]《所有孩子都具有天才的潛能》一文，作者supertch的博客