關于中職德育課教學的反思與嘗試

彭琳

摘 要：中職德育課在學校教育教學中起著舉足輕重的作用，然而在我們的教育教學中，德育課始終難以發揮它應有的作用。一方面，學生不重視這門課，厭學甚至不學；另一方面，老師也感到痛苦與無奈。作為一個中職德育教師，我想，導致今天德育課的這種教學效果，也是有原因的。德育老師可以通過教學反思去找到原因，用教學嘗試來解決問題，這樣能使老師輕松的教，學生愉快的學。所以，本文就德育課教學反思與嘗試談談自己的看法。

關鍵詞：中職德育；教學反思；嘗試

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-011-01

德育課是中職學校德育工作的主渠道，是各專業學生必修的基礎課，是對學生進行思想政治教育、法制教育、職業道德和就業指導教育、創業教育等的主陣地。職業教育的進一步發展，必然要求加強中職學校德育教學工作，充分發揮德育課的育人功能。然而，從目前來看，中職學校德育課教學效果并不十分理想。它被學生們看成是類似中學的政治課，是他們的睡覺課、玩耍課。教師們也和中學的政治教師一樣很無奈：中學政治課是“副科”，中職德育課是文化課，同樣都不受學生的重視。學生缺少主動性、積極性，厭學，甚至不學，他們對待作業、測試更是無所謂。因此，如何調動學生學習德育課程的興趣，增強德育課教學實效，真正實現其育人功能，是當前擺在每一位德育課教師面前的一個亟待研究和解決的課題。

作為中職學校的一名德育教師，我認為德育課教學效果不佳的原因是多方面的：

首先，老師自身的原因。課堂教學中教師的“主導”對課堂教學效果起著重要的作用，然而一部分德育教師的知識面相對狹窄，固守傳統模式，照本宣科，到頭來費力不討好。所以，在課堂教學中既要考慮學生的理解能力、又要考慮知識的有用性。另外，教學是一門藝術，是創造性勞動，中職學校的德育教師不僅要有淵博的理論知識，還要有善于把自己掌握的知識有效地傳授給學生的教學技巧。

其次，學生的原因。教學是教師的教和學生的學有機統一的過程，老師的“教”很關鍵，學生的“學”更重要。中職學校的學生是經過普高層層篩選過的，所以，整體素質不算高，學習習慣、行為習慣都較差，缺乏學習的熱情，厭學甚至不學。導致多數情況下，德育課教學是老師的獨角戲，無法實現教學相長的效果。

最后，其他原因。德育課在很多中職學校沒有得到足夠的重視。這主要是中職教育重專業課、輕文化課，重技能、輕理論的現象比較突出；家長、學生輕視德育課現象也有一定影響。

從以上原因可以看出，要改變目前的中職德育課的教學現狀，就要解決教師、學生以及其他方面存在的問題。通過反思，在具體的教學中，本人作了如下嘗試：

一、在備課上下功夫

課堂內容很大程度上影響教師的教和學生的學，老師只有不斷豐富德育課堂的教學內容，才能吸引學生學習的興趣。老師要做到課堂內容豐富多彩、教學方法靈活多樣，就必須在備課上下工夫。備課不僅要備《大綱》、備教材、備學生。更為重要的是教師還必須根據不同的專業，結合該專業所對應的職業以及社會對這一職業從業者的素質要求等方面去準備適合不同學生所需要的德育知識。所以，必須因材備教，因材施教，這樣才能讓學生覺得老師的教不是千篇一律的天方夜譚，都是在講和他們有關的知識，從而積極主動地參與到課堂中來。此外，還可以安排學生撰寫小論文、調查報告、總結等。社會實踐活動內容的增加，可以極大地激發學生的學習熱情，既有利于增強德育課教學的吸引力，又有利于培養學生的能力。

二、與時俱進，關注社會熱點

教師及時把國內外以及身邊最近發生的重要事件與所學的有關知識結合起來，不僅能使抽象、空洞的理論深入淺出、生動活潑，使學生易于理解記憶，而且還可以讓學生長知識、長見聞，提高他們的認知能力和思辨能力，這是學生非常樂意的事情。所以，老師不能“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”，要做一個與時俱進的教師。比如，在學習職業生涯規劃及創業時，我給學生推薦了一部勵志電視劇《溫州一家人》，讓有創業準備的學生去看看，并從中了解創業者應該具備哪些素質。這些比照著書本講強多了，學生容易理解，老師也輕松。

與此同時，作為德育老師，要適時增加專題知識，及時宣傳黨的路線方針政策，適當增加選修知識，擴大學生的知識面。因為了解并關心國家大事，不僅是作為公民的職責，同時也是職業生涯規劃必須考慮的外部條件。了解國家大事，有利于掌握國家的就業方針政策，善于把握職業生涯發展的機遇。

三、多角度重視教學藝術

實踐證明，相同的教學內容，常常會引發不同的學習態度，導致不同的學習效果，這其中最重要的原因就是教師的教學藝術。德育課教師只有不斷改革教學模式，創新教學方法，才能增強德育課教學效果。在這方面，我是這樣做的。

1、重視課堂導入藝術。一堂好課的開頭如同一出好戲的序幕。開頭講得好，能先聲奪人，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，從而引起“探究反射”。比如：講近期目標的重要性時，我用學生們都比較喜歡的歌曲《怒放的生命》導入，在學生們聽后情緒激昂的同時，也明白一個道理，千里之行始于足下，目前最重要的是完成學業，這是他們的近期目標，沒有這一步，就不可能有長遠的打算。

2、重點抓好教學的主體環節。靈活的教學方法點撥釋疑，發揮教師的主導作用和學生的主體作用。課堂導入后這個階段的教學方法多種多樣，我經常采用的方法是：案例分析法、問題探究法、討論法等。我覺得，教師應根據自己的知識結構和教學經驗，在教學過程中靈活選用、綜合運用多種方法進行教學。

總之，德育課是一門極為復雜的人文學科，它既有嚴謹的科學性，又需要有生動活潑的實踐方法。我相信，通過教師自身的努力，不斷進行教學反思與嘗試，在教學反思中發現問題，在教學嘗試中解決問題，中職德育課堂的現狀會得到改善，老師可以輕松的教，學生能夠愉快地學。只有這樣，中職學校才能提高德育課堂的教學效率，真正發揮德育課應有的育人功能。endprint