淺談高校輔導員工作的感悟

李陽

摘 要：輔導員是大學生思想輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。輔導員作為高校學生和老師接觸的第一窗口、第一途徑，其特殊的工作性質決定輔導員這一群體在學生管理工作中處于核心地位。

關鍵詞：輔導員；思政教育；學生管理；育人育才

隨著經濟知識時代的到來，當代大學生已經不同于一般學生，他們是一個新型的群體，90后才是目前大學時代的主導者，他們思想新潮、個性張揚，人生觀、價值觀呈現多元化發展趨勢。他們面臨著從以前的依賴到獨立、從不成熟向成熟、從學習課本知識到踏入社會參加工作等重大人生轉折點，可以說輔導員在這個過程中是大學生思想和靈魂的工程師，是大學生人生征途的引路人和導航者，是大學生健康成長的知心朋友，也是大學生的管理者。在此背景下，輔導員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，這無疑是對輔導員工作提出了新的要求和挑戰。

一、不斷強化自身素質，努力關心關愛學生，做學生信賴的導師

輔導員自身的成長是一個長期實踐和學習的過程，輔導員只有遵從道德的指引，尊重良心的選擇，才可能做好輔導員一個缺乏道德良心的人是根本做不好輔導員的。甚至從根本意義上來說，輔導員就是道德良心的本身，做用心的、良心的工作就是輔導員的本職工作，我們要在工作中做到：第一，對得起良心，第二，公平、公正、公開，第三，關心關愛學生。

在處理和學生間的關系上，輔導員應該“以德服人”，樹立良好的學習榜樣，高校輔導員的定位已經和初、高中的班主任等有很大區別，面對的學生是一群有文化、有思想，不再僅僅想要學習課本知識的青年，他們樂于探索研究，提出自己的觀點，重視自己的想法和感受，同時，大學的生活環境也給他們提供了不同的發展平臺，如何選擇才是他們成長成才的關鍵，而輔導員更是引導學生作出正確選擇的風向標，一個有德才的輔導員才能讓學生信服甚至信任，讓他更愿意選擇你所引導的正確方向。

作為輔導員，一開始就不能把自己的工作看輕，看虛；而一定要看重，看實。要能夠開闊自身視野，克服短期行為，實現長遠發展。樹立責任意識，努力培養創新意識，鍛煉創造性思維，以創新促工作，以創新促發展。樹立整合意識，在盡全力給予學生科學指導的情況下，還要有能力、有辦法整合身邊、校內外有效資源為我所用。

二、以稱職的教育者、管理者和服務者身份來贏得學生的尊重

教育者、管理者和服務者是對輔導員的一個多重定位，勢必把握好這三者的關系，如果忽視教育，那么高校的育人工作根本無法體現；忽視管理，那么高校將演變成一個混亂無序的空間；忽視服務，更將無法體現大學的美感，只是一副框架，何來內涵。輔導員的工作是一項長期、系統并且艱巨的工作，要以事實為根據，要注意和學會尊重社會歷史發展的一般規律，尊重青年成長規律，尊重教育規律，以科學、豐富的理論知識指導輔導員常規工作，要有理論升華到實踐的過程，最重要的還是要用實踐得出的真知去修正和改正理論，這樣輔導員教育、管理和服務工作才能邁向新高度，才能贏得學生的尊重。

三、全面加強和改進青年學生思想政治教育工作，注重青年學生人文關懷和心理疏導

1.高校輔導員不僅要努力為學生創造自主學習的環境，還要在關鍵時刻為學生創造“更上一層樓”的條件。身處校園環境，要把主要精力放在對學生的引導、指導、督促、監督和鼓勵上。讓學生成為班級和校園文化活動的參與者和組織者，充分發揮主體作用，讓他們在班級管理中增長才干。

2.輔導員要努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友，真正走入學生群體當中，在做學生思想政治工作時，要善于根據學生的個性特點、情緒變化，動之以情、曉之以理，運用簡明扼要的、恰當的語言，使學生易于理解、樂于接受。并深入了解學生在學習生活中所面臨的問題，尊重學生，理解學生，認真做好對大學生思想問題的預測、排查工作，及時掌握大學生的思想動態，把握問題的關鍵，深入扎實地做好大學生的思想引導工作。

3.在大學校園里，很多學生存在不知學什么、為何去學、學到何種程度、怎樣去學等問題，從而影響到他們的學習信心、學習動力和學習效率，進而影響到他們的成長成才。輔導員的工作重點應由理論說教向塑造人格轉變，我們要理解他們，關心關愛他們，讓學生從距離上感到近切，從文化和情感紐帶上感到親切，從生活和思想上感到關切。只有這樣，才能使我們不自外于學生，不自外于我們所從事的工作。

總之，作為高校學生的教育者、管理者和服務者，輔導員的工作任重而道遠，要時刻把握好輔導員的多重定位、學生工作的內涵，深入扎實地做好青年學生的思想政治導航人。endprint