淺議中職學校“職業生涯規劃”課程教學

余吉

摘 要：隨著社會經濟的發展和進步，社會也越來越需要更多具有過硬專業技能和知識的人才。在中職教育中，過硬的專業技能和知識正是中職學生的突出優點。在中職課程中開設“職業生涯規劃”這門課程，目的是讓學生對自己的職業生涯作出更詳細、具體、切實可行的規劃，并為之努力。通過教學經驗和實踐，就“中職職業生涯規劃的教學”這個課題淺議幾點，以使廣大教師有一個參考的價值。

關鍵詞：職業生涯規劃；中職教學；實踐方法

一、提高教學效果的首要條件

1.了解學生的具體情況

就“職業生涯規劃”這門課程而言，最終是要看到學生為我們呈現出一份職業生涯規劃的方案。從整個過程來看，我們需要深入了解學生的思想狀況、興趣愛好、思維想法以及特長在哪，同時在這個過程中，教師幫助學生了解更多這些方面的知識，讓學生更加了解自己，這樣也會更有益于教師工作的開展。教師除了在課堂上對學生進行相關的了解之外，我們還可以以多種形式開展。例如，教師可以組織利用書信、學生和學生之間交流、問卷調查、模擬求職意向等方式對學生有一個更加全面的了解，只有這樣方可使我

們的教學效率提高得更快。

2.考慮各個專業的不同以及就業導向不同

社會需要更多具有專業技能的人才，同時大多數的學生都是

需要專業對口的。因此，教師在課堂上一定要根據學生不同專業的不同特點為學生選擇不一樣的教學課堂。這時，教師就不僅僅是需要掌握一些專業的知識，還要根據不同的專業目前的發展形勢做出相應的調整，給學生看到自己該專業一些具體的、客觀的就業信息，只有這樣方可讓學生有一個更加全面的了解，才可以使我們的“職業生涯規劃”課程更接近于實際生活，使學生進一步認識其重要性。

二、提高教學效果的實踐方法

1.具體的模擬示范法

示范能起到很好的帶頭作用，在很大程度上可以給予學生具體的沖擊。首先我們可以選用一些優秀的職業規劃書向學生展示。這種職業生涯規劃書可以是多種形式、適合于多種不一樣專業的，可以是校內、校外的學生，也可以是自己班上的學生，這樣就可以吸引學生的眼球，讓學生進一步認識到，要想學好職業生涯規劃并不是一件難事。從而使學生在自己腦海中建立一個自己的職業生涯規劃圖，也可以讓學生清楚知道一份職業生涯規劃書的形式和格式。除此之外，我們還可以向學生展示一些成功的例子、典范，讓學生從這些成功人士的身上學到一些知識。例如，成功人士是如何建立起自己的職業生涯規劃的，是根據興趣愛好，還是根據自己腳踏實地的打拼一步步走出來的抑或是其他。這樣的例子一定會給學生們很大的前進動力和欲望，從而進一步增強我們學習的效率。

2.積極帶領學生進行自我反思

中職教學中的德育課，注重的并不是學生學習了多少知識，而是在于學生聽完這樣的一節課之后，思想和情緒上有了什么變化和提升，對于自己身上還有什么可以提高的地方，以進一步激發學生的自我反思。在教學過程中，教師要善于引導學生進行反思，總結自己身上有哪些優點和缺點，哪一些是可以盡快改進的，自己的理想職業是什么，自己身上有哪一些可以促使成功，有哪一些缺點阻礙自己前進等等。通過這些，便可以讓學生真正認識到現實和理想之間的關系，以進一步不斷改進自己，這樣的“職業生涯規劃”課堂對于學生來說無疑是大有裨益的。

雖然在中職教育中“職業生涯規劃”這門課程的起步比較晚，目前仍是屬于一門正在探索階段的課程，但我們堅信，通過我們廣大教師的探索和總結，一定會使學生在這門課中學到更多的知識和技能，以成為對社會更有用的專業型人才。

參考文獻：

[1]靳艷玲.關于提高中職職業生涯規劃課程教學效果的實踐和思考[J].廣西教育，2010（36）.

[2]宋春光.關于高校實習與用人單位合作的幾點思考[J].中國大學生就業，2007（Z1）.

（作者單位 貴州省赤水市中等職業學校）

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