體驗式教學法在高師鋼琴教學中的應用研究

蔣琴

摘 要：隨著高校教育改革的實施，對于高校中的鋼琴教學，應該克服傳統鋼琴教學模式中實踐性不足的弊端，提高高師的鋼琴教學質量。因此，將體驗式教學法應用到當前鋼琴教學中，全面提高高師鋼琴教學的水平，在教學中注重培養學生鋼琴演奏技巧的同時，還應該注重培養學生在鋼琴學習中的審美體驗以及音樂素養。以下就探討體驗式教學法在高師鋼琴教學中的應用。

關鍵詞：鋼琴教學；體驗式教學法；高師鋼琴教學

高師鋼琴教學中應用體驗式教學不僅是全面的創新，更是可以改善傳統的教學方法，促進學生鋼琴綜合素養的提高。在高師鋼琴教育中，應用體驗教學方法，打破傳統教學中單純培養彈奏技巧的目的，在教學內容以及教學方法中給出新的教學革新，促進師生關系的融合，全方位提高高師的鋼琴教學水平。以下做具體介紹。

一、體驗式教學介紹

體驗式教學，就是在鋼琴教學中要根據學生的認知特點以及認知規律，然后通過創造實際的情境與機會以及重復經歷情境，以還原、呈現、再現教學內容的方法，使學生在體驗教學的過程中，去理解并建構出知識，并產生自己的情感體驗。在我國高師院校鋼琴教學中應用體驗式教學方法，可以促使學生形成合理的知識結構，并能有效促進學生個人能力的提高。在高師鋼琴教學的體驗式教學中，還會強調以人為本的教學理念，在教學中教師應該注重對學生的尊重和關愛，在提高學生鋼琴知識能力的同時，也注重學生對知識的掌握程度，使學生通過體驗式教學感悟到生命的意義。

音樂教育中應該將體驗式教學增加到對高師學生的鋼琴教育中，提高鋼琴的“審美教育”意義，全面提升學生的鋼琴水平。

二、鋼琴教學中應用體驗式教學的優勢

體驗式教學方法應用到鋼琴教學中，可以提高鋼琴教學中的音樂體驗教學內容，而且在鋼琴教學中運用體驗式教學方法，不僅符合鋼琴教學改革的實際，還具有很好的教學作用。在高校的體驗式鋼琴教學中，應注重審美體驗，教學中教師可以采用自由、開放的教學方式，在培養學生音樂技能的同時，也可以培養學生對鋼琴音樂的審美感悟。還有就是在高師鋼琴教學中應用體驗式教學方法，可以引起學生的真實情感體驗，學生可以通過體驗活動來獲得新的知識、能力，建構學生對鋼琴音樂的認識，培養學生對鋼琴音樂的探析能力。在鋼琴教學中采用體驗式教學方法，還可以改善師生關系，使老師和學生相互尊重，促進學生與學生之間在學習過程中可以相互取長補短。在鋼琴體驗式教學中，可以打破傳統教學模式的束縛，有效鍛煉學生對鋼琴的感知能力，并將以人為本的觀念應用到教學中，給學生更好的發展創造空間，并且還可以最大限度地滿足學生自主問題的需要，做到讓學生在體驗式學習中增加知識，發展學生在教學中的自主性。體驗式鋼琴教學模式，不僅能使教學內容及教學方法都得到完善與創新，在注重鋼琴專業基礎知

識的同時，也有助于提高學生的學習效率，有利于提高當前高師的鋼琴教學水平與質量。

三、體驗式鋼琴教學的實施方法

在高師鋼琴教學中應用體驗式教學方法，其目的就是培養學生的音樂體驗以及學生對鋼琴音的樂感與理解能力，全面提高學生的音樂素質。在實施體驗式教學中對于傳統鋼琴教學模式無疑是一項革新與挑戰，應依據時代發展需求，以促進高師鋼琴教學的穩步前進。

1.創新鋼琴教學觀念

體驗式鋼琴教學中，首先應該創新教學觀念，在高師中創建以體驗式為主的教學觀念，在教學內容以及課程體系中，都將完成對體驗式鋼琴教學的改革。在鋼琴教學的內容設置中，應該完善補充選曲的范圍，擴展鋼琴奏曲方式，培養學生對音樂的審美體驗，革新鋼琴教學的內容，調動學生在鋼琴教學中的積極性和主動性，確保學生能夠全面接觸鋼琴知識，擴大選曲范圍，對于不同風格、流派的音樂作品增加音樂作品，豐富鋼琴的教學內容。并且在體驗式鋼琴教學中，應該在教學內容中融入演奏技巧的教學，有效地把鋼琴獨奏曲與合奏曲收入到鋼琴的體驗式教學中，注重鋼琴伴奏教學，在教學演奏規則以及彈奏方法方面進行全面的改革。在高師的鋼琴基本內容教學中，一方面高校教師應教授鋼琴演奏的基本、實質方法，為學生今后的鋼琴學習打下堅實的鋼琴演奏基礎，另一方面教師也應該加強對學生實施理論性的鋼琴教學，對學生的鋼琴

教學進行理論性指導，有效激發學生對鋼琴的學習興趣，提高學生在鋼琴學習過程中的積極性與主動探究興趣，培養學生在鋼琴學

方面的創新思維。

2.創新鋼琴教學中學生的學習方式

在體驗式鋼琴教學中教師應該創新當前學生的學習方式，有效改正傳統鋼琴教學中學生學習方式中的弊端，可以讓學生在鋼

琴學習的過程中培養應用能力，并樹立學生在鋼琴學習方面的自信心，這樣可以讓學生自己體會到獨立完成鋼琴學習目標的價值、意義，培養學生在學習方面的獨立性。如，在鋼琴體驗式教學中，教師可以充分利用課外資源，引導學生進行鋼琴的學習，可以通過播放音像資料，豐富學生的聽覺體驗。在對高校的鋼琴教學中，應用體驗式教學，創新教學中學生的思維方式，教師應在體驗式教學中去鼓勵學生獨立思考，發揮學生在教學中的主觀能動性，不僅可以調動學生學習鋼琴知識的積極性，還可以增強學生的探索精神。如，教師可以定期對學生進行規律性強弱節拍演奏教學，還可以培養學生對不同和弦音響效果的認識，使學生可以把握不同節奏的演奏，有利于培養學生敏銳的音樂感覺。在體驗式鋼琴教學中教師應該尊重教學中學生的個性思維表現，讓學生主動參與到鋼琴知識體系構建中，在提高學生學習效率的同時，也可以培養學生在鋼琴知識學習中的自信心，更好地培養學生的鋼琴素養。

3.構建體驗式鋼琴教學課堂

在體驗式鋼琴教學過程中，應該豐富教學中的內容，注重教學內容的豐富性，詳細分析課堂中的音樂作品，并將類似的音樂理論知識連帶著傳授給學生，在體驗式鋼琴教學中教師需要把教學中的音樂作品進行講解，使學生在對音樂理解的過程中獲得全新的審美體驗。還有就是在鋼琴教學的體驗式教學中，不僅要培養學生對音樂的彈奏力度，還要訓練學生的樂感以及音樂聽覺，提高學生的演奏水平，培養學生對不同鋼琴音樂風格以及題材的認識及審美體驗，這樣的教學方法可以使學生掌握基本的鋼琴音樂。體驗式鋼琴教學中正確處理師生關系，相較于傳統的鋼琴教學，在這種鋼琴教學模式中，應該建立民主、平等的師生關系，教師在教學中應該培養學生的探索精神，調動學生在鋼琴教學中的參與性，使學生對鋼琴教學有更深的了解，培養學生的實際鋼琴應用能力，提高學生對鋼琴學習的興趣，培養學生的創新能力。

綜上所述，在高校鋼琴教學中應用體驗式教學法，提高學生鋼琴彈奏技術的同時，還可以提高學生的整體音樂素養，提高學生對鋼琴的審美體驗。把體驗式教學法應用到高師鋼琴教學當中，還可以揚長避短，充分發揮師范的優勢，改革新的鋼琴教學模式，提高高校的鋼琴教學水平，為社會培養高層次的鋼琴人才。

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（作者單位 長沙師范學院音樂舞蹈系）

？誗編輯 薛直艷