探究初中計算教學要求和教學方法實踐

閆濤

隨著我國計算機的快速發展，在初中生的教育中計算機相關學科的教育已經是初中生必須學習的一門課程。怎樣將計算機學科的理論性、基礎性、應用性和趣味性充分應用于學生學習計算機相關知識和操作的過程中，是大多數中學計算機老師共同探討的話題。如何通過計算機教學幫助學生開闊思維，提高智力等也是中學計算機老師共同關注的問題。

一、初中計算機教學要求

根據現在初中學生對計算機基本知識和相關操作的掌握情況來看，其計算機教學的要求包含以下幾個方面：（1）初中學生需要掌握基本的計算機知識和概念，如計算機的組成、計算機的發展過程、計算機的特點等，從而為今后進一步深入學習計算機奠定一定的基礎。（2）初中學生需要了解和熟練計算機的一些基本的操作方法，如文字輸入、創建文件等。同時學生還需要學習和了解一些計算機的基本的系統操作指令，如DOS操作指令中簡單的文件查找操作等，從而為學生今后了解和學習深入的計算機語言奠定一定的基礎。（3）學生需要熟練地掌握一些中文處理的方法，如五筆輸入法、拼音輸入法等，同時學會一些文字編輯軟件，如Txt，Word或者現在比較新穎的WPS等文字圖片編輯軟件，從而提高學生的實踐動手能力。

二、初中計算機的教學方法

根據近年來計算機的發展和我國教育事業的快速發展，其計算機的教學方法也在不斷地創新和改變。結合初中學生學習的特點，其教學方法應包含以下幾個方面：（1）明確計算機教學的模式，根據《中學生計算機課程學習的指導綱要》中的具體規定，計算機老師應該要明確教學模式，如可以讓學生先掌握計算機的基本概念和相關操作，然后再解簡單的DOS指令，最后讓學生掌握和練習一定文字輸入，編輯或文件夾新建等操作。（2）初中老師在教學的過程中需要盡量發揮其主導作用，利用一些軟件，如PPT，CAI等進行授課，從而抓住學生的注意力，提高學生學習的興趣和效率。（3）對教學本質而言乃是教師把人類已知的科學真理、創造條件轉化為學生真知。作為一名計算機教師怎樣充分發揮教師的主導作用，將深奧的計算機知識巧妙地傳授給學生，那就必須在鉆研教材教法、了解學生認知心理、熟悉課堂教學結構上下工夫，帶動學生學習積極性和主動性，從而提高計算機教學的質量和效果。

初中計算機教學還是一門十分年輕的學科教學，它需要老師不斷地通過教學實踐并結合教育理論來指導，總結出較高的教學效益，從而提高計算機教學質量和教學效果。

（作者單位 內蒙古自治區烏蘭察布市涼城縣第三中學）

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