用愛滋潤學生的心靈

劉潔

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）08-0124-02

著名教育家呂型偉說過：“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育”。面對這樣一個深沉的話題，又有多少人能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尤其對教師這個職業來說，當你遇到一大幫天天調皮搗蛋不學習的孩子，你還能愛的起來嗎？

剛剛接到這個班的時候，我真的成了傳說中的消防員，每天面對連上下課都搞不清，只知道瘋鬧打架罵人的40多個孩子，我每天的上班內容就是處理班級的各種不良事件，讓人覺得心力交瘁，不知偷偷哭了多少回，甚至抱怨老天的不公，讓我接了這樣一個全年級差得不能再差的班級。一度我也隨著一些類似經歷的教師不負責任的把原因歸咎為學生基礎差，家長不管理，自己運氣不好，接手的是爛班等等。

有幸，在校長的推薦下，我認真拜讀了《第56號教室的奇跡》，讓我的教育思想受到了徹底的洗禮，從事教育生涯已十載，第一次顛覆了一度根深蒂固的思想，被雷夫·艾斯奎斯的教育所震撼：是什么讓雷夫老師有了無窮的動力？又是什么讓雷夫老師創造了如此的奇跡？我想正是因為他有著對工作的愛、對學生的愛、對教育事業的愛。因為有愛，他在56號教室不斷創造著奇跡…。這時我才懂得教育本可以是世間最美的行為，教師本可以是“普渡”學困生的天使，所有的學生在正確善良的引導下都可以是最出色、最優秀的人。

愛，可以把冷漠變成親切，把仇恨變成寬容。他，很酷的一個男孩，剛上初中第一個星期，就因為打架，別人的家長找上門興師問罪，為了安撫對方的情緒，我只能先低三下四地給對方賠不是，說是自己教育的失職，我一定會給您一個滿意的答復。我當時覺得很丟人，自己的學生竟然這樣給班級抹黑，我火冒三丈，真想把孩子大罵一頓。但大腦有這樣一個意識在提醒我：一定要冷靜，弄清事情的前因后果，不要急于下結論。于是，我靜下心，約孩子在談話室見面。孩子剛進談話時，仰著頭，一副桀驁不馴的樣子，我并沒在意，而是請他先坐下，還給孩子倒了杯水，他一副吃驚的樣子看著我（因為以往的情況都是先劈頭蓋臉被罵一頓，然后請家長、做檢查。）他看我一臉的誠意，他那緊繃的表情松弛下來，眼睛不再四處張望，腳也不在一顛一顛的。我示意他坐下，并沒有談打架的這件事，而是像聊家常一樣，說說他家里的情況。他見我沒惡意，談的話題也很輕松，漸漸他一股腦地把所有情況都告訴了我。原來他是單親家庭，與父親一起生活，父親工作很忙，沒有時間給他更多的呵護，而且父親認為男孩子就要獨立，因此家庭給他的教育就是一切靠自己，要是有人欺負你，你就要加倍償還，哪怕是頭破血流。因此一入校，他就想在年級樹立自己老大形象，只要有人冒犯他就要還擊，他內心逐漸變得冷漠，所看到的都是社會的黑暗面，性格偏執，很少看到他臉上的笑容，和同學也總是橫眉冷對，上課也總是低著頭，害怕與老師的目光相對。看來他心理缺乏安全感，表面張狂，其實內心孤獨，十分自卑，缺乏自信。對這樣的孩子，如果只是一味地批評，可能會把他推得更遠。我決定對癥下藥：以一顆真誠的心來關愛她，用母親般的溫情感化她。因此對于他打架這件事，我既沒有批評他，也沒讓他做檢查，而是我親自帶著他，自己掏錢去看望受傷的孩子，親自替他向對方道歉。在做這些事的過程中，他雖然一句話沒說，但在他那不知放哪合適的手，我知道孩子內心已有了觸動。在了解我和他家住在相隔不遠的小區時，我常常約他放學一起回家，抓住一切機會走近他，敞開心扉找他閑談。見了面，我總是主動地給一個微笑，打一聲招呼，讓他逐漸地接受我，親近我，消除與老師之間的隔閡。并且我真心誠意幫他解決生活中遇到的各種問題。一次，發現他衣服肩膀爛了個大口子，可過了好多天都沒有縫補，因為沒有媽媽，父親也沒關注到，孩子就每天穿著破衣服來上學。為了避免其他同學笑話他，我就到后勤給孩子找了一套跟他身材差不多的舊校服，拿回家洗干凈，用袋子裝好，私下送給他。當孩子拿上衣服的那一刻，我明顯看到孩子眼中晶瑩的淚花，孩子深深向我鞠了一個躬，只說了一句話：劉老師，我保證，在初中三年中一定不再打架，不給您添麻煩。雖然只有一句話，卻是那樣擲地有聲，不僅感動了我，也震動了他。

愛，創造出了人類五彩斑斕的生活，愛讓世界到處充滿了陽光和色彩。不光在生活中我細心地呵護他，在學習中我盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足他的心理需求，使他產生幸福的內心體驗，增強自信心、上進心，提高學習的興趣與內在的動力。上課我常常提問他，哪怕回答錯誤，我會很有耐心地引導他，如果他回答得正確，我就大聲地重復一遍，并帶領同學們給予他熱烈的掌聲。只要他稍微有一點進步，我就會在班上“大肆宣揚”，及時進行表揚，并鼓勵同學和他多交往，有了真正的友誼，就漸漸和外面的哥們疏遠了，生活漸漸步入正軌。漸漸的他的臉上有了笑容，變得開朗了許多，上課也不再低著頭了。

其實，愛，說起來很簡單，它滲透在教育教學行為的點點滴滴之間。愛是維系師生之間的紐帶，愛是構筑教育的生命線。只要心中有愛，你會發現每個學生都是一朵含苞待放的美麗花朵，教師的愛就如甘露一般滋潤著孩子們的心田，它雖是默默無聞，但卻為孩子的成長給予了最珍貴的營養！

（責任編輯 李 翔）endprint