論高師院校舞蹈專業綜合型人才的培養

摘 要：高等師范院校是我國教育最核心的組成部分，是我國科教興國的前沿重鎮。在科技高速發展的今天，高師院校愈加重視綜合性人才的培養。在專業舞蹈領域，如何培養素質全面、一專多能的舞蹈人才以成為高等師院院校舞蹈教學領域面臨的課題。

關鍵詞：高師院校；舞蹈綜合型人才；培養

作者簡介：劉小瓊，性別：女，職稱：講師，學歷：碩士。

[中圖分類號]： G642 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2014）-08--01

“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人”，齊國管仲的這句名言一語道破了教育的重要性。在改革開放的20多年里，我國的高等教育經歷了飛速發展，對人才的培養也越來越注重綜合能力的提高，因此，高等師范院校對舞蹈專業的人才培養也正在向綜合型方向轉變。

一、高師院校舞蹈專業教育現狀

目前，我國高等師范院校舞蹈專業的教育現狀還處于半封閉式的模式當中。例如：很多學校都還在堅持老一套的教學方法，對學生的專業能力培養更注重的是學一樣精通一樣，盡量把時間都用在一門學科的學習上，刻苦訓練。甚至很多老師不許學生接觸與本專業以外的無關的學科知識，導致專業之間缺少溝通，造成了學生封閉保守的學習思想，學習方法更是單一，這樣的學習有很大的局限性。而在時代飛速發展的今天，陳舊的教育方法已經不能滿足新時代的要求，越來越多的用人單位更愿意選擇一專多能的綜合型專業人才，這種現象符合社會時代發展需要。因此，拓寬教育渠道，更新教育理念已經成為當下急需解決的問題。

二、高師院校舞蹈專業綜合型人才的界定

在高等師范院校中，傳統的教育理念是培養教育類的精英人才，而這一培養方向使得培養出的學生能力往往單一，不能應對復雜的工作環境和工作任務。甚至有很多學業有成的學生在找到的工作往往不理想，覺得現實和想象的差距很大，結果只能委曲求全，勉強接受現實。還有的學生甚至完全放棄所學專業，轉行進入其他行業工作。這樣的事例還有很多，也告訴我們一個事實，我們的人才培養理念應當快速更新，應轉向綜合型人才培養的道路。對于高師院校而言，需要根據其自身特點，將單一型人才培養轉變為復合型和創新型的綜合型人才培養。這不僅結合了高師舞蹈專業學生的學科特點，還能夠提高學生的綜合能力，培養出一批知識面廣、專業精、能力強、具有創新思維和實踐能力的一轉多能的舞蹈專業人才。

在目前的就業形式中不難看到有這一類的工作單位，人力資源相對緊缺，對口專業更是少之又少，而在招聘工作人員時卻要求面試者需具備全面綜合的專業能力，或者面試者雖不夠全面，但在面試時會要求其上崗以后能夠很快的通過短期培訓勝任多種工作。因此這一現象反映出了我國在新時期社會對人才需求再是傳統的單一型，而是走向綜合型。培養舞蹈專業綜合型人才培養時不我待。

三、高師院校舞蹈專業綜合型人才的培養方法

目前，國內大多城市需要的是高度專業化的綜合型教師資源，因此，我國高師舞蹈專業人才應定位在培養一轉多能的舞蹈教師人才，學校應從實際出發抓緊人才培養方案改革，體現高師舞蹈專業人才培養的辦學特色。將理論知識和專業實踐緊密結合，將人才培養方案落實到課堂上，把培養綜合型的人才理念變成教育現實。

1.提高教育理念，深化教育改革目標

在高師院校中，教育理念至關重要。若是像學生提問，什么是教育理念，一時他們難以對答。教育理念是指教師在對教育本職工作理解的基礎上形成的關于教育的思想觀念。這就要求授課教師及時提高自己的教學理念，把具有創新的、符合時代發展需要的思想觀念第一時間準確的地傳遞給學生，讓他們與外界相連系，了解外界的發展變化，更新自己的知識學習。

教育改革已是全民關注的話題，因為教育事業關系到國家的興旺，因此，深化教育并不能只停留在口號上，應落實到校園，落實到課堂，以教育為載體推進社會事業改革創新。高師舞蹈專業人才也面臨著教育改革問題，這需要我們師范類舞蹈專業教育界人士積極關注教育的發展，把教育改革帶入課堂，注重人才培養。

2.以就業為導向，應對社會需求

以就業為導向培養綜合型人才，也就是說人才的價值必須要得到社會的認可，因此在培養人才方面應根據調查，培養社會需要的人才，這樣才能讓學生在畢業之時能馬上找到合適的工作，很快勝任這份工作。所以，高師類舞蹈專業生要提高綜合能力，不至于畢業后在單位工作時除了跟舞蹈相關的工作外，其他的相關知識一竅不通，這樣根本無法滿足工作需要，自身也會受到很大的限制，因此，需要從以下幾個方面不斷改進教與學：

（1）加強舞蹈編導課程的學習。在這一部分，除了學習理論知識外，更注重的是實踐能力，無論是單雙三還是群舞，無論是少兒舞蹈還是成人舞蹈，無論是現代舞還是民族舞，都能夠利用交叉學科知識創編出不同形式和風格的舞蹈來，這樣做是要培養學生全面的編舞技能，避免只會運用一種編導技法進行創作的局限性。

（2）學習相關的專業技術知識。這里所提到的相關專業知識，其實是我們最常用到的技術知識，比如說舞蹈音樂的創作，剪輯和整合。包括我們在演出時需要運用的燈光設備，以及對服裝色彩的搭配和舞臺演出時的舞美效果布置等，都應該全面的了解和學習，這樣不僅只局限于自身只會跳舞，而是運用了科學技術對舞蹈進行了再次的創造。

（3）培養學生具備對音樂的感知能力。我們要跳好一支舞，除了要有較高的技術之外，還必須具備對音樂的準確理解和表達，只有深入到音樂中去，通過對音樂的理解才能更好地運用肢體表達出來。除此之外，具備一定的音樂也能夠在教授舞蹈課時向學生傳遞音樂知識，甚至可以同時兼職音樂老師的教學工作，由于音樂與舞蹈是緊密相連的關系，因此在學習舞蹈時學好音樂并不是不可實現的事情，音樂和舞蹈是一個整體，互相作用，相互影響。

（4）積極參加實踐活動，積累經驗。鼓勵學生積極參加學校內外的各種實踐活動，讓他們的知識有所展示。當他們通過實踐活動展示了自己的才華之后并被認可，那就會更加激勵他的學習興趣和創編興趣。反之，如果他的創作在實踐過程中獲得的效果并不理想，那么他也可以通過參加活動找到自身的不足，及時改正，再接再厲。這樣一來，實踐活動為我們提供了一個寶貴的平臺。

總之，高師院校舞蹈專業人才的培養正在向復合型、創造、綜合型人才方向發展，未來我們將緊跟時代的步伐，努力為社會培養出更多更好的舞蹈專業人才。