淺談體育教學中的趣味性

祁延東

【摘要】 筆者在體育教學實踐中，深刻地體會到趣味性教學是體育教學的關鍵，也是上好體育課的基礎。興趣是最好的老師，可以激發學生的學習動機，培養學生自主學習的意志，還能激勵學生進行積極的探索活動。因此，如何激發學生的對體育學習的興趣，增進體育教學的趣味性是本文研究的重點。

【關鍵詞】 體育教學 教學策略 趣味性

【中圖分類號】 G712 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）08-061-01

體育是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的必修課程，是實施素質的重要途徑。傳統的體育課表現出內容枯燥，教學方法陳舊，教學手段單調等特點。導致體育教學中毫無趣味性，學生也漸漸對體育失去了學習興趣。由于學生參與體育課的積極性不高，體育教師們也無法完成教學任務。因此，提高體育教學的趣味性是非常有必要的。

趣味性教學是指體育教師要重視啟發式教學，讓學生了解到體育知識與鍛煉的價值，充分體驗運動鍛煉的樂趣，啟發學生創造性地進行體育學習，是讓學生主動進行體育嘗試的一種教學組織方法。體育課教學中的趣味性教學，是體育教師采用多種教學組織形式，運用各種教學手段，結合學生的身心特點，培養學生體育活動興趣的一種教學方法。

興趣是最好的老師，是學習最大的動力，濃厚的興趣能激勵學生主動地進行學習活動。因此，體育教師要努力激發和培養學生的學習興趣，使學生享受體育學習的樂趣，使體育教學充滿趣味性。

一、構建和諧的師生關系，創設良好的課堂氛圍

和諧的師生關系是激發體育教學中趣味性的基礎。教師與學生的關系不是領導者而是指導者，而應該是人格上平等的朋友。教師只有多接觸學生，多了解學生，多關心學生才能與學生構建和諧的師生關系。在體育教學中，體育教師必須處理好與學生的關系，積極與學生構建和諧的師生關系。要形成師生之間融洽的關系，首先，教師要充分地關愛和信任學生，其次，學生也必須充分地尊重教師。

民主和諧的課堂氛圍才能做到“親其師、信其道”。在體育教學中，營造民主和諧的教學氛圍，能激發學生積極的學習情感，使學生以一種輕松愉快的心情來開展體育學習活動。在良好的體育教學氛圍中，學生會有一種好的情感發展，激發體育的趣味性。因此，體育教師要努力創設良好的教學氣氛，撥動學生的心弦，提高學生的學習效率，最終取得良好的教學效果。

二、科學地組織教學，優化體育教學內容

體育課程的改革必須圍繞終身體育這一中心目標進行。體育教學的過程，既是一個認識的過程也是一個體能和技能的發展過程，對體育教育多方面功能的認識，必須指導著我們體育課的改革。在平時的體育教學中，體育教師要科學地組織教學，充分地考慮到學生的年齡、性別、生理和心理等相關的因素，在不斷增進體育知識技術技能的同時，加強體育文化教育和體育意識的培養，激發學生的體育學習興趣，使體育教學充滿趣味性。

體育興趣是認識和從事體育活動的一種傾向。要想在上體育課時充分地激發學生的體育興趣，體育教師要運用各種手段來激發，培養學生的體育興趣，以便更好地完成體育教學任務。我們在平時的體育教學中，就要以其組織教學，根據學生動作技能形成的不同階段，采取不同的方法來進行教學。

教學內容能引起學生的學習興趣，如果教學內容過淺，則很難引起學生的興趣，教材內容過深，會減低學生的學習積極性。每個學生的能力都存在著明顯的差異，在同一項體育活動中，常因能力上的差異而造成不同的結果，致使學生產生不同的興趣，因此在設計教學內容與練習時要有層次性，就越能激發學生體育學習的興趣。例如體育教師可以組織學生進行體育游戲，體育游戲是體育教學的一項重要內容，由于體育游戲的內容豐富、形式多樣、生動活潑，競賽性和娛樂性強，能充分地調動學生的學習積極性，因而廣大學生都對體育游戲充滿興趣。體育游戲能有效地能培養學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神，對學生掌握運動技能有著積極的作用，體育游戲更能提高學生的學習興趣，增進體育教學的趣味性。

三、充分利用教學環境，巧設教學情境

體育教師在教學中充分地利用教學環境，巧設特定的教學情境，能增進體育教學的趣味性，并激發學生的學習動力。例如體育教師在教學中可以有引人入勝的故事情節來豐富游戲活動，豐富的游戲活動往往能充分地發揮學生的想象力和創造力，在特定的教學情景下，體育教師可以把游戲動作變成形象化的表演，使需要傳授的基本動作直接被學生所理解和掌握。又如，體育教師可以利用場地設施器材和特別的教具，為學生創設教學情境，啟發學生的思維，鍛煉學生的體育能力。在體育教學中，新穎的器材、場地和教具都能引發學生的好奇心，激發其運動的欲望。

體育教學是整個教學環節中重要的組成部分，在體育教學中如何增進體育教學的趣味性，培養學生的學習興趣是體育教學的一項重要任務。興趣是學習的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節課的必要前提。教學的重點不在于傳授本領，而在于培養學生的學習興趣，體育教師要根據學生的特點，采用多種方法和途徑去激發和培養學生的體育興趣，讓學生愛上體育課，養成終身體育鍛煉的良好習慣，使學生受益終生。

[ 參 考 文 獻 ]

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[3]盧曉宏.淺談中學體育的趣味性教學[J].教師博覽（科研版），2011年02期.

[4]段志勇，張榕庭.淺談中小學體育教學中的趣味性教學[J].現代營銷·營銷學苑，2012年02期.

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