深入開展環保滲透教育 培育學生持續發展意識

麥鳳珊

【摘要】 要實現社會的可持續發展，在很大的程度上是取決于人的環保意識。作為數學教師，要充分認識到環保教育的重要性、必要性和迫切性，在傳授知識的同時，要充分挖掘與環保相關的教學內容，并施行環保滲透教育，讓低碳環保意識像綿綿細雨滋潤萬物一樣滲入學生的心田。堅持對學生進行潛移默化的環保意識滲透，將會促進學生的可持續發展意識，對學生的發展受益終身。

【關鍵詞】 環保滲透 可持續發展 中考題 七巧板

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）08-003-03

早在1987年世界環境與發展委員會發表題為《我們共同的未來》的報告，首次提出“可持續發展”。1992年，世界環境與發展大會通過了全球“21世紀議程”，國際社會對可持續發展達成共識：可持續發展是人類邁向新世紀的目標依據和行動綱領。

地球是人類賴以生存的空間，隨著社會的發展，環境污染不斷加劇，環境保護成為當今社會的一個焦點話題。2010年3月，生態環保、可持續發展成為兩會的主題，全國政協“一號提案”內容就是談低碳環保。習近平總書記強調：“堅持節約資源和保護環境基本國策，努力走向社會主義生態文明新時代。”生態環境保護是功在當代、利在千秋的事業，環保教育已成為學校教育的一個重點。作為數學教師，在教學中進行環保滲透教育，培育學生的可持續發展意識是十分有必要的。

一、以限塑為背景進行環保滲透教育

例1為減少環境污染，自2008年6月1日起，全國的商品零售場所開始實行“塑料購物袋有償使用制度”（以下簡稱“限塑令”）。某班同學于6月上旬的一天，在某超市門口采用問卷調查的方式，隨機調查了“限塑令”實施前后，顧客在該超市用購物袋的情況，以下是根據100位顧客的100份有效答卷畫出的統計圖表的一部分：

“限塑令”實施后，塑料購物袋使用后的處理方式統計表：

請你根據以上信息解答下列問題：

（1）補全圖1，“限塑令”實施前，如果每天約有2000人次到該超市購物。根據這100位顧客平均一次購物使用塑料購物袋的平均數，估計這個超市每天需要為顧客提供多少個塑料購物袋？

（2）補全圖2，并根據統計圖和統計表說明，購物時怎樣選用購物袋，塑料購物袋使用后怎樣處理，能對環境保護帶來積極的影響。

評析：試題結合了社會生活的實際，把對統計圖、統計表的考查綜合在一起，考查了統計意識和知識。讓學生運用統計知識解決生活中的問題，既聯系了環保意識的培養，又起到引導學生學以致用，體驗學習統計知識的意義。

二、以垃圾分類為背景進行環保滲透教育

例2廣州市某中學的一個數學興趣小組在本校學生中開展主題為“垃圾分類知多少”的專題調查活動，采取隨機抽樣的方法進行問卷調查，問卷調查的結果劃分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個等級，劃分等級后的數據整理如下表：

（1）本次問卷調查抽取的樣本容量為 ，表中m的值為 ；

（2）根據表中的數據計算等級為“非常了解”的頻數在扇形統計圖3所對應扇形的圓心角的度數，并補全該扇形統計圖；

（3）若該校有1500名學生，請根據調查結果，估算這些學生中“比較了解”垃圾分類知識的人數約有多少。

例3（2013年山東菏澤）某小區為了促進生活垃圾的分類處理，將生活垃圾分為廚余、可回收和其它三類，分別記為a，b，c，并且設置了相應的垃圾箱，“廚余垃圾”箱、“可回收物”箱和“其它垃圾”箱，分別記為A，B，C.

（1）若將三類垃圾隨機投入三類垃圾箱，請用畫樹狀圖的方法求垃圾投放正確的概率；

（2）為調查居民生活垃圾分類投放情況，現隨機抽取了該小區三類垃圾箱中總1000噸生活垃圾，數據統計如下（單位：噸）：試估計“廚余垃圾”投放正確的概率。

評析：垃圾問題已成為一個污染環境，困擾社會的大問題。這些垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空氣，影響環境衛生。例如，一顆紐扣大小的電池可以污染600立方米的水，這些水可以夠一個人飲用一輩子。另一方面垃圾本身又含多種有用物質，是一種資源，如果將這些生活垃圾資源化回收利用，將是人類一筆可觀的財富。例如，每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料，而1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。全世界都在提倡環保、節能，而垃圾分類就是實現節能環保的有效方法之一。通過中考試題導向功能，滲透垃圾分類意識，不但可以節約資源，還可以培養學生保護環境的意識，從而引起學生熱愛環境，熱愛大自然的情感，并從中喚醒學生的環保意識，實現社會的可持續發展。

三、以空氣質量為背景進行環保滲透教育

例3環境空氣質量問題已經成為人們日常生活所關心的重要問題。

我國新修訂的《環境空氣質量標準》中增加了PM2.5監測指標，“PM2.5”是指大氣中危害健康的直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。2.5微米即0.0000025米。用科學記數法表示0.0000025為（ ）

A.2.5×10-5 B.2.5×105 C.2.5×10-6 D.2.5×106

例4（2014年寧夏）如圖是銀川市6月1日至15日的空氣質量指數趨勢折線統計圖，空氣質量指數小于100表示空氣質量優良，空氣質量指數大于200表示空氣質量重度污染。某人隨機選擇6月1日至6月14日中的某一天到達銀川，共停留2天。

（1）求此人到達當天空氣質量優良的天數；

（2）求此人在銀川停留2天期間只有一天空氣質量是重度污染的概率；

（3）由折線統計圖判斷從哪天開始連續三天的空氣質量指數方差最大（只寫結論）。

例5（2013河南第17）從2013年1月7日起，中國中東部大部分地區持續出現霧霾天氣。某市記者為了了解”霧霾天氣的主要原因“，隨機調查了該市部分市民，并對調查結果進行整理。繪制了如下尚不完整的統計圖表。

請根據圖表中提供的信息解答下列問題：

（1）填空：m= ，n= ，扇形統計圖中E組所占的百分比為 %；

（2）若該市人口約有100萬人，請你估計其中持D組“觀點”的市民人數；

（3）若在這次接受調查的市民中，隨機抽查一人，則此人持C組“觀點”的概率是多少？

例6（2014陜西）根據《2013年陜西省國民經濟和社會發展統計公報》提供的大氣污染物（A—二氧化硫，B—氮氧化物，C—化學需氧量，D—氨氮）排放量的相關數據，我們將這些數據用條形統計圖和扇形統計圖統計如下：

根據以上統計圖提供的信息，解答下列問題：

（1）補全上面的條形統計圖和扇形統計圖；

（2）國務院總理李克強在十二屆全國人大二次會議的政府工作報告中強調，建設美好家園、加大節能減排力度，今年二氧化硫、化學需氧量的排放量在去年基礎上都要減少2%.按此指示精神，求出陜西省2014年二氧化硫、化學需氧量的排放量共需減少約多少萬噸？（結果精確到0.1）

評析：2013年霧霾天氣影響了大半個中國，給國民的身體健康帶來嚴重傷害。2014年3月5日李克強總理作政府工作報告時談到了治理污染問題：“我們要像對貧困宣戰一樣，堅決向污染宣戰。”命題專家抓住這一重大事件，以“霧霾”天氣、空氣質量為背景精心命制這些緊跟時代脈搏，與時俱進的好題，不僅背景新穎，而且公平公正。

四、以節紙水電為背景進行環保滲透教育

例7（2014年山東淄博）為鼓勵居民節約用電，某省試行階段電價收費制，具體執行方案如表：

例如：一戶居民七月份用電420度，則需繳電費420×0.85=357（元）。

某戶居民五、六月份共用電500度，繳電費290.5元。已知該用戶六月份用電量大于五月份，且五、六月份的用電量均小于400度。問該戶居民五、六月份各月電多少度？

評析：2013年9月教育部下發《關于深入開展節糧節水節電活動的通知》中指出：組織學生到節糧、節水、節電的社會實踐基地，觀察了解節糧、節水、節電的知識和方法，開展相關研究性學習……各級教育部門要主動會同宣傳部門充分利用各種媒體，組織節約教育專題報道，形成宣傳聲勢，營造良好輿論氛圍。上述兩題取材于節約水電資源所制定階梯收費政策，正是鼓勵公民節約用水用電，所給圖表雖然簡單，但包含著不同范圍內的不同單價，達到既應用數學知識又倡導節能環保意識的作用。

五、以低碳生活為背景進行環保滲透教育

例8節約是一種美德，節約是一種智慧。據不完全統計，全國每年浪費食物總量折合糧食可養活約3億5千萬人。350000000用科學記數法表示為（ ）

A.3.5×107 B.3.5×108 C.3.5×109 D.3.5×1010

例9餐桌邊的一蔬一飯，舌尖上的一飲一酌，實屬來之不易，舌尖上的浪費讓人觸目驚心。據統計，中國每年浪費的食物總量折合糧食約500億千克，這個數據用科學記數法表示為（ ）

A.5×1010千克 B.50×109千克

C.5×109千克 D.0.5×1011千克

例10[背景資料]

低碳生活的理念已逐步被人們接受。據相關資料統計：

一個人平均一年節約的用電，相當于減排二氧化碳約18kg；一個人平均一年少買的衣服，相當于減排二氧化碳約6kg.

[問題解決]甲、乙兩校分別對本校師生提出“節約用電”、“少買衣服”的倡議。2009年兩校響應本校倡議的人數共60人，因此而減排二氧化碳總量為600kg.

（1）2009年兩校響應本校倡議的人數分別是多少？

（2）2009年到2011年，甲校響應本校倡議的人數每年增加相同的數量；乙校響應本校倡議的人數每年按相同的百分率增長。2010年乙校響應本校倡議的人數是甲校響應本校倡議人數的2倍；2011年兩校響應本校倡議的總人數比2010年兩校響應本校倡議的總人數多100人。求2011年兩校響應本校倡議減排二氧化碳的總量。

例11自從中央公布“八項規定”以來，光明中學積極開展“厲行節約，反對浪費”活動.為此，學校學生會對九年級八班某日午飯浪費飯菜情況進行調查，調查內容分為四種：A.飯和菜全部吃光；B.有剩飯但菜吃光；C.飯吃光但菜有剩；D.飯和菜都有剩.學生會根據統計結果，繪制如下兩個統計圖，根據統計圖提供的信息回答下列問題：

（1）九年級八班共有多少學生？

（2）計算圖中B所在扇形的圓心角的度數，并補全條形統計圖；

（3）光明中學有學生2000名，請估計這頓午飯有剩飯的學生人數，按每人平均10克米飯計算，這頓午飯將浪費多少千克米飯？

評析：中央關于厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的精神強調：加強生態文明理念和資源環境國情教育，把節能環保、生態文明納入社會主義核心價值體系和教育教學體系，大力推進節約型校園建設，教育引導學生樹立“節約光榮、浪費可恥”的意識，養成良好行為習慣。

六、以課外活動為契機進行環保滲透教育

開展數學課外活動，以活動為契機進行適時的環保滲透教育，例如在開展科技七巧板創意制作活動中，豐富他們的課余生活內容，讓學生密切聯系生活，關注人類衣食住行、關注環保等方面，提高他們的科學素質，完善學生的綜合素質，促進科技教育活動的普及與發展。

評析：開展七巧板創意制作活動，可以讓學生走近生活，關注人類衣食住行等諸方面追求，活動使同學們樹立起愛護生態，保護環境，熱愛大自然，關注社會時事。

結束語

習近平總書記指出：要加強生態文明宣傳教育，增強全民節約意識、環保意識、生態意識，營造愛護生態環境的良好風氣。中學生正處于世界觀和人生觀形成的關鍵時期，是開展低碳環保教育的重要階段，低碳環保意識一旦形成，對其一生的社會行為，及對整個國家的環保事業無疑將產生巨大的影響。

要實現社會的可持續發展，在很大的程度上是取決于人的環保意識。作為數學教師，要充分認識到環保教育的重要性、必要性和迫切性，在傳授知識的同時，要充分挖掘與環保相關的教學內容，并施行環保滲透教育，讓低碳環保意識像綿綿細雨滋潤萬物一樣滲入學生的心田。堅持對學生進行潛移默化的環保意識滲透，將會促進學生的可持續發展意識，對學生的發展受益終身。

說明：本項目由廣州市教育局青少年科技教育計劃資助

[ 參 考 文 獻 ]

[1]任保平.中考命題面面觀——2013年中考數學試題中的“紅花”和“落葉”[J].中學數學（下），2013（12）：33-37.

[2]賈鳳梅，薛紅霞.2012年中考數學試題分析解析——統計與概率[J].中國數學教育（初中版），2012（1/2）：70-84.

[3]夏兆省.科學課堂內外進行低碳教育的實踐和探索[J].中學物理（下），2010（9）：51-53.