鄒宇峰
摘 要:近年來,人口膨脹、環境污染、能源危機等一系列問題對世界各國的發展都產生了巨大影響。基于此,許多國家開始提出了可持續發展的戰略。中國在近幾年的發展中,始終貫徹著可持續發展的原則,當前的社會狀況也決定了建設節約型社會將成為我國社會經濟發展的一個趨向。本文首先簡要闡述了建筑節能技術的概念,接著重點探討了建筑節能技術在建筑設計課中的有效開展。通過相關分析研究,希望對建筑專業的教育者有所幫助。
關鍵詞:建筑設計;建筑節能技術;教學探索
隨著社會經濟的快速發展,中國各行各業的能源消耗情況越來越嚴重,尤其是國內的建筑行業,其能源消耗尤為迅速。基于此,相關工作者提出了建筑節能技術這一概念,以適應當前社會發展的需要。可以說,建筑節能技術是社會發展的產物。因此,建筑專業的教師在建筑設計課程開展的過程中,應該把重點放在學生的建筑節能技術的培養上,使得學生在設計課的學習中掌握這一門技術。
一、建筑節能技術的含義
面對全球能源環境問題,不少全新的設計理念應運而生,如低能耗建筑、零能建筑、綠色建筑等,它們本質上都要求建筑師從整體綜合設計概念出發,堅持與能源分析專家、環境專家、設備師和結構師緊密配合。所謂建筑節能技術,是指在對建筑物的各種特征進行全面分析的基礎上,再研究建筑的室內環境、室內保溫設計、建筑能源消耗,以及采光遮陽等,最終模擬出用于建筑設計的一套方案。這不僅有助于能源的節約,還有助于建筑設計工作的有序進行。簡言之,它在建筑設計中具有極其重要的作用,教師在教學中應大力培養學生在這一方面的技能。
二、如何在教學中開展建筑節能技術實踐
1.突出重點,強化對學生建筑節能技術的培養
因為建筑節能技術這門課程包括的內容非常豐富,涉及了多個子課程,所以建筑專業的教師在教學過程中,一定要在把握整體的基礎之上,突出重點,強化學生對建筑節能技術的培養。另外,由于建筑節能技術具有很強的實用性,是建筑設計中應用極為廣泛的一個部分,并且對后期的建筑設計也有較大影響。所以,這一課程在實踐教學中是務必要施行的。教師要著力培養學生的專業技能,突出學生的專業特色,提高學生的實踐操作能力。在設計課程的教學中,要培養學生的分析研究能力、模擬建立分析模型的能力及編制節能分析報告的能力,最終將結果運用于建筑設計的能力等。
2.加強對學生建筑節能技術能力的評估考察
在建筑設計課程的教學中,適時對學生的節能技術能力進行考查,可以幫助教師了解學生掌握知識的情況,在此基礎上,教師再相應地調整教學進度,有目的地制訂教學計劃,有效地進行建筑節能技術課程教學。如今,建筑行業變得比以往更熱門,人們對建筑人才也提出了更高的要求。建筑專業的學生,既要有扎實的理論基礎,又要有精湛的技術作為支撐。所以,建筑專業的教師務必要注重對學生建筑節能技術能力的培養,加強對其能力的評估與考查。同時,在考查方式上,不應過于單一、死板,最好采取多樣的形式。不少學生對理論知識的掌握較好,但缺乏一定的實踐能力,通過考查,教師可以了解學生對知識掌握的真實情況,以便因材施教,加強對學生各方面能力的有效培養。總之,教師應當加大對學生節能技術的培養力度,同時著力開展實踐考查評估活動。在培養學生實踐能力的同時,掌握學生的學習情況。
3.設計課教學中,要著眼于社會發展的需要
隨著社會經濟的快速發展,人們對住房建筑提出了越來越多的要求。為了滿足人們的需要,適應市場經濟的需求,建筑節能技術的實踐課程必須要著眼于社會發展的需要,緊跟時代的發展步伐。因為國家的節能政策是在不斷變化的,而市場經濟的發展又帶有諸多的不確定性。所以,教師在教學設計中,一定要隨時關注相關動態,了解建筑行業的最新信息,把握市場發展的方向以及居民的現實需求,及時調整自己的教學方案,以適應各方面的發展需要。同時,教師還要具有前瞻性,能夠預見近幾年建筑行業的發展態勢并在教學中對學生加以引導,確保學生的建筑思想能夠與時代同步。
4.在教學實踐中引用多媒體技術
當前,各大高校都在廣泛運用多媒體技術。它顯然已經成為現代教學中一種極為常見且高效的教學手段。同時,它也是一種教學工具。教師可以利用發達的多媒體技術制作具有實踐教學特色的課件,通過形象可感的圖片、聲音、文字,讓學生在觀摩中激發動手設計的靈感。學生也可以觀摩其他同學的現場操作,并與自己的設計作品進行比較,發現自己的不足,再加以改正。通過這種具體可感的教學方式,在很大程度上可以激發學生的學習興趣,實現建筑節能技術實踐課程的高效開展,并在此基礎之上,提高學生的建筑節能技術水平。
在建筑設計課教學中,教師要加強對學生建筑節能技術的培養。在教學實踐中,教師要緊跟時代發展的步伐,適時調整自己的教學方案。另外,教師要定期對學生的節能技術能力進行考查、評估,了解學生對相關知識的掌握情況,并在多媒體技術的協助下,提高教學質量,讓學生的建筑節能技術水平再上一個臺階。
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