論“家教”改造的必要性及其選擇策略

王建忠

摘要：家長(zhǎng)是子女的啟蒙教師，家長(zhǎng)自身的行為和教育方式，對(duì)子女價(jià)值觀的形成有很大的影響。為了給國(guó)家培養(yǎng)出德智兼?zhèn)涞挠⒉?，必須從基礎(chǔ)抓起，對(duì)家庭教育進(jìn)行優(yōu)化改造，提高基層民眾的教育意識(shí)。本文，筆者著重分析對(duì)改良基層家庭教育的重要性，并提出一些可行的改良措施。

關(guān)鍵詞：策略；影響；家庭教育；家長(zhǎng)

一、前言

孩子一出生，最初接觸的就是父母，因此，父母?jìng)€(gè)人的道德素質(zhì)和言行舉止，就成了孩子學(xué)習(xí)和模仿的范本。但當(dāng)前，由于許多家長(zhǎng)沒有樹立正確的教育觀念，不重視采用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)兒女進(jìn)行教育，導(dǎo)致青少年形成了扭曲的價(jià)值觀。因此，筆者認(rèn)為十分有必要當(dāng)前我國(guó)的家庭基礎(chǔ)教育進(jìn)行改良。

二、對(duì)現(xiàn)代家庭教育進(jìn)行優(yōu)化改良的作用和必要性

1.改良家教可以增加家庭教育對(duì)學(xué)生的正面效果

當(dāng)前，由于我國(guó)家長(zhǎng)缺乏正確的家庭教育意識(shí)，致使許多青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)法養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀，最終在人生的道路上迷失了方式，甚至做出違反道德和法律的行為。因此，筆者認(rèn)為，應(yīng)該對(duì)當(dāng)前的家庭教育進(jìn)行改良，讓父母正視自己在教育過(guò)程中做出的錯(cuò)誤行徑，改變自己的教育理念，制定適宜的教育措施，引導(dǎo)青少年楊正確的價(jià)值觀。

2.改造家庭教育可以糾正家長(zhǎng)對(duì)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)，筆者發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，只是一味地說(shuō)教，沒有從改變自身出發(fā)，用自己的言行來(lái)引導(dǎo)青少年。而一些家長(zhǎng)認(rèn)為，自己做的一切都是為兒女著想，孩子是自己生的，講不聽可以體罰，不用顧慮子女的感受。這些教育行為，在實(shí)際生活中只能帶來(lái)負(fù)面效果[1]。對(duì)家教進(jìn)行改良，可以轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的錯(cuò)誤意識(shí)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)理解、尊重子女，設(shè)身處地地為兒女著想。

三、對(duì)現(xiàn)代家庭教育進(jìn)行優(yōu)化改良的方法和策略

1.家長(zhǎng)要從自身出發(fā)給子女樹立的榜樣

人們常說(shuō)，兒女是父母的翻版，這句話指的不僅是父母子女之間的基因遺傳關(guān)系，更是指子女的思想和行為，與其父母有很大的相似性。在對(duì)基層家庭教育進(jìn)行改造時(shí)，首先父母要改變自身的教育意識(shí)，不要將對(duì)子女的教育停留在口頭說(shuō)教層面，而要從實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，端正自身的言行和人格素質(zhì)，從生活中地點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)影響青少年。在現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，如果父母謊話連篇，其子女往往從小就十分習(xí)慣于撒謊；如果父母愛貪小便宜，其子女也很有可能喜歡占別人的便宜。同樣的，如果父母謙恭守禮、待人和善，那么培養(yǎng)出的兒女也很有可能具備父母的品質(zhì)。因此，父母在教育兒女時(shí)，應(yīng)從教育自身出發(fā)，改變自己言行上的陋習(xí)，給兒女樹立一個(gè)好榜樣。例如，父母在教育孩子要講禮貌時(shí)，首先自己要文明守禮，不隨地吐痰、不亂扔垃圾，只要父母做好了自身應(yīng)該做的事，自然就能將子女引導(dǎo)向正確的方向[2]。又如，父母在教育子女要誠(chéng)實(shí)守信時(shí)，首先自己必須做到不吹噓、不撒謊，答應(yīng)孩子的事一定要做到。

2.從生活實(shí)踐出發(fā)開展家庭教育工作

采用生活化、實(shí)踐性的家庭教育方式對(duì)子女進(jìn)行教育，可以取得良好的家教效果。具體來(lái)說(shuō)，這種教育方式是將家庭教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓孩子在實(shí)踐中自行領(lǐng)悟家長(zhǎng)傳遞的信息。例如，家長(zhǎng)在教育子女要珍稀食物時(shí)，可以帶兒女到鄉(xiāng)下看哪些在田間辛苦耕耘的人，他們了解到，自己所吃的每一粒糧食，都是農(nóng)民付出了大量辛勞和汗水才換來(lái)的。又如，家長(zhǎng)在教育子女要艱苦樸素，不能驕奢淫逸時(shí)，可以帶子女到鄉(xiāng)村看看哪些食不果腹、衣不蔽體的窮苦村民是怎樣艱辛度日的。道德教育是素質(zhì)教育的核心，也是家庭教育的重要內(nèi)容。為了提高子女的道德修養(yǎng)，家長(zhǎng)和教師必須從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中自行體會(huì)和領(lǐng)悟。

3.家長(zhǎng)要平等的對(duì)待兒女尊重他們的感受

孩子跟父母一樣是擁有獨(dú)立人格和人權(quán)的自然人，因此父母在對(duì)子女進(jìn)行教育時(shí)，首先要樹立平等觀念，不能隨意侵犯子女的自尊、傷害子女的感情。當(dāng)前，許多家長(zhǎng)經(jīng)常以“為你好”的名義，來(lái)侵犯兒女的權(quán)益。比如，為了了解兒女是否早戀，偷看兒女的日記；在子女犯錯(cuò)誤時(shí)，采用激烈的言語(yǔ)辱罵兒女，甚至體罰子女，這些教育方法往往適得其反，使子女產(chǎn)生逆反心理。在對(duì)青少年進(jìn)行家庭教育時(shí)，首先家長(zhǎng)應(yīng)與子女進(jìn)行溝通，了解他們的內(nèi)心想法，并使用溫和的語(yǔ)言來(lái)開導(dǎo)兒女，告訴他們正確的做法。當(dāng)子女主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)子女，并告訴他們改正的方法。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，家長(zhǎng)在對(duì)子女進(jìn)行教育的過(guò)程中，要注意多與子女進(jìn)行溝通交流，設(shè)身處地地為他們著想，從他們的角度來(lái)看問(wèn)題，這樣才能采取正確的方式對(duì)兒女進(jìn)行教育。在生活中，家長(zhǎng)應(yīng)平等地和兒女相處，從分尊重他們的意志。同時(shí)，父母要將培養(yǎng)子女的人格素質(zhì)和道德修養(yǎng)作為家庭教育的核心工作，并積極與教師配合，全面落實(shí)當(dāng)代青少年的道德素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)學(xué)仕,趙麗,程征.家庭教育缺失對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策研究[J].新西部,2010,(06):67-68.

[2]李文東.社會(huì)規(guī)訓(xùn)與選擇:近代中國(guó)女子教育的家庭性[J].蘭臺(tái)世界,2011,(19):312-313.