高科技技術手段在小學體育教學中的應用研究

陳萍

摘 要：高科技技術手段在教學中的應用已越來越普遍，對學生的學習和教學方法的提高也起著非常大的作用。本文立足體育教學，通過查閱相關文獻資料，結合我校的實際情況，將音箱設備、計算機多媒體、信息技術的綜合利用等科技手段應用于教學研究，對小學一年級的體育教學產生了巨大影響。

關鍵詞：高科技技術； 小學； 體育教學； 應用

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）05-094-001

小學一年級的學生直觀觀察能力強，而抽象思維能力比較差。在教學過程中，如果單靠老師的講解和灌輸，不僅課堂枯燥乏味，不能很好地吸引學生的興趣，如何加入高科技的技術手段，讓課堂充滿活力，同時讓動作更加簡便易學，已是廣大教師當務之急要考慮的事情。

一、高科技技術手段在小學體育教學中的應用方式

高科技技術手段在小學體育教學中的應用主要是以聲、光、計算機、INTERNET、錄像、攝像機、多媒體技術、網絡通訊等形式出現。通過單一或綜合技術的組合，可以使優秀的教學示范、手段、方法，以及訓練方法、比賽過程，經過科學的再加工，以看錄像、投影等形式，以聲、像、文的綜合形式展示給學生，能不斷的使學生的各個感官受到刺激，引起小學生的注意，促進其思維。

二、我校小學一年級體育教學中的高科技手段應用

1．利用音響音樂等提高學生練習的積極性

隨著科技的進步，越來越便捷的音響設備已應用于體育課堂。在體育課中配上音樂教學，學生情緒提高，自我感覺良好，完成動作時比較輕松，工作能力提高了。

2．計算機多媒體演示教學

將教學內容制作成播放圖片，并配以聲、光、動畫等效果，讓學生通過多媒體感知教學內容，從而對學習內容產生興趣。還可以利用畫圖工具畫一些常用動作及基本動作結構圖，做成簡易的動畫，如正確的行走動作過程，并配以文字說明，幫學生建立較為完整的動作概念和結構。

3．信息技術綜合利用

每月利用一次上課時間，讓實驗班同學觀看錄像，提高學生對體育活動的興趣，同時對一些群體性活動項目有完整的觀念，提高學生的配合意識。內容有：A、各種體育比賽；B、體育動作技術錄像，必要時可播放慢動作(并伴有口頭說明)；C、把學生上體育課或參加體育活動和運動會的情況完整地拍攝下來，利用午休時間通過電視播放給實驗班的學生看。如廣播操的教學等。

4．利用Internet進行探究型教學

體驗式學習和探究式學習是我校教育的重點，體育課上利用多媒體教學，恰好可以培養學生這方面的能力。A、根據本單元的學習內容制定學生學習任務。B、教師推薦站點或制作簡易的網站，為學生提供資源。C、學生作品及技術反饋，教師組織交流學習。

三、高科技技術手段在小學體育教學中的作用

那么體育課堂教學中如何對待信息技術的滲透？與傳統的體育教學方法相比，現代信息技術如何體現出優越性、重要性呢？

1．激發學生學習興趣，提高學練積極性

傳統體育教學中，學生一般先聽教師講解，后觀看示范，然后去模仿、練習，接下來由教師糾正錯誤動作，最后再通過鞏固練習掌握技術動作，這種模式較為單調，時間一長，學生很容易產生厭惡感，課堂紀律也不會好。多媒體教學能夠有效克服傳統教學手段的缺點，為學生提供直觀、形象、生動的動作示范，使學生可以在教師的引導下，對技術動作進行學習、練習、糾錯；也可以由學生自主學習、練習、糾錯，有利于學生自主學習能力的培養。同時，還可以滿足小學生的好奇心，對于那些基本掌握了技術動作的學生，會產生一種成就感，從而促使它更積極的學習新的技術動作。多媒體教學在演示實踐內容的整體性、生動性及細節性、廣泛性上充分發揮了其優勢特點，使教材中的各個環節，特別是重點、難點和細節清晰的展現在了學生面前，同時，還有效的活躍了課堂氣氛，發揮了小學生認知系統的特點，從而提高其對體育活動的興趣，達到提高教學效果的作用。

2．能夠清楚的將運動環節和動作細節展示給學生

體育基本技術的學習通常是利用模仿、體驗獲取的。體育教學的一個重要任務就是要學生學會和掌握體育與保健課程教材中的基本知識、技術、技能，但是，技術、技能的形成有一個過程。通過教師的講解與示范，往往不能滿足學生的要求，示范的成功與失敗，動作難度的影響與限制等等，都不能較清晰、完整地展現在學生面前。還有些動作關鍵是在空中完成，教師的示范動作又不能留在空中定格，通過語言描述，不直觀，缺乏感知認識，應用現代信息技術教學，這些問題將迎刃而解，強化了教學重難點，簡化了教學難度。

3．有利于體育教學集體項目的演示和理解

小學體育教學中球類技戰術項目的教學，是體育教師準備工作繁瑣、教學效益低下的教材內容之一，教師要花大量的時間指揮學生路線、位置變化，與此同時有相當一部分學生沒有全局概念，對教師這種一一對應的行為是模糊的，只知道自己的運動，而不了解同伴的變化，難以達到協調、默契的配合。通過現代信息技術的教學，便可以直觀、形象的展示集體配合的全局情況，這不僅僅是時間上的壓縮，更是資源的節約，從而增加了學生練習強度與教學容量，提高了課堂效益。

4．有利于學生學習方式和學習方法的轉變，為體驗課程打下堅實基礎

新課程改革呼吁培養創造性人才，目前教育方式仍然存在一種重理論輕實踐，重灌輸輕體驗，重終結性評價輕過程性評價的弊端，致使培養出來的學生不能很好地適應崗位需求，不能探索性的思考問題等。而采用高科技的手段教學，不但可以培養學生自主學習的能力，挖掘學生的潛力，培養合作、創造精神，而且能激發學生對學習新知識的好奇心、探索欲和主動思考的能力，促進學生全面發展，有利于學生掌握技術、體驗樂趣的新型的教學模式，從多方面培養學生的體驗能力和創造能力。

參考文獻：

[1]周根新.現代信息技術在小學體育教學中的滲透

[2]黃雪鋒,陳新敏.信息科學技術在小學體育教學中的應用