愛在班主任工作中的重要性

張良宏

摘 要：在新時期中職學校班主任工作難開展的情況下，作者以自己的經驗體會談談如何開展工作，如何和同學們相處，如何管好班級。

關鍵詞：班主任； 尊重信任； 以情感人； 以理服人； 愛中有嚴

中圖分類號：G635．1文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）05-164-001

愛是事業的基石，愛是教師這一職業的核心，是教師的一種教育能力。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生。”但是愛生之情不會從天而降。教師要做到愛學生，會育人，要不斷加強自身的修養，以飽滿的熱情投身于教書育人的工作中，把一生獻給教育事業的心愿化成對學生的一團火，以自己的火點燃旁人的火，以自己的心去發現他人的心，把育人工作落到實處。對學生的愛越深，越執著，教育成效就會越顯著，越突出。有了這個基本點，我把教師的愛無私的灑向每一位學生的心田，既做學生的老師，也做學生的朋友。

在我十三年的教育工作中，我一直努力探索和學習新的教育方法。尊重信任、以理服人、以情感人、愛中有嚴。這是我教育工作中實施愛的信念和體會，并在教育教學中取得較好的效果。

一、尊重信任

尊重信任學生，是教師對學生的關心和愛護，也是教師對學生愛的情感和行為的具體表現。中師生、幼師生自尊心很強，教師在處理學生事件時，重視和維護學生的自尊，才能取得最佳教育效果。

我教過的幾屆學生，在這些學生中，有中師生，三年制幼師生，兩年制高中成人班的學生，五年制學前教育大專班的學生等等。由于這些同學的文化課基礎較差，在原先的學校經常受到批評，甚至受到歧視。因而同教師、學生產生抵觸情緒，產生了消極厭學破罐子破摔的心理，一度違反校紀校規的現象時有發生，影響到整個班級。我認為盡管這些學生文化課差些，但他們在文學、音樂、體育、舞蹈、美術等方面各有特長，而且思維活躍，動手創新能力強。因此，抓住這些閃光點，我在班會課時，經常表揚他們，鼓勵他們經常參加學校組織的各種活動，結果他們發揮了自己的優勢，體驗了成功的喜悅，學習也有了勁頭，他們的成績也隨之提高，從而班風也得以徹底的改變，許多人畢業后在自己的工作崗位中被評為優秀教師，有的還考進高校進一步深造。

二、以理服人

以理服人，其核心就是實事求是，向學生講明道理。為了當好班主任，管好班級，不管對待什么問題，我都不匆忙下結論，不采取簡單粗暴的壓服方法，而是循序善誘用道理來說服學生。幼師生的年齡較小，剛開始遲到、早退、曠課、請假現象嚴重，這時，我沒有發火、沒有一味指責，而是在理解體諒的前提下，指導她們如何正確處理集體和個人、學習與自己私事的關系，并召開主題班會，開展“怎樣珍惜學習機會，努力完善提高自己”五分鐘講演活動。學生們紛紛發言，認識其錯誤，并自發制定班級公約，從此我們班在學習、紀律、衛生以及文體活動方面，樣樣都不落后，在學校組織的各項活動評比中，多次被評為“先進集體”。

三、以情感人

我認為“親其師、信其道”的道理就是只有讓全班的同學都知道老師愛我們，老師為我們好，這時候你說的話才有力量。我剛接手2011級學前教育大專5、6兩個班沒多久，就是八月十五中秋節，全校放假，而班上有5名路遠的同學，父母在外打工，不能回家陪她們過節。她們也決定不回家了，在校過中秋節。我得知情況后，中秋節的下午帶著我的女兒從城里趕到學校，來看望她們，和她們一起過節。我買了月餅，還請她們吃了團圓飯。吃飯的時候還告訴她們父母辛苦打工是為了你們美好的生活，不要埋怨她們，從此后我們就是一家人，我就是你們的父親。那些孩子很感動。自此后，大部分同學都把我當做朋友、父親，什么煩心事都能與我分享。

我覺得一個班主任不僅是愛學生，以真情感動學生，更重要的是當學生需要你的幫助時，你能挺身而出，做她們堅強的后盾。因為我們的學生年齡小、父母不在身邊，她們更需要班主任的愛與關心。

有一次，周六的下午，我正在城里的家里和女兒玩耍。突然接到我班班長打來的電話，說我班同學出事了，在洗澡回來的路上被摩托車撞了，反而被對方敲詐，要我的學生賠五百元錢。我聽后立馬把女兒放在家里，打出租從城里趕到事發地點。到了現場我首先關心學生有沒有受傷，得知學生無大礙后再了解事發情況，我們班的兩個學生是外地人，走路時沒有違反交通規則，而騎摩托車的是本地人，避讓學生時摔倒，看到是學生就想訛她們。我來到后，他們已經糾集了一批小混混，氣焰很囂張，嚷嚷著讓學生賠錢，叫我不要多管閑事，還問我以后還在不在本地混了？這個時候的我沒有后退也沒有害怕，而是堅定地告訴他們，我是學生的老師，只要是學生的事情我就得管，有什么事沖我來吧！糾纏了好久，我給他們講道理：“你們家也有小孩，如果是你家的孩子被人敲詐呢？”最后，終于和平解決了這個難題。我把學生安全帶回來了。同學們知道這件事后，覺得我就像她們的父親，就像守護神，從此之后更加信任我、擁護我，把我當成他們的知心朋友。有了我和學生之間相互的愛，我的班主任工作就非常順利的進行下去了。

我相信這件事很小，但一定會給她們帶來一片安慰和溫暖，這也是溝通師生心靈的橋梁。這樣，我的要求，我的希望也能順利的化成學生的自覺行為，彼此團結協作、配合默契，一切都是那么和諧，那么順理成章，水到渠成。

四、愛中有嚴

愛和嚴是對立統一的兩個方面，愛中有嚴，嚴中體現著愛。作為一名教師和班主任，不僅要像母親愛孩子一樣愛學生，更要像嚴父一樣要求學生。教師更應從各方面嚴格要求自己，“嚴以律己、以身作則、為人師表”是教育和塑造學生美好心靈的重要原則。現在的中師生、幼師生年齡小、自制力不強，又不善于控制自己的情緒，往往有意或無意的犯一些錯誤。因而教師必須用嚴格的紀律來約束她們、要求她們，使她們的言行規范。古人云“嚴師出高徒”是有一定道理的，對優秀學生或班干部，我嚴格要求她們以身作則，防止驕傲自滿；對后進生更不放任，我花費大量的時間，精力對她們嚴格要求，持之以恒的做細致的思想工作；對沒有良好學習習慣的學生，我從不遷就，作業必須按時完成；對品行不端的學生，更要嚴加管教，一針見血的指出其危害性，直至徹底認清，并改正缺點。“嚴是愛，松是害”，我愛我的學生，我也贏得了學生的尊敬和愛戴。

看著學生的成長與進步，我的心里感到十分的高興和欣慰。教師的工作是辛苦的，而創造的價值卻是無窮無盡的，因而教師的工作也是極其光榮的。我愛我的學生，我更愛這育人的事業。